Конспект непосредственной образовательной деятельности с воспитанниками второй младшей группы «Весне дорогу»
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 76 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Красногвардейского района Санкт-Петербурга
Автор: Маслова Анастасия Александровна, воспитатель ГБДОУ № 76 Красногвардейского района Санкт-Петербурга г. Санкт-Петербург
2021 год
Описание: Представляю конспект непосредственной образовательной деятельности для детей второй младшей группы (3-4 года) по теме «Весне дорогу».
Это конспект занятия, направленного на развитие интереса к новому виду изобразительного искусства – коллажа, развитию художественно – творческих и познавательных способностей детей. Конспект будет полезен для воспитателей младших, средних групп ДОУ.
Тема: «Весне дорогу».
Возрастная группа: вторая младшая, дети 3-4 года.
Форма организации: групповая.
Методы и приёмы: наглядные, игровые, художественные.
Учебно-методический комплект: «Изобразительная деятельность в детском саду, вторая младшая группа» И. А. Лыковой, «Игровые занятия с детьми»
Д. Н. Колдиной.
Оборудование: Картина «Ранняя весна» К.Я. Крыжицкий, мольберт, фон для создания коллажа «Весна пришла», письмо от Весны, готовые формы цветов из бумаги разных цветов и размеров, клей-карандаш, ножницы, салфетки, подарки от Весны: книжки-раскраски с цветами для девочек и транспортом для мальчиков.
Раздаточный материал: разрезные картинки весенних цветов из четырёх -пяти частей в конвертах.
Предварительная работа: наблюдения в природе, рассматривание иллюстраций по теме «Весна», чтение стихов, пословиц, примет о весне, отгадывание загадок, оформление с детьми коллажа «Весна».
Цель НОД:
способствовать уточнению и обобщению представлений детей о характерных признаках весны как времени года, о приметах весны: формировать положительно — эмоциональное отношение к красоте природы весны, начать знакомство с видом изобразительного искусства – коллаж.
Задачи НОД:
Воспитательные: воспитывать у детей бережное отношение к природе, воспитывать навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности.
Развивающие: развивать любознательность, воображение, обогащать и активизировать словарь детей по теме «Весна», развивать художественно – творческие способности детей.
Образовательные: побуждать детей вступать в диалог с воспитателем.
Интеграция образовательных областей:
Образовательная область «Познавательное развитие»: уточнение и обобщение представлений детей о характерных признаках весны, расширение знаний детей о весенних цветах.
Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»: развитие навыков доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками в разных видах деятельности, формирование у детей основы к совместной деятельности со сверстниками и эмоционального положительного отклика на красоту природы.
Образовательная область «Речевое развитие»: обогащение словаря детей малыми фольклорными формами — поговорками и пословицами о весне, активизация словаря по теме.
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»: реализация самостоятельной творческой деятельности при создании весеннего коллажа «Весна пришла», развитие художественного вкуса и фантазии при создании коллажа.
Образовательная область «Физическое развитие»: развитие двигательной активности детей, желание принимать участие в физминутках, развитие мелкой моторики рук.
Ход НОД:
1 часть: введение воспитанников в тему НОД:
Воспитатель: Дети, к нам пришло письмо. (показывает детям красивый яркий конверт). Как вы думаете, от кого оно? (Ответы детей). Послушайте стихотворение:
Кап-кап!
С крыши падают слезинки.
Кап-кап!
Тают белые снежинки.
Кап-кап!
Солнышко по крыше скачет.
Кап-кап!
А зима сидит и плачет.
Кап-кап!
(А. Леонтьев)
Воспитатель: Ребята, о чем это стихотворение? (ответы детей).
Воспитатель: Правильно, о весне. Письмо прислала Весна, она приготовила для вас сюрприз, но Весна просит, чтобы и вы порадовали её своим знаниями о весне и своими умениями. Порадуем?
Давайте вспомним приметы весны, сейчас я загадаю вам загадки, а отгадки скажете вы.
Загадки:
Шагает красавица,
Дыханием земли касается,
Придет и на поле, и на речку,
Оденет в платьице цветочек. (Весна)
Снежок растаял и с полей
Бежит проворливый… (Ручей)
Пробивается в апреле,
Все поля позеленели!
Покрывает как ковром
Поле, луг и даже двор. (Трава.)
Висит за окошком
Кулек ледяной.
Он полон капели
И пахнет весной. (Сосулька)
У него морковный нос,
Очень любит он мороз,
В стужу он не замерзает.
А весна приходит — тает. (Снеговик)
Дни погожие не редки,
Греются на солнце ветки.
И, как маленькие точки,
На ветвях набухли… (Почки)
Воспитатель: Давайте поиграем, покажем, как Весна к нам идет!
Проводится подвижная игра «Весна идёт».
Солнышко весеннее припекло, припекло. (Идут по кругу на носках, руки вверху)
И повсюду золото разлило, разлило. (Кружатся на месте вокруг себя, кистями рук показывают фонарики).
Побежал в саду ручей, (Руки на поясе, бегут на носках друг за другом).
И журчит всё сильней. (Бегут быстрее).
Прилетело сто грачей. (Бегут друг за другом, машут руками-крыльями).
Прилетят сто журавлей.
А сугробы тают, тают. (Приседают, руки опускают).
А цветочки подрастают. (Соединяют ладони и медленными движениями поднимаются вверх). Воспитатель хвалит детей.
Воспитатель: А теперь попробуйте собрать сами весенний цветок.
Проводится дидактическая игра «Собери цветок»
Воспитатель раздает каждому ребенку конверт, в нем разрезная картинка
На паласе дети выкладывает свой цветок. Затем воспитатель у каждого ребенка спрашивает, какой цветок у него получился.
Воспитатель: Ребята, а теперь мы с вами покажем, как растут цветы.
Пальчиковая гимнастика «Цветок»
(Сомкнутые ладони поднять вверх-рРазвести кисти, не размыкая запястья.)
Солнце поднимается-
Цветочек распускается!
Солнышко садится-
Цветочек спать ложиться.
Воспитатель: Ребята, загадки о весенних приметах вы отгадали, показали, как весна идет, как цветок растет, вспомнили названия весенних цветов, картинки собрали, а сейчас я предлагаю создать коллаж «Весна пришла».
2 часть. Организация продуктивной деятельности.
Воспитатель: Ребята, загадки о весенних приметах вы отгадали, пословицы и приметы рассказали, показали, как весна идет, как цветок растет, вспомнили названия весенних цветов, картинки собрали, а сейчас я предлагаю создать коллаж «Весна пришла». (Дети подходят к столу, рассматривают материалы для работы. Воспитатель показывает общий фон и объясняет последовательность выполнения работы).
Самостоятельная деятельность детей.
Дети выполняют коллективную работу — коллаж «Весна пришла» из цветной бумаги.
Воспитатель помогает по мере необходимости или запросу детей.
3 часть. Подведение итогов. Оценка деятельности воспитанников.
Воспитатель размешает коллективную работу на доску, подводит итоги. Спрашивает у детей, чем они сегодня занимались, что больше всего понравилось.
Дарит детям подарки от Весны: девочкам – раскраски с цветами, а мальчикам – с военным транспортом.
Воспитатель: Молодцы ребята, вы отлично потрудились, посмотрите, какой красивый коллаж получился!
Желаю вам весеннего настроения!
