Интегрированное занятие в средней группе (4-5 лет) «Весеннее путешествие».
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 10 «Подсолнушек» г. Балаково Саратовской области
413840, Саратовская область, г. Балаково, ул. Розы Люксембург, д. 39. Телефон 44-36-39
воспитатели:
- Боратей Людмила Геннадьевна
- Ёрова Санобар Асломбековна
«Весеннее путешествие»
Цель: Закрепить с детьми полученные знания посредством игр развивающей направленности.
Программные задачи:
- расширить представления о весне, развивать у детей мышление, связную речь, формировать умение устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщение, учить детей составлять связный рассказ по картинкам.
Словарная работа:
- обогащение словаря: почки, проталины, капель, март, апрель, май, лучистое, ласковое, пушистое, воздушное
- активизация: подснежник, одуванчик, ландыш, сосулька, март, апрель, май.
Предварительная работа:
- работа с календарем природы: наблюдения на прогулке (какие изменения в природе); анализировали состояние погоды, чтение художественной литературы, загадывание загадок, поговорок; рассматривание иллюстраций о весне.
Демонстративный материал:
- плакат весна, карт инки первоцветов (подснежник, одуванчик, тюльпан, ландыш, солнышко с лучами; предметные картинки (солнышко, облака, ручей, сосульки, скворец).
Раздаточный материал:
- тонированный картон, пластилин.
Дети входят в группу и встают полукругом.
Педагог: ребята посмотрите, у нас гости, давайте поздороваемся.
Педагог: Ребята, какое сейчас время года? (ответы детей -Весна).
Какие изменения в природе подсказывают нам, что наступила весна? (ответы детей: тает снег, набухают почки…)
Педагог: Назовите пословицы о весне.
(Ответы детей: — Весна и червячка оживит; май весну венчает, лето встречает).
Молодцы, присаживайтесь…
Послушайте загадку:
Доброе, хорошее
На людей глядит
А людям на себя
Глядеть не велит. (Ответы детей — Солнце)
На магнитную доску выставляется солнце.
Педагог: правильно, а солнышко, какое оно? (Ответы детей – круглое, нежное, теплое).
Педагог: на какую геометрическую фигуру похоже солнце?
Но чего-то не хватает у нашего солнышка… (Ответы детей-лучей).
Педагог: солнышко светит, но не греет, давайте поможем солнышку, и добавим ему солнечных лучей.
Раздаётся стук, заходит в группу Ухтыш.
Ухтыш: — «Здравствуйте ребята! Я услышал у вас что-то случилось? Вам не хватает лучиков для солнышка? Я знаю как вам помочь. Если вы выполните мои задания, я помогу вам вернуть лучики. Чтобы вернуть лучи, вы должны отгадать загадки, готовы?
Дети: — Да, мы согласны.
Ухтыш: — Слушайте внимательно. (Отгадки на предметных картинках на магнитной доске). Отгадать вам загадки, помогут, вот эти картинки.
Загадки:
Растет она вниз головою
Не летом растет, а весною
Но солнце ее припечет
Растает она и ручьем утечет. (Сосулька)
В голубенькой рубашке
Бежит по дну овражка. (Ручеек)
Первым вылез из землицы, на проталинке
Он мороза не боится, хоть и маленький. (Подснежник)
На шесте дворец
Во дворце – певец
А зовут его … (Скворец)
Пушистая вата
Плывет куда-то
Чем вата ниже
Тем дождик ближе. (Облако, тучи)
Педагог: Молодцы, все загадки отгадали, вот вам первый лучик. (лучик прикрепили к кругу).
Ухтыш: Вот вам второе задание (листок с текстом)
Ребята, я вам прочту стихотворение, а вы должны закончить каждую строку:
Кап-кап-кап – звенит … (Капель)
Приближается… (Апрель)
Побежал в саду…Ручей)
Прилетело сто… (Грачей)
А сугробы тают, тают,
А цветочки… (Расцветают)
Ухтыш: — Справились, молодцы! Вот вам второй лучик!
Педагог: — Ребята, я прочту вам стихотворение про весну, а вы назовете какой это месяц.
Пришла весна и каждый рад
Спешит весна и месяц… (Март).
За ним другой стучится в дверь
Он называется… (Апрель).
И третий месяц вспоминай
Как называется он… (Май)
Педагог: — Ариша, назови три весенних месяца.
Какой первый месяц?
Какой второй?
Третий месяц весны?
Ухтыш: Отлично! Ваше следующее задание…
Дидактическая игра «Когда что происходит? –
Зима ушла, а весна – (пришла)
- Зимой медведь спит, а весной — (просыпается)
- Зима холодная, а весна (тёплая)
- Зимой солнце светит, а весной (греет)
- Зимой снег выпадает, а весной (тает)
- Зимой заяц белый, а весной (серый)
- Зимой дни короткие, а весной (длинные)
- Зимой деревья спят, а весной (просыпаются)
Ухтыш: -Молодцы! Вот вам третий лучик.
Педагог: — Ребята, давайте составим рассказ о Весне. Я начну рассказ, а вы продолжите.
Наступила весна…
- Ярко светит солнышко
- Тают сосульки
- Тает снег
- Бегут ручьи
- Прилетают птицы
- Набухают на деревьях почки
- Расцветают первые цветы.
Педагог: Очень интересный получился рассказ. А как мы его назовем? (Ответы детей «Весна»).
Ухтыш: — вот вам четвертый лучик.
Ребята, какие изменения в природе подсказывают нам, что наступила весна? (ответы детей) – (схема с признаками весны)
Добавляем картинки с дикими животными (просыпаются медведи и у них появляются медвежата, у ежей ежата, так же в лесу живут волки и у них появляются волчата, у лисы лисята, у зайцев зайчата)
Ухтыш: — Вот вам пятый лучик.
Педагог: — Ухтыш, мы знаем как просыпается медведь, тебе сейчас расскажем и покажем.
Физкультминутка «Медведь» (театральная деятельность).
Ухтыш: — Какие вы молодцы, вот вам шестой и последний лучик.
-Ребята давайте посчитаем сколько лучиков на нашем солнышке. (ответ детей – шесть). Молодцы.
Ухтыш: — Солнышко свети и грей,
Чтобы, стало нам, намного веселей!
Педагог: А для Ухтыша мы нарисуем много маленьких солнышек — это весенние одуванчики, что бы тебе было весело, светло, радостно и красиво. (рисование)
Ухтыш: Как стало по весеннему тепло от ваших солнышек!
(Включается сопроводительная мелодия). Физминутка для пальчиков с Ухтышем.
Сел на цветочек мотылек.
Брызнул дождик – и промок.
Ветерок, подул слегка,
Обсушил нам мотылька.
Ухтыш: — ребята мне пора отправляться в лес, ДО СВИДАНИЯ РЕБЯТА!
Педагог: — Скажите ребята, что вам понравилось в нашем путешествии? Что нового вы узнали?
(Ответы детей).
