Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности с детьми младшей группы «Весной в лесу»

Цель:

• обобщить, закрепить и систематизировать знания детей полученные в течение года.

Задачи:

Обучающие:

• систематизировать знания детей о признаках весны
• закрепить обобщающее понятие: дикие животные
• уточнить представления детей об изменениях в жизни зверей весной
• закрепить детей о детенышах диких животных
• помогать детям употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детенышей
• учить понимать вопрос «Сколько?», при ответе пользоваться словами «много», «один», «ни одного»
• продолжать учить детей употреблять существительные с предлогами

Развивающие:

• развивать навыки свободного общения с взрослыми и детьми.
• развивать умение использовать в беседе накопленные знания.
• развивать слуховое восприятие и речевой слух, речевое дыхание
• закреплять артикуляцию звуков
• развивать мыслительную деятельность
• развивать внимание, память, логическое мышление
• способствовать развитию мелкой моторики рук
• развивать внимание, самостоятельность

Воспитательные:

• воспитывать любознательность, познавательный интерес
• воспитывать доброжелательное отношение к своим товарищам, взаимопомощь
• воспитывать организованность, усидчивость.

Интеграция областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Материалы к занятию:

1. Демонстрационный: мультимедийная презентация, панно «Коврограф Ларчик», из фетра шишки и ели, корзина.
2. Раздаточный: подносы, схемы животных, блоки Дьенеша.

Ход НОД:

Дети входят в группу вместе с воспитателем, останавливаются.

- Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

- Доброе утро!

Улыбнись скорее,

И весь день сегодня будет веселее!

Мы погладим лобик, носик и щёчки,

Будем мы красивыми, как в лесу цветочки!

Разотрём ладошки сильнее, сильнее,

Ушки мы теперь потрём и здоровье сбережём.

Воспитатель: Ребята, я приготовила для вас загадку, постарайтесь ее разгадать:

Снег растаял, солнце греет,

Всюду травка зеленеет,

Улыбается природа,

Назовите время года (Весна).

- Правильно ребята, наступила весна.

Дидактическая игра «Четвертый лишний»

- Ребята выберите на экране лишнюю картинку. (дети выбирают картинку и объясняют почему выбрали эту иллюстрацию)

- Посмотрите в окно, какой сегодня день? (Солнечный, теплый, весенний).

- Предлагаю вам совершить прогулку в лес и посмотреть, что там происходит весной.

- А теперь закроем глазки и представим, что мы с вами в весеннем лесу, что греет солнышко, щебечут птички (звучит запись «звуки природы»). Открывайте глазки.

Вот мы и на лесной поляне, как же красиво в лесу весной, давайте поиграем.

Физкультминутка

Солнышко- солнышко, золотое донышко

(дети идут по кругу, все держатся за руки)

Побежал в лесу ручей

(дети бегут по кругу)

Прилетели сто грачей

(дети бегут по кругу, имитируют полет птиц)

А сугробы тают, тают

(дети медленно приседают)

А цветочки подрастают

(дети встают на цыпочки, и все тянутся руками вверх).

- Скажите, а как называются животные, которые живут в лесу, дикие или домашние? (дикие). Почему их так называют? (сами строят себе жилище, добывают еду).

- Назовите диких животных (лиса, волк, медведь, заяц, еж, лось). Какие изменения происходят с дикими животными весной (просыпаются после спячки, появляются детеныши).

- Какие звери просыпаются после зимней спячки? (медведи, ежи, барсуки).

- Что происходит с зайцем и белкой весной? (меняют окрас шерстки).

Дидактическая игра «Собери животное»

- Давайте выложим детенышей животных из блоков. Проходите за столы (дети из блоков Дьенеша выкладывают животных по схеме).

- Лиза, кто у тебя получился? А кто его мама? (опрос детей).

- Молодцы ребята. А в этом лесу растут странные деревья, похожие на ёжика. Что это за деревья? (ёлки). А чем они похожи на ежа? (колючками- иголками).

Дидактическая игра «Один-много» (на панно)

- Что лежит под елками? (шишки).

- Сколько всего шишек в лесу? (много).

- Давайте соберем шишки в корзину.

- Сколько шишек у меня в корзине? (ни одной). Возьмите по одной шишке.

- Егор, сколько ты взял шишек? А, Олеся. Сколько взяла? (одну).

- Сколько теперь шишек у меня в корзине? (много).

- А сколько шишек в лесу осталось? (ни одной)

Дидактическая игра «Кто где спрятался?»

- Посмотрите, на этой поляне спрятались звери, найдите их (на дереве, под деревом, за кустом и перед кустом).

- Молодцы, ребята, всех зверей нашли.

- Весной на деревьях появляются первые листочки, вот они раскрылись и зашумели на ветру ш-ш-ш-ш.

Дидактическая игра «Тихо-громко»

- Пошумите как листочки громко (тихо) (дети произносят звук ш).

Молодцы, ребята, но нам пора возвращаться, закрываем глазки, раз, два, три, покружились, покружились и в детский сад наш возвратились.

Где мы сегодня с вами побывали? Про какое время года рассказывали? Что происходит в природе весной?