Цветная палитра
Аннотация:
занятие является составляющей частью учебного-тематического плана 1 года обучения программы «Занимательный английский».
Цель программы:
- овладение детьми дошкольного возраста основами речевой деятельности на английском языке,
- привитие им устойчивого интереса к дальнейшему изучению языка.
Содержание занятия разработано с учетом возрастных особенностей дошкольников с использованием дидактических принципов развивающего обучения, носит интегрированный характер, включающий в себя подвижные речевые игры, физкультминутки, задания на развитие речи, логики, памяти, внимания, творческие задания.
Тема: «Цветная палитра»
Состав учебной группы:
- Возраст обучающихся – 5-6 лет.
- Количество детей – 17 человек.
Цель: Формирование знаний обучающихся по теме «Цвета».
Задачи:
1)повторять и использовать на уроке изученную лексику;
2)практиковать использование новых лексических единиц «Цвета» для решения коммуникативных задач;
3)развивать языковую догадку на основе различных видов наглядности;
4) учить воспринимать и понимать английскую речь на слух
Тип учебного занятия: комбинированный.
Форма организации работы: групповая.
Формы обучения: фронтально — групповая, индивидуально-коррекционная.
Методы обучения:
Словесный: информационно — сообщающий, диалоговый (беседа, диалог, стихи-договорки).
Наглядный: объяснительно – иллюстративный (компьютерная презентация), рассматривание карточек (цвета).
Практический: выполнение творческой работы.
Оборудование и материалы.
Для теоретической части занятия: компьютер, монитор, компьютерная презентация
Для практической части занятия: маленькое зеркальце у учащихся, рисунки и карточки с изображениями предметов, цветами (red, orange, green, black, blue, yellow), парты, стулья, цветные карандаши, тетради.
Этапы организации занятия (общее время): 2 академических часа по 30 минут с переменой 10 минут.
I. Организационный момент
II. Основная часть
2. 1. теоретическо-игровая
2. 2. практическая деятельность
III. Проверка выполнения творческих работ обучающихся
IV. Этап подведения итогов урока. Рефлексия
Ход занятия.
I. Организационная часть
- проверка готовности к занятию,
- диагностика положительного эмоционального настроя.
II. Основная часть
Дети сидят за партами
Педагог: Good morning, my little friends! How are you?
Дети: Good morning! I’m fine!
Педагог: Давайте послушаем приветственную песенку «Good morning! How are you?» (Дети слушают песню и стараются подпевать) (Ссылка на песню https: //vk. com/wall-208734116_3)
Педагог: Ребята давайте поздороваемся друг с другом и спросим у своего соседа по парте «Как твои дела? — How are you?». Ответом на данную фразу будет «I’m fine, thank you!» (Дети прорабатывают данный мини-диалог в парах)
Педагог: Мы поприветствовали друг друга, дела у нас идут отлично – значит можно продолжать заниматься.
2. Фонетическая зарядка.
Педагог: Now children, show me your tongue. Does everybody have a tongue? Good! And now, let’s play with it. (Педагог рассказывает сказку о Язычке,
демонстрируя речь слайдами, дети смотрят на себя в маленькие зеркала, подготовленные для занятий, повторяют звуки). (Демонстрация Презентации 1 Сказка о Язычке)
Педагог: Посмотрите вокруг, все имеет свой цвет, у каждого предмета определенный цвет. Ребята, какие цвета вы знаете в русском языке?
Дети: Красный, оранжевый, синий и т.д.
Педагог: Дети, вы догадались, о чем мы сегодня с вами поговорим, и что будем изучать?
Дети: Да, мы будем изучать цвета!
Педагог: Зачем вам нужно знать названия цветов на английском языке? Дети: Чтобы уметь описывать предметы, животных и т.д.
Педагог: Ребята, мы окажемся в мире цветов, будем выполнять различные виды заданий, чтоб вы хорошо знали цвета по-английски.
Я буду рассказывать вам стихи-договорки, а вы запоминайте названия цветов на английском (Демонстрирую Презентацию 2 «Цветная палитра»).
Дети: Red (договаривают и проговаривают несколько раз).
Дети: Orange (договаривают и проговаривают несколько раз).
Дети: Yellow (договаривают и проговаривают несколько раз).
Дети: Green (договаривают и проговаривают несколько раз).
Дети: Blue (договаривают и проговаривают несколько раз).
Дети: Pink (договаривают и проговаривают несколько раз).
Педагог: Мы успели основательно потрудиться. Давайте немного отдохнём!
Физ. Минутка
Педагог: Please stand up! Look and repeat! (Сначала педагог показывает движения, а дети повторяют. Затем учитель дает команды, а дети самостоятельно выполняют).
Hands up, hands down,
Hands on hips, sit down.
Stand up. Hands down.
1,2, 3, Hop.
1,2, 3, Stop.
Thank you. Sit down.
Педагог: Ну и, конечно, самый мрачный цвет!
Дети: Black (договаривают и проговаривают несколько раз).
Педагог: А теперь давайте поиграем «Угадай цвет»! Я показываю карточки с цветными кляксами и спрашиваю: Is it blue? – А вы отвечаете Yes или No. Но помните – могу вас запутать! (Педагог показывает цветные карточки и иногда «ошибается» с цветом, проверяя память и внимание учащихся) (Слайд 22 Презентации 1 «Цветная палитра»)
Педагог: Умницы, вас тяжело запутать! Ну что ж, пришло время для вашей творческой работы.
III. Практическая работа:
Педагог: Сегодня мы с вами разукрасим шарики и, конечно, подарим их потом нашим самым любимым и близким людям (Приложение 1).
Для работы вам понадобятся цветные карандаши и распечатанные заранее мною изображения шариков с названиями цветов на английском.
Ребята, давайте приступим к выполнению задания, а я включу для вас презентацию с названиями цветов в качестве подсказки (Презентация 3).
Самостоятельная работа детей.
IV. Заключительная часть.
Педагог. Ребята, наше занятие подошло к концу. Что мы сегодня выучили? Дети: Мы изучали цвета – red, orange и т.д.!
Педагог: Молодцы, как здорово у вас получается, всем спасибо!
Давайте теперь попрощаемся и сделаем это тоже по–английски: «Good bye» (дети прощаются друг с другом и педагогом).
Приложение 1.
