Тантамареска
Пальчиковые тантамарески
Тантамареска — свиток
«Тантамареска» В переводе с французского означает «кукла» и «стенд» Стендовая тантамареска
Маски- тантамарески Сюжетный вид тантамарески
Составила педагог МАДОУ «ДС «НЬЮТОН» г. Челябинска» ОСП «Незабудка»: Кутюхина А. П.
Игра «Узнай по голосу» (младший
дошкольный возраст)
Задачи: — учить детей узнавать сверстника по голосу, прислушиваясь к интонации, тембру, — развивать у детей интерес к этому виду деятельности, — воспитывать доброжелательность, создавать хорошее настроение. Описание игры: ребенок прячется за изображением смайлика, в отверстие для рта произносит любое слово. Дети должны отгадать, кто спрятан за картинкой. Игра «Вот я, какой» (младший дошкольный возраст)
Задачи: — развивать наглядное мышление, — расширять кругозор и представление о предметном мире, — учить отвечать на вопросы. Описание игры: ребенок рассказывает о себе, как его зовут, какой он, во что одет. Игра «Угадай, кто ты» (средний и старший дошкольный возраст)
Описание игры: Участники, не видя cвою картинку, а прослушивая описательный рассказ о себе, должны отгадать, какой образ или предмет они демонстрируют. Яблоко:
- Созревает в саду
- Бывает разного цвета
- Имеет румяный бок
- Его делил медведь в сказке Сутеева
Улей:
- Это специальный домик для множества жильцов
- Зимой жильцы спят, летом работают
- Домик тревожить нельзя. 4. В нем постоянный гул
Колбаса:
- Любят взрослые и дети
- Два хвостика как у конфеты
- Кладут в салат
- Едят на завтрак
- На праздник – в виде нарезки
Клубника:
- Есть точечки — веснушки
- Спеет летом и осенью
- Похожа на сердечко
- Сладкая, ароматная
Будильник:
- Стоит неподвижно
- На него всегда надеются
- Звучит неожиданно
- Есть стрелка
Лимон:
- Если его разрезать, рисунок похож на цветок
- У него приятный запах
- Содержит много витаминов
- На вкус кислый
Игра «Угадайте, кто я» (средний и старший дошкольный возраст)
Задачи: — учить детей отгадывать, кто в тантамареске, — расширять кругозор, логическое мышление, — воспитывать командный дух, развивать образное мышление. Игра «Вредные советы» автор Григорий Остер (старший дошкольный возраст)
Задачи:
- воспитывать нравственные чувства,
- развивать чувство юмора,
- упражнять в выразительности речи,
- развитие логическое мышление.
Описание: участники игры примеряют на себя тантамарески: Машаи Медведь, Незнайка, Винни Пух, Хрюша, используя текст Г. Остера, рассуждают о
поступке, описанном в стихотворении.
- Если девочку домой Провожая после школы, Видишь, как она портфель Еле тащит, надрываясь, Не стесняйся — соверши Смелый рыцарский поступок И признайся ей, что ты Кирпичи туда подсунул. Ведущий: Да…Маша, как ты думаешь, хорошо поступил Незнайка? (рассуждения Маши).
- Если вас поймала мама
За любимым деломвашим, Например, за рисованьемВ коридоре на обоях, Объясните ей, что это –Ваш сюрприз к Восьмомумарта. Называется картина:
«Милой мамочки портрет». Ведущий: Очень интересно, чтонаэтоскажет Незнайка? Незнайка, кактыдумаешь, хорошо поступилаМаша? Акак бы ты поздравил маму? Игра «Сказочный диалог» Задачи: — воспитывать у детейнаходчивость, — развивать воображение, мышление, — упражнять в монологическойречи, — продолжать использоватьфольклорные обороты.
Описание игры: Дети примеряют образ героя из сказки и общаются друг с другом. Предлагается тантамарески Колобка и Лисы. Всем вам хорошо известна р.н. с. «Колобок» и чем она заканчивается. Предлагается персонажам придумать другой финал сказки. Колобок отказался сесть лисе на носик, как вы думаете, что произошло дальше? (Лиса вместе с колобком поют песню, остаются друзьями…)
Игра — диалог «В гостях на день рождении» (средний и старший дошкольный возраст)
Задачи: — учить культуре поведения, — развивать находчивость, связную и диалогическую речи, — стремиться к положительному результату. Описание игры: (варианты ситуаций: забыл подарок, опоздал, плохое настроение)
Игра «Расскажем сказку вместе» (тантамареска – свиток) (младший, средний и старший дошкольный возраст)
Задачи: — развивать режиссерские способности, — развивать память, мышление, воображение, — учить брать на себя роль ведущего, упражнять детей в диалогической речи, развивать музыкально- творческие способности. Игра «Театр одного актера» (тантамареска – сюрприз) (старший дошкольный возраст)
Задачи: — развивать у детей самостоятельность и самодеятельность в игре, — продолжать развивать художественно- творческие способности, — развивать фантазию,
- учить договариваться о персонажах придуманных ими, или по сюжету сказки, — продолжать учить технике импровизации. Игра «Веселые нотки» (старший дошкольный возраст)
Задачи: — прививать любовь к музыке и пению, — учить в игровой форме запоминать песни, — закреплять навыки совместного исполнения знакомых песен, — петь песни пожеланию и по просьбе сверстников, индивидуально иколлективно. Описание игры: исполнять песни, примеряя на себя роль сказочных героев (Львенок с Черепахой, Енот о дружбе, Красная Шапочка, Золушка, Крокодил Гена). Игра «Телепередача» (старший дошкольный возраст)
Задачи: — учить детей риторической речи, — упражнять детей уверенно общаться с публикой, — закреплять навыки эмоциональной речи. Варианты названий игры: «Новости моей семьи», «В гостях у сказки», «Новости детского сада», «Прогноз погоды», «День басни», «В мире насекомых»
Источник: Кондратьева И. В. Сборник методических разработок по использованию тантамаресок с детьми дошкольного возраста «Открываем окно в мир»
Театр тантамарески можно включать во все формы организации педагогического процесса:
- занятия
- в совместную деятельность детей и взрослых
- в свободное время
- в самостоятельную деятельность
- в содержание праздников
- развлечения
- хороводных играх
- рассказывание стихов, потешек
- дидактических играх
Техника безопасности:
- краска, применяемая в изготовлении тантамаресок, должна быть экологически чистая;
- подставка для тантамаресок должна быть устойчивая;
- края отверстия для лица должны быть ровными, гладкими и безопасными;
- размер отверстия для лица должен подходить на самую большую голову ребенка. Алгоритм знакомства детей с театром «Тантамарески»
- Изготовление игрушек-кукол для театра;
- Демонстрация кукол детям;
- Обучение действиям с тантамареской;
- Показ спектакля, инсценировка стихотворения;
- Придумывание сказки или истории;
- Самостоятельное изготовление детьми тантамаресок.
Приёмы:
- разучивание, повторение, личный пример педагога, выступление. Методы:
- словесные, наглядные, практические
- (действия с тантамаресками). Формы:
- индивидуальная работа с детьми, подгрупповая работа с детьми, индивидуальная работа с родителями, совместная постановка с детьми в
группе, совместное изготовление пособий с детьми, изготовление пособий старшими дошкольниками, изготовление пособий родителями, спектакли для детей других групп ДОО, совместная работа родителей с детьми (дистанционная, очная). Основными принципами в работе являются:
- системность — использование материалов в образовательной деятельности, в повседневной жизни, праздниках, развлечениях, самостоятельной деятельности
- последовательность–разумное, педагогически обоснованноераспределение материала, согласно возрастныхособенностей; вариативность – использованиетантамаресок в планируемойилидругой создавшейся ситуации (индивидуальная работа, развлечения);
- преемственность–возможностьприменения данногопособиявдетском саду, семье, школе;
- интеграция образовательных областей – возможность использования в различных видах детской деятельности: театрализованной, двигательной, игровой, познавательной, художественно-эстетической;
- безопасность – соответствиематериалов и пособийтребованиям СанПиН. Младшая группа «Колобок», «Волк и козлята», «Кот, петух и лиса», «Гуси-лебеди», «Снегурочка и лиса», «Бычок—черный бочок, белые копытца», «Лисаи заяц», «Теремок», «Рукавичка», «Коза-дереза», «Два жадныхмедвежонка», К. Чуковский «Мойдодыр», «Муха-цокотуха», «Айболит» идругие.
Средняя группа
«Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Жихарка», «Лисичка-сестричка и волк», «Зимовье», «Лиса и козел», «Петушок и
бобовое зернышко», «Три поросенка», «Красная Шапочка», «Бременские
музыканты», К. Чуковский. «Телефон», «Тараканище», «Федорино горе», «Винни-Пух и все-все-все»
итд. Старшая группа «Лиса и кувшин», «Крылатый, мохнатый да масляный», «Хаврошечка», «Заяцхвастун», «Царевна-лягушка», «Сивка-бурка», «Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел», «Цветик-семицветик» и другие. Подготовительная к школе группа
«Василиса Прекрасная» «Волк и лиса», «Снегурочка», «Кот в сапогах», «Гусилебеди», «Дюймовочка», «Гадкий утенок», «Белая
уточка», «Мальчик с пальчик», С. Маршак. «Кошкин дом» (отрывки) и другие
Этапы работы с детьми по использованию
тантамаресок
с учетом возрастных особенностей. Младший дошк. возраст
Пальчиковые тантамарески. 1.Познакомить детей с пальчиковой тантамареской. 2.Создать радостное настроение и желание об щаться с персонажем. 3.Поэтопно расширить количество персонажей, вызвать желание самостоятельно выбирать и общаться, озвучивать потешки по теме. 1.Учить детей маски глядя в зеркало, представлять себя тем или иным героем. 2.Упражнять выражать эмоции с помощью мимики. 3.Учить взаимодействовать с партнером, обыгрывая простейшие ситуации. Средний дошк. возраст
1. Учить обыгрывать небольшие сюжеты. 2.Учить действовать с одним – двумя персонажами по сюжету. 3.Формировать навыки звуковой культуры речи.
- Учить взаимодействовать с партнером, используя сюжет.
- Продолжать развивать выразительность речи.
- Закреплять желание пробовать себя в разных ролях. Старший дошк. возраст
- Учить использовать в сюжете несколько персонажей в индивидуальных играх. 2.Развивать режиссерские способности. 3.Упражнять во взаимодействии с группой
детей. 1.Учить детей коллективному творчеству, путем предложенного сюжета. 2.Развивать навыки самостоятельности самодеятельности. 3.Развивать творческую активность, логическое мышление,
