Методическая разработка конспекта НОД в группе раннего возраста с элементами театрально – игровой деятельности «Рукавичка»
Автор: воспитатель Шарафутдинова Диля Василовна
Образовательные области: ОО «Речевое развитие», раздел «Чтение художественной литературы, ОО «Художественно – эстетическое развитие», раздел «Рисование».
Цель: формирование коммуникативных навыков, обеспечить развитие умения детей активно участвовать в совместных играх, формировать первоначальные импровизационные навыки в передаче игрового образа.
Задачи:
Обучающие:
- формировать потребность и интерес детей в восприятии сказки;
- формировать позитивное отношение к окружающему миру.
Развивающие:
- развивать умение с помощью воспитателя драматизировать сказку;
- развивать умения передавать заданное эмоциональное состояние различными эмоциональными средствами.
Воспитывающие:
- воспитывать доброту, желание приходить друг другу на помощь.
Словарная работа: грустный, веселый
Оборудование: ноутбук, аудиозапись «В гостях у сказки», магнитная доска, варежка, реквизиты для драматизации: маски животных, материалы для продуктивной деятельности.
Предварительная работа: чтение сказки, игры «Настроение»: тренинг эмоций.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент: В группу заходят дети под музыку.
Слайд 1 На экране появляется собака и раздается лай.
Воспитатель: Ой, а кто это?
Дети: Собака.
Воспитатель: Ребята посмотрите на мордочку собаки, какая она?
Дети: грустная, печальная.
Воспитатель: — Давайте спросим собачку, почему она грустит.
Слайд 2 (Собака рассказывает, почему она грустная.) В своей сказке я совершила два поступка. Один хороший, второй плохой. И вот я хочу вернуться в эту сказку и исправить свой плохой поступок. Помогите мне, пожалуйста.
Воспитатель: ребята поможем собачке?
Дети: да Воспитатель: А как помочь? Нужно отправится в сказку.
Минутка вхождения в сказку.
Воспитатель: — А чтобы нам попасть в эту сказку нужно превратиться в сказочных героев, в этом нам помогут рукавички. Сейчас каждый возьмет себе по одной и внимательно рассмотрит, кто на ней изображен. У кого какая рукавичка, тот и будет этим персонажем.
- Ребята, посмотрите какие сказочные герои у нас на масках. (Надеваю маски детям).
Дети: Мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волк, кабан, медведь.
Воспитатель: А теперь ребята, закройте глаза. Раз, два, три в сказку попади.
Итак, мы в сказочном, зимнем лесу
(Рассказывание сказки с элементами драматизации, имитация движений животных)
«Шёл дед лесом, а за ним бежала собачка. Шел дед, шел, да и обронил рукавичку.
Вот бежит мышка.
- Райана покажи, как мышка бежала (дети бегут по кругу и изображают мышку)
Воспитатель: Влезла в рукавичку и говорит:
Мышка: Я тут буду жить.
Воспитатель: А в это время лягушка — Прыг-прыг. Айлин покажи, как прыгает лягушка.
Лягушка: Кто, кто в рукавичке живет?
Мышка: Я мышка – поскребушка. А ты кто?
Лягушка: А я лягушка – попрыгушка. Пусти и меня!
Мышка: Иди
Воспитатель: Вот их уже двое. Бежит зайчик, Вика, как зайчик бежит.
Подбежал к рукавичке, спрашивает:
Зайчик: — Кто, кто в рукавичке живет?
Воспитатель: Мышка – поскребушка, лягушка – попрыгушка
Вместе: А ты кто?
Зайчик: А я зайчик – побегайчик. Пустите и меня!
Вместе: Иди
Воспитатель: Вот их уже трое. Бежит лисичка. Ася, покажи, как лисичка бежит.
-Кто, кто в рукавичке живет?
Воспитатель и все герои: Мышка – поскребушка, лягушка – попрыгушка, зайчик – побегайчик. А ты кто?
Лисичка: А я лисичка – сестричка. Пустите и меня!
Вместе: Иди
Воспитатель: Вот их уже четверо сидят. Глядь – бежит волчок – тоже к рукавичке, да и спрашивает:
Волчок: Кто, кто в рукавичке живет?
Воспитатель: Мышка – поскребушка, лягушка – попрыгушка, зайчик – побегайчик да лисичка – сестричка. А ты кто?
Волчок А я волчок – серый бочок. Пустите и меня!
Вместе: Иди
Воспитатель: Влез и этот – уже стало их пятеро. Откуда на возьмись – бредет кабан.
Кабан: Кто в рукавичке живет?
Воспитатель: Мышка – поскребушка, лягушка – попрыгушка, зайчик – побегайчик, лисичка – сестричка, волчок – серый бочок. А ты кто?
Кабан: А я кабан – клыкан. Пустите и меня!
Воспитатель: Иди. Уже их шестеро, и так им тесно, что не повернуться! А тут затрещали сучья, вылезает медведь и тоже к рукавичке подходит, Медведь: Кто в рукавичке живет?
Воспитатель: Мышка – поскребушка, лягушка – попрыгушка, зайчик – побегайчик, лисичка – сестричка, волчок – серый бочок, кабан – клыкан. А ты кто?
Медведь: А я медведюшка – батюшка. Пустите и меня!
Вместе: Хоть у нас тесно, но иди, только с краешку!
Воспитатель: Влез и стало их семеро, да так тесно, что рукавичка, того и гляди разорвется. Но зато тепло зверям стало в рукавичке, хорошо. В тесноте да не в обиде.
Тут дед хватился – нет рукавички. Он тогда вернулся искать её. А собачка вперед побежала. Увидела рукавичку и залаяла. Звери испугались, разбежались. Дед пришел и забрал рукавичку, а собачка от радости залаяла. (Дети вышли из рукавички и сняли шапочки)
Вы снова ребятки, молодцы, помогли собачке попасть в сказку, дедушке она вернула рукавичку — это хорошо, А вот зверей она лаем распугала. Это хорошо или плохо? Да, плохо, вот она и переживает, что звери остались без жилья в холодном лесу и очень хочет сделать так, чтобы зверям было хорошо и тепло в зимнем лесу.
- Ребята, может вы подскажете, как помочь собачке?
Предполагаемые ответы детей – построить дом из конструктора, нарисовать.
Воспитатель: Ой, ребята, я совсем забыла, собачка принесла с собой руковички…Но посмотрите, какие они?
Дети: Белые, не раскрашенные.
Физминутка “Медведь и заяц. ” Э.И. Курбанова
У медведя дом большой, (развести руки в стороны)
Ау зайца-маленький (руки свести вместе)
Наш медведь пошел домой, (имитируют походку медведя)
А за ними заинька. (руки на поясе, прыжки).
Мы медведя провожаем и занятие продолжаем.
2 Продуктивная деятельность
- Давайте раскрасим наши рукавички, в которых будут жить лесные жители.
- А рукавички мы будем раскрашивать необычным способом.
- Мы с вами будем раскрашивать тычком. (Воспитатель показывает, как раскрасить, используя тычок и затем дети самостоятельно выполняют, работу — затрудняющимся воспитатель приходит на помощь).
Слайд 3 (собачка благодарит детей за помощь).
Рефлексия
- Ребята, вы молодцы, настоящие помощники, помогли собаке совершить добрый поступок.
- В какой мы сказке побывали?
- Как мы помогали?
После завершения занятия, организуется выставка детских работ.
Использованные материалы.
Используемые интернет- ресурсы
3. Физкультминутка с интернета ресурса.
https: //proshkolu. ru/user/ecmira3123/blog/584593/
