Макет для сюжетно-режиссёрской игры «Заюшкина избушка»

Макет для сюжетно-режиссёрской игры «Заюшкина избушка»

Паспорт педагогического проекта

Разработчик: Балаткина Светлана Юрьевна, Вид проекта Творческий, групповой, Возраст детей 3-4 года

Актуальность:

В современном мире игра является неотъемлемой частью развития детей. Сюжетно-режиссерские игры способствуют не только эмоциональному и социальному развитию, но и формированию креативного мышления. Создание макета на основе известной сказки "Заюшкина избушка" позволит детям погрузиться в волшебный мир, развивая их воображение и речь, а также развить навыки совместной игры, коммуникации и творчества.

Проблема:

Значительной проблемой в данное время является речевое развитие у детей в возрасте 3-4 лет, включая плохое произношение, недостаточную связную речь и ограниченные навыки диалогового общения. Эти трудности могут негативно сказываться на общении детей как между собой, так и со взрослыми, затрудняя их социализацию и обогащение внутреннего мира.

Практическая значимость:

Проект способствует развитию речи, мелкой моторики, творческих способностей и воображения у детей.

Цель проекта Создание интерактивного макета по сказке «Заюшкина избушка» для сюжетно-режиссерской игры, который будет служить основой для развития речи, игровых и коммуникативных навыков у детей 3-4 лет в совместной деятельности воспитателя, родителей и детей.

Проблемный вопрос Как создать макет, который не только визуально привлекает, но и способствует развивающим играм и развитию детей?

Задачи проекта

Задачи для детей:

1. Изучить сюжет сказки «Заюшкина избушка» и ее героев.
2. Участвовать в создании макета избушки.
3. Раскрасить деревянные макеты елок.
4. Скатать из воздушного пластилина комочки снега.
5. Разучить стихи о героях сказки.
6. Играть в сюжетно-режиссерскую игру, используя созданный макет.

Задачи для родителей:

1. Принять участие в создании макета и обсуждении сюжета сказки.
2. Приобрести воздушный пластилин белого цвета.
3. Поддерживать интерес детей к чтению и обсуждению сказок.
4. Подобрать и разучить с детьми стихи о героях сказки.

Задачи для педагогов:

1. Организовать процесс создания макета и сюжетно-режиссерской игры.
2. Обеспечить необходимыми материалами
3. Включить обсуждение сказки для углубления понимания.
4. Активизировать родителей для совместного поиска стихов.
5. Создать и разместить информацию на сайте группы о результатах проекта макет сюжетно-режиссерской игры «Заюшкина избушка».

Сроки реализации Среднесрочный

Продукт проекта Презентация макета сюжетно-режиссерской игры «Заюшкина избушка».

Сроки реализации 1 месяц

Практическая значимость В процессе проекта дети сформируют коммуникативные навыки работы в команде.

Разовьют творческое мышление и художественные навыки. Проект способствует углублению понимания литературного произведения и развития креативности при его интерпретации.

Особенности проекта Ресурсы проекта:

Информационные: интернет-ресурсы, книги.

Материально-технические: ноутбук, принтер, бумага для принтера, краски, клей, кисточки, иллюстрации к сказке, фоамиран серебристого цвета, ватные палочки, воздушный пластилин, клей-пистолет, макеты атрибутов для сказки: елки, деревянный домик, колодец, забор, персонажи сказки.

Человеческие: педагоги, родители, дети.

Финансовые: малозатратно.

Этапы реализации проекта

I. Подготовительный этап:

1. Постановка целей, определение актуальности и значимости проекта;
2. Подбор методической литературы для реализации проекта;
3. Подготовка предметно-пространственной развивающей среды.
4. Подбор наглядно-дидактического материала, художественной литературы, репродукций картин, организация развивающей среды в группе.
5. Консультация для родителей «Проект в ДОУ»

II. Основной этап:

1. Реализация комплекса мероприятий направленного на достижение поставленной

цели по осуществлению проекта сюжетно-режиссерской игры «Заюшкина

избушка».

2. Взаимодействие с родителями, направленное на знакомство с проектной деятельностью.

Познавательное развитие

• Организация сюжетных игр и дидактических занятий по развитию логического мышления и познавательных интересов, связанных с жизнью зайцев и природой: Игра «Путешествие по временам года», «Что растет в лесу?», «Зайцы в лесу».
• Использование игровых методов для формирования представлений о природе, времени года, животных и их среде обитания.
• Беседы: «Дикие животные», «Что я знаю о героях сказки», «Что такое лубяная избушка?»

Социально-коммуникативное развитие

• Обсуждение правил поведения в игре, развитие навыков слушания и выражения своих мыслей.
• Совместные игры по сценарию «Заюшкина избушка».
• Дидактическая игра «Как вести себя в лесу».
• Ситуативный разговор «Зайчик и его домик».
• Беседа «Знакомство с жизнью диких животных, их средой обитания и особенностями природы».

Речевое развитие

• НОД: чтение стихотворения Агния Барто «Зайка в витрине», Даниил Хармс «Лиса и заяц».
• Отгадывание описательных загадок о животных.

Художественно-эстетическое развитие

• Раскрашивание елочек, лепка снежных комочков для создания сюжетно-режиссерской игры «Заюшкина избушка».
• Музыкальные занятия: прослушивание музыкальных произведений, связанных с природой и животными.
• Рассматривание репродукций картин пейзажистов.

Физическое развитие

• Развитие мелкой моторики через работу с природными материалами, лепку, рисование.
• П/и «Лиса и зайцы»
• Физминутка «Зайка серенький сидит и ушами шевелит».

III этап – заключительный:

Цель — подведение итогов работы над проектом:

• презентация создания макета сюжетно-режиссерской игры «Заюшкина избушка»
• размещение информации на сайте группы о результатах проекта.