Конспект занятия по речевому развитию «Разговор о театре» средняя группа.
Цель: Знакомство детей с понятием «Театр». Театр, как искусство и его
предназначение. Вызвать интерес к театрализованной деятельности.
Задачи:
- Закрепить умение детей разыгрывать сценки знакомой сказки, с помощью сказочных героев.
- Совершенствовать умение детей передавать образы героев сказки.
- Формировать дружеские взаимоотношения.
- Обогащать словарный запас.
Методы: Творческий, игровой, словесный.
Предварительная работа: Чтение сказок, рассматривание иллюстраций, заучивание стихотворений и пословиц о дружбе, просмотр театральных постановок.
Активизация словаря: занавес, сцена, спектакль, актеры, аплодисменты.
Оборудование: герои сказок «Репка», «Волк и семеро козлят», инструменты, иллюстрации, аудио аппаратура.
Ход занятия:
- Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в необычную, сказочную страну, в страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы и начинают говорить звери. Вы догадались, что это за страна?
Ответы детей.
- Воспитатель: Правильно. И в театре тоже происходят разные чудесные превращения. Именно в театр мы сегодня с вами и отправимся. Закрываем глаза и дощитайте до пяти. (звучит музыка).
Дети считают до пяти и открывают глаза.
- Воспитатель: Ну вот мы и в театре
- Воспитатель: Театры бывают разные. Какие театры вы знаете? (кукольный, драматический). В кукольном театре выступает кто?
Ответы детей.
- Воспитатель: Правильно, но игрушки сами не двигаются и разговаривать не могут. Кто же им помогает ожить?
Ответы детей.
- Воспитатель: Молодцы. Таких людей называют кукловоды.
- Воспитатель: А сегодня я вам расскажуо драматическом театре.
- Воспитатель: Ребята, а кто показывает спектакли, сказочные представления в драматическом театре?
Ответы детей.
- Воспитатель: А вы знаете как, называют этих людей в театре?
Ответы детей.
- Воспитатель: Актёры играют разные роли и выступают на сцене. Они на сцене могут превращаться в кого угодно! Могут играть бабушку или маленькую девочку. А могут превратиться в маленького беспомощного котенка или хитрую лисичку.
- Воспитатель: Как вы думаете, что ещё нужно, чтобы спектакль состоялся?
Ответы детей.
- Воспитатель: Да, это тоже очень важные вещи. С декорациями спектакль выглядит более красочно, ярко, они украшают сцену и помогают зрителям и актерам оказаться в сказке.
А костюмы помогают актеру создать образ героя ярким и узнаваемым…
Ну и конечно театр всегда готов принимать своих зрителей. Актеры и зрители не могут друг без друга. Если не будет зрителей, спектакль не состоится.
Зрители располагаются в зрительном зале, а актеры выступают на сцене. Зрители в зале сидят тихо и смотрят представление, а в конце благодарят актеров за игру. Как?
Ответы детей.
- Воспитатель: А что ещё помогает актерам сыграть роль? С помощью чего актер передает характер персонажа?
Ответы детей.
- Воспитатель: Вам нравится быть актерами?
Ответы детей.
Динамическая пауза.
Три медведя
Три медведя шли домой
Дети шагают на месте вперевалочку
Папа был большой-большой.
Поднять руки над головой, потянуть вверх.
Мама с ним поменьше ростом,
Руки на уровне груди.
А сынок — малютка просто.
Присесть.
Очень маленький он был,
Присев, качаться по-медвежьи.
С погремушками ходил.
Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.
Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.
Дети имитируют игру с погремушками
- Воспитатель: Тогда мы сейчас все попробуем стать актерами.
Для этого надо попасть в театр. И сейчас с помощьюволшебных слов я всех вас превращу в актеров.
Закройте все глаза, я произношу волшебные слова: Раз, два, три — повернись и в актера превратись!
Откройте глаза. Теперь вы все актеры. Приглашаю вас войти в удивительный мир театра! В театре есть они отражают эмоции, мимику, жесты. Вам задания я дам, выполнить спешите.
– дети показывают движением, мимикой удивление, рассказывая сказку;
– каждый из детей показывает свою роль;
– улыбаются и выражают движениями показа сказки своего персонажа;
– радуются завершению хорошего конца сказки;
- Воспитатель: А теперь пришла пора, общаться жестами. Да-да!
Я вам слово говорю,
В ответ от вас я жестов жду.
- Воспитатель: А покажите-ка мне, друзья, слово «здравствуйте», слово «тихо», «не знаю», «да», «нет», «до свидания».
Дети показывают жесты.
- Воспитатель: Молодцы, ребята. С заданием вы справились. Все вы показали верно.
Мимика и жесты помогают актеру выступать на сцене. Сколько труда и сил требуется для передачи эмоций и образов зрителям.
А мы продолжим дальше наше путешествие по театру.
- Воспитатель: Дети! Мы должны отгадать загадки. Пока загадки не разгадаем путешествия не будет. Готовы потрудиться?
Ответ детей.
- Воспитатель:
- Внучка как ее зовет? (бабушка)
- Загадка про мышку (мышка)
- Пара чутких ушей, и она гроза мышей. (кошка)
- Воспитатель: Молодцы! Все загадки отгадали, ох, сколько героев вы знаете! Ребята, вы догадались из какой сказки эти герои? Правильно, «Репка»!
- Воспитатель: Ребята, в каждом театре есть режиссёр. И он предлагает вам показать для наших зрителей спектакль — сказку «Репка».
Тот, кто отгадал загадку, будут актерами и покажут сказку, а остальные будут зрителями и будут нам помогать. Прошу зрителей занять места в зале и начинаем!
- Воспитатель:
Актерами ребята побывали,
И сказку вы ребятам показали.
Актеры, зрители – все были хороши,
Похлопаем, друг другу от души.
- Воспитатель: вот и закончилась наше представление. Теперь актёры можете поклониться зрителям, а зрители вам поаплодируют за великолепную игру!
Понравились вам наше путешествие?
Кем мы были в театре?
В кого мы превращались, когда были актёрами?
Чему мы с вами научились?
Кто помогает актёрам в театре?
- Воспитатель: Дети вы были молодцы. Вы смогли не только узнать о
«Театре», но и поучаствовать. Спасибо, дети за внимание!
