Конспект открытого занятия «Красная Шапочка»
МАОУ "Центр образования №12" детский сад г.Череповец
Воспитатель Долгополова Наталья Сергеевна
Цели:
Коррекционно-образовательные:
- развитие мелкой моторики пальцев рук с помощью театрализованной деятельности
- вспомнить сказку Шарля Перро «Красная Шапочка»
- учить отгадывать загадки
- закреплять умение употреблять творительный падеж с предлогом НА
- закреплять умение детей подбирать слова-определения к существительному и, наоборот, к прилагательному подбирать существительные
- выучить новую физминутку.
Коррекционно-развивающие:
- уточнить и расширить словарь
- развивать внимание, память.
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать мотивацию к обучению
- учить доброму отношению к людям.
Оснащение: кукольный пальчиковый театр, альбомчики, простые карандаши.
Ход занятия:
1. Вводная часть
Ребята, сегодня я расскажу вам про разные виды театров
Настольный, Теневой, штоковый (на палочках), театр масок,
Какие еще театры вы знаете?
Пальчиковый театр.
Ребята, у нас сегодня гость, послушайте загадку?:
Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё
А ну, подскажите ей имя её.
Да, это Красная Шапочка (показываем куклу в красной шапочке)
2. Основная часть:
3. Ребята, сегодня мы с вами побываем в театре, который называется «Пальчиковый».
Как вы думаете, почему такой театр называется пальчиковый?
4. Давайте посмотрим сказку:
Показ пальчикового театра по сказке Шарля Перо «Красная шапочка»
«Как-то раз испекла мама пирожок и сказал дочке:
- Сходи-ка ты, Красная Шапочка, к бабушке, снеси ей …»
Физкультурная минутка: «Весело в лесу»
Зайцы утром рано встали,
Весело в лесу играли. (Прыжки на месте)
По дорожкам прыг-прыг-прыг!
Кто к зарядке не привык? (Ходьба на месте)
Вот и волк идёт по лесу
Кто ж там скачет интересно? (Потягивание — руки вперёд)
Чтоб ответить на вопрос
тянет волк свой черный нос. (Прыжки на месте)
Но зайчата быстро скачут.
Как же может быть иначе? (Бег на месте)
Тренировки помогают!
И зайчишки убегают. (Ходьба на месте)
Вот голодный волк идет
Грустно смотрит он вперед. (Потягивание — руки вверх)
Тяжело вздыхает, (Глубокий вдох и выдох)
Садится, отдыхает. (Садится, отдыхает)
3. Заключительная часть:
Дети, вы внимательно смотрели сказку? Кто мне ответит, какую сказку мы сегодня смотрели?
Вопросы:
- Что же понесла Красная Шапочка бабушке? (пирожок)
- А если бы бабушка жила не в деревне, а в другом городе? Как она смогла бы дойти до него? Ведь это так далеко? На чем бы она могла доехать? (на поезде, на самолете, на машине и т.д.)
- О чем подумала Красная Шапочка, когда увидела волка?
- Волк, он (какой?) – серый, зубастый, злой, лохматый, голодный, хищный…
- Если бы волк побежал по длинной дороге, что случилось, Красная Шапочка пришла бы быстрее к бабушке?
- Кому удалось спасти бабушку и красную шапочку?
- Дровосек, какой он? Храбрый, смелый…
- А бабушка в сказке, какая? Добрая, старенькая…
- Кто написал сказку, кто запомнил автора?
- А почему девочку так назвали?
- Если бы бабушка подарила другой головной убор, например:
- Голубой беретик, Меховую шапочку… И как её бы звали тогда?
Воспитатель предлагает детям рассмотреть оборудование и кукол театра.
