Конспект ОД по архитектуре «Театральная гостиная» (с использованием развивающих игр В. Воскобовича)
Возрастная группа подготовительная
Образовательная область Познавательное, художественно-эстетическое
Тема занятия Знакомство детей с архитектурой родного города с использованием инновационных технологий в художественно-эстетическом развитии дошкольников
Используемая
образовательная программа Общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой; игровая технология интеллектуально-творческого развития детей 3-7 лет «Сказочные лабиринты игры» В. В. Воскобовича.
Цель Формировать у детей умение конструировать здания своего города, определять пространственные отношения в направлениях от других объектов, составлять предметные силуэты из частей по замыслу и схематичному рисунку в картину, объединенную одним сюжетом, используя инновационные технологии: развивающие игры В.В. Воскобовича.
Программные задачи Образовательные задачи:
- Продолжать знакомить детей со спецификой храмовой архитектуры: купол, арки колонны
- Продолжать учить детей создавать плоскостные здания по фотографиям (Никольский собор, музей Б. Пастернака, Часы-Маяк на Набережной, стелу «Вечный огонь»), используя развивающие игры В. Воскобовича: «Крестики 2», «Крестики 3», «Черепашки», «Чудо Соты»
Развивающие задачи:
- Развивать творческие способности детей, операции логического мышления и самостоятельности
- Развивать умение детей работать с трафаретами, составлять силуэтную форму здания из частей
- Развивать психические процессы: творческое воображение, внимание, память, мелкую моторику рук
- Поощрять к взаимодействию, сотрудничеству в команде
- Развивать у детей громко и выразительно читать стихи.
Воспитательные задачи:
- Вовлекать детей в совместную деятельность, работа в группах – мастерских: «Техническая слобода», «Аллея дизайнеров», «Бульвар искусств»
- Воспитывать у детей любовь и уважение к родному городу
- Воспитывать коммуникативные качества: умение выслушивать мнение собеседника, дополнять высказывания, выражая собственное мнение.
Предварительная работа Беседы с детьми о зданиях нашего города, рассматривание иллюстраций архитектурных построек своего города, города Санкт-Петербург, Москвы, Казани и других городов (Кремль, собор Василия Блаженного, Зимний дворец, Исаакиевский собор, Петергоф); знакомство с развивающими играми В. Воскобовича и конструирование зданий нашего города по фотографиям; экскурсии на Набережную «Кама», в музей «Уездного города», в музей Б. Пастернака, в Скарятинский сад, в парк «Хазине»; беседы о нашем городе, рассматривание старинных зданий города; встреча с поэтами – чистопольцами Валентиной Солдатовой и РифкатомГардиевым; изучение архитектурных форм: виды крыш, типы колонн, виды арок; разучивание стихов В. Солдатовой о Чистополе. Создание книги «Чистополю посвящается» (12 зданий нашего города, сконструированных из плоскостных конструкторов В. Воскобовича).
Дидактическое обеспечение занятия (наглядность, раздаточный материал) Демонстрационный: Презентация со слайдами предварительно проведенной работы, книга «Чистополь и чистопольцы», мультимедийный проектор для показа слайдов, указка.
Раздаточный материал: два листа формата А 3 (для создания Никольского собора и для дома-музея Б. Пастернака), лист формата А 4 (для создания часов-маяк и фонарей), «Крестики 2», «Крестики 3», «Чудо соты», «Черепашки», «Лепестки», фотография — образец сконструированного Никольского собора, дома-музея Б. Пастернака, часов-маяка и фонарей из развивающих игр дяди Славы, береты – 2 шт. для поэта, музыканта, комбинезон для архитектора и костюм строителя.
Структура занятия Вводная часть (длительность 3 мин) Цель: создание интереса, эмоционального настроя к занятию.
Основная часть: (длительность 25 мин) Цель: реализация задач программного содержания.
Методические приемы: Исторический персонаж — Екатерина II, русский купец – ведущий, решение проблемных ситуаций, вопросы к детям, универсальные игровые средства: игры В.В. Воскобовича: «Крестики 2», «Крестики 3», «Черепашки», «Чудо Соты».
Заключительная часть: (длительность 3 мин) Цель: подвести итог занятия.
Интеграция образовательных областей
- познавательное развитие
- речевое
- художественно-эстетическое
- социально-коммуникативное
Словарная работа Двускатная крыша, арка, купольная и луковичная крыша, храмовая архитектура, купол, колонна, дизайнер.
Этапы работы
Вводная часть Звучит мелодия, входят купцы города Чистополя и Екатерина II. Купцы приглашают посмотреть Екатерину II на современный город.
Русский купец: Екатерина Вторая — мы приглашаем Вас посмотреть на современный город, мастеровой народ прошу вас пройти в свои мастерские «Техническая слобода», «Аллея дизайнеров», «Бульвар искусств» и рассказать Екатерине Второй, чем вы занимаетесь в них. А я хочу пригласить трех гостей для работы в наших мастерских. Одного гостя прошу пройти в мастерскую «Техническая слобода», второго гостя провожу к мастерам в «Аллею дизайнеров», а третьего – в мастерскую «Бульвар искусств».
Гости помогают мастерам делать постройки зданий.
Екатерина II: Мне очень интересно посмотреть на город Чистополь в настоящее время, каким он стал сейчас спустя 235 лет. Название ваших мастерских дивные и непонятные для меня. Что же в них происходит?
Основная часть Русский купец: Здесь у нас первая мастерская «Техническая слобода». Над чем вы сейчас работаете мастера?
Мастера «Технической слободы» Мы создаем архитектурное сооружение «Никольский собор», хотим вам преподнести подарок, на память о нашей встрече. Проектируем собор, из деталей и создаем его в целом. Посмотрите, здесь есть купола луковичной и купольной форм, колонны, основание собора и колокольни, крыша двускатная. Все эти детали собора изготовлены с помощью Чудо-конструкторов дяди Славы: «Крестики-2», «Крестики 3», «Черепашки», «Чудо-соты». Пока вы посещаете другие мастерские, мы доделаем свою работу.
Архитектор я отменный,
Начертить могу мгновенно
И отрезок, и прямую,
Над бумагой я колдую.
Мастера «Технической слободы» работают над созданием силуэта Никольского собора по схеме, а Екатерина II и купцы отправляются в другие мастерские.
Екатерина II: Спасибо, ребята, за рассказ. Мастерская «Техническая слобода» мне понравилась своими идеями. Чем же занимаются мастера в «Аллее дизайнеров»? Кто такой дизайнер?
Русский купец: Дизайнер – это человек, который занимается оформлением предметов. Расскажите нам мастера, что же вы оформляете?
Мастера «Аллеи дизайнеров»: Мы хотим украсить картину «Никольский собор» часами-маяк и фонарями. Наш город находится на реке Кама и к нему всегда пристают корабли, часы-маяк стоит на нашей Набережной, а фонари красиво освещают её в темное время суток.
Мой Чистополь любимый, как маяк,
Что светит в середине Татарстана,
И пробил час, наш гордо веет стяг,
Он шлет привет всем городам и странам!
Мастера «Аллеи дизайнеров» создают часы-маяк и фонари из развивающих игр В. Воскобович по схеме, выполненной заранее на основе фотографии.
Екатерина II: Вторая мастерская показала мне, насколько изменилась Набережная реки Кама, какие прекрасные часы-маяк создали люди, а фонари очень красиво освещают дорожки в ночное время, позволяя Чистопольцам любоваться родным городом. Я с нетерпением жду встречи с мастерами «Бульвара искусств». Чем же они порадуют меня?
Русский купец: Я приглашаю вас в третью мастерскую «Бульвар искусств». В этой мастерской у нас трудятся поэт, художник и музыкант над созданием дома-музея Бориса Пастернака.
Мастера «Бульвара искусств»: Мы очень любим стихи, песни, картины художников и сегодня хотим создать дом, где в годы войны жил и работал поэт Борис Пастернак.
Когда в своих воспоминаньях
Я к Чистополю подойду,
Я вспомню городок в геранях
И домик с лодками в саду.
Так писал в своих стихах Пастернак о Чистополе.
Мастера выполняют плоскостную постройку дома-музея Б. Пастренака.
Мастера из всех мастерских и русский купец: Примите, пожалуйста, от нас подарок-картину «Никольский собор», созданную нашими мастерами, и послушайте стихи чистопольской поэтессы, Валентины Солдатовой о нашем городе:
Читает стихотворение мастер «Бульвара искусств»
Белый храм над рекою над Камой
Грациозно, как лебедь, парит.
Колокольного звона он гаммой
О минувших годах говорит.
Отражается в Каме великой
Синим бархатом блеск куполов.
Белокурою гордою птицей
В облаках раствориться готов,
К совершенству людей призывая,
Будит в душах любовь и добро.
Как вожак в лебединой стае,
Всех готов он принять на крыло.
Заключительная часть Итог мероприятия
Екатерина II: Ребята, вы сегодня познакомили меня с работой удивительных мастерских современного города Чистополь. Я узнала много нового о развивающих играх, позволяющих вам быть архитекторами, строителями уже в детском саду. Уважаемые гости мастерских поделитесь в нескольких словах, что вы увидели и узнали нового и интересного? Трудно ли вам было конструировать здания? А для вас ребята, что было самым интересным?
Гости и мастера: делятся своими впечатлениями.
Екатерина II: Ребята, придет время, вы станете взрослыми и будете украшать свой город новыми зданиями. Я хочу пожелать вам творческих успехов и угостить вас печатным пряником. Спасибо вам за картину, а сейчас мне пора возвращаться! До новых встреч!
Дети: До свидания!
Русский купец: Уважаемые мастера нам тоже нужно возвращаться. Спасибо, гостям, за совместную работу.
Купец и дети уходят.
Используемая литература
- Общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой;
- «Альбом фигурок «Чудо-Крестики 2», г. Санкт-Петербург, ООО «РИВ», 2013. -13с., В.В. Воскобович;
- Порционная программа С. В. Погодиной «Шаг в искусство»;
- Р. Гардиев, В. Солдатова набор открыток "Чистополь глазами поэтов".
- Б.Л. Пастернак «Стихи».
