Конспект занятия по речевому развитию «Разговор о театре» средняя группа.

Цель: Знакомство детей с понятием «Театр». Театр, как искусство и его

предназначение. Вызвать интерес к театрализованной деятельности.

Задачи:

1. Закрепить умение детей разыгрывать сценки знакомой сказки, с помощью сказочных героев.
2. Совершенствовать умение детей передавать образы героев сказки.
3. Формировать дружеские взаимоотношения.
4. Обогащать словарный запас.

Методы: Творческий, игровой, словесный.

Предварительная работа: Чтение сказок, рассматривание иллюстраций, заучивание стихотворений и пословиц о дружбе, просмотр театральных постановок.

Активизация словаря: занавес, сцена, спектакль, актеры, аплодисменты.

Оборудование: герои сказок «Репка», «Волк и семеро козлят», инструменты, иллюстрации, аудио аппаратура.

Ход занятия:

• Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в необычную, сказочную страну, в страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы и начинают говорить звери. Вы догадались, что это за страна?

Ответы детей.

• Воспитатель: Правильно. И в театре тоже происходят разные чудесные превращения. Именно в театр мы сегодня с вами и отправимся. Закрываем глаза и дощитайте до пяти. (звучит музыка).

Дети считают до пяти и открывают глаза.

• Воспитатель: Ну вот мы и в театре
• Воспитатель: Театры бывают разные. Какие театры вы знаете? (кукольный, драматический). В кукольном театре выступает кто?

Ответы детей.

• Воспитатель: Правильно, но игрушки сами не двигаются и разговаривать не могут. Кто же им помогает ожить?

Ответы детей.

• Воспитатель: Молодцы. Таких людей называют кукловоды.
• Воспитатель: А сегодня я вам расскажуо драматическом театре.
• Воспитатель: Ребята, а кто показывает спектакли, сказочные представления в драматическом театре?

Ответы детей.

• Воспитатель: А вы знаете как, называют этих людей в театре?

Ответы детей.

• Воспитатель: Актёры играют разные роли и выступают на сцене. Они на сцене могут превращаться в кого угодно! Могут играть бабушку или маленькую девочку. А могут превратиться в маленького беспомощного котенка или хитрую лисичку.
• Воспитатель: Как вы думаете, что ещё нужно, чтобы спектакль состоялся?

Ответы детей.

• Воспитатель: Да, это тоже очень важные вещи. С декорациями спектакль выглядит более красочно, ярко, они украшают сцену и помогают зрителям и актерам оказаться в сказке.

А костюмы помогают актеру создать образ героя ярким и узнаваемым…

Ну и конечно театр всегда готов принимать своих зрителей. Актеры и зрители не могут друг без друга. Если не будет зрителей, спектакль не состоится.

Зрители располагаются в зрительном зале, а актеры выступают на сцене. Зрители в зале сидят тихо и смотрят представление, а в конце благодарят актеров за игру. Как?

Ответы детей.

• Воспитатель: А что ещё помогает актерам сыграть роль? С помощью чего актер передает характер персонажа?

Ответы детей.

• Воспитатель: Вам нравится быть актерами?

Ответы детей.

Динамическая пауза.

Три медведя

Три медведя шли домой

Дети шагают на месте вперевалочку

Папа был большой-большой.

Поднять руки над головой, потянуть вверх.

Мама с ним поменьше ростом,

Руки на уровне груди.

А сынок — малютка просто.

Присесть.

Очень маленький он был,

Присев, качаться по-медвежьи.

С погремушками ходил.

Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.

Дети имитируют игру с погремушками

• Воспитатель: Тогда мы сейчас все попробуем стать актерами.

Для этого надо попасть в театр. И сейчас с помощьюволшебных слов я всех вас превращу в актеров.

Закройте все глаза, я произношу волшебные слова: Раз, два, три — повернись и в актера превратись!

Откройте глаза. Теперь вы все актеры. Приглашаю вас войти в удивительный мир театра! В театре есть они отражают эмоции, мимику, жесты. Вам задания я дам, выполнить спешите.

– дети показывают движением, мимикой удивление, рассказывая сказку;

– каждый из детей показывает свою роль;

– улыбаются и выражают движениями показа сказки своего персонажа;

– радуются завершению хорошего конца сказки;

• Воспитатель: А теперь пришла пора, общаться жестами. Да-да!

Я вам слово говорю,

В ответ от вас я жестов жду.

• Воспитатель: А покажите-ка мне, друзья, слово «здравствуйте», слово «тихо», «не знаю», «да», «нет», «до свидания».

Дети показывают жесты.

• Воспитатель: Молодцы, ребята. С заданием вы справились. Все вы показали верно.

Мимика и жесты помогают актеру выступать на сцене. Сколько труда и сил требуется для передачи эмоций и образов зрителям.

А мы продолжим дальше наше путешествие по театру.

• Воспитатель: Дети! Мы должны отгадать загадки. Пока загадки не разгадаем путешествия не будет. Готовы потрудиться?

Ответ детей.

• Воспитатель:

1. Внучка как ее зовет? (бабушка)
2. Загадка про мышку (мышка)
3. Пара чутких ушей, и она гроза мышей. (кошка)

• Воспитатель: Молодцы! Все загадки отгадали, ох, сколько героев вы знаете! Ребята, вы догадались из какой сказки эти герои? Правильно, «Репка»!
• Воспитатель: Ребята, в каждом театре есть режиссёр. И он предлагает вам показать для наших зрителей спектакль — сказку «Репка».

Тот, кто отгадал загадку, будут актерами и покажут сказку, а остальные будут зрителями и будут нам помогать. Прошу зрителей занять места в зале и начинаем!

• Воспитатель:

Актерами ребята побывали,

И сказку вы ребятам показали.

Актеры, зрители – все были хороши,

Похлопаем, друг другу от души.

• Воспитатель: вот и закончилась наше представление. Теперь актёры можете поклониться зрителям, а зрители вам поаплодируют за великолепную игру!

Понравились вам наше путешествие?

Кем мы были в театре?

В кого мы превращались, когда были актёрами?

Чему мы с вами научились?

Кто помогает актёрам в театре?

• Воспитатель: Дети вы были молодцы. Вы смогли не только узнать о

«Театре», но и поучаствовать. Спасибо, дети за внимание!