Сценарий воспитательного мероприятия» «Мама, папа, я — туристическая семья» для детей 5-7 лет и их родителей
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Аннотация: В России и в нашем регионе проходит год семь и детства. И цель нашей методической разработки является развитие и широкая пропаганда семейного туризма. Туризм служит надежным средством укрепления здоровья и восстановления сил. Это одна из самых привлекательных и полезных форм проведения выходных дней и отпуска для детей и родителей.
Семейные туристические слёты (походы) оказывают ни с чем несравнимый оздоровительный эффект, получаемый в результате комплексного воздействия на организм природных факторов: солнца, воздуха, воды и разнообразной двигательной деятельности.
Кроме того, совместные походы способствуют укреплению семьи, формируют у детей важнейшие нравственные качества, развивают любознательность, приобщают к удивительному миру природы, воспитывая к ней бережное отношение. В семейном походе дети живут одними задачами с родителями, чувствуют причастность к общему делу, видят свою отдачу. Именно в походе сам по себе возникает тот духовный контакт, о котором многие родители только мечтают.
Очень часто возникает ситуация, что семья не подготовлена к походу, не знает и не владеет элементарными туристскими навыками. Данное мероприятие является одним из решений обозначенной проблемы. Проведение туристического слёта для детей и родителей предусматривает совместное выполнение заданий, направленных на приобретение детьми родителями теоретических и практических туристских знаний, и навыков.
Материал методической разработки предназначен организаторам летнего отдыха: инструкторам по физической культуре, педагогам, воспитателям, представителям общественных организаций; всем, кого волнует проблема развития активного позитивного досуга детей и родителей.
Цель: Создание условий для совместного семейного отдыха, сплоченности, укрепления и оздоровления семьи через организацию и внедрение элементарных форм детского туризма.
Задачи:
- формировать основы здорового образа жизни;
- развивать активную туристско-спортивную деятельность семей;
- обучать детей первоначальным туристическим навыкам;
- воспитание физически здоровой, нравственной личности, любящей и знающей свой край;
- воспитывать в детях нравственные качества: взаимопомощь, коллективизм, доброту, бережное отношение к природе.
Участники мероприятия: дети подготовительных групп и их родители. Формируются команды по равному количеству участников. Каждая команда готовит название, девиз, нагрудные эмблемы на каждого участника, с названием и соответствующими символами.
Место проведения: территория детского сада (участки, спортивная площадка, сооружения и тд.).
Организация туристического слёта.
Туристический слет состоит из нескольких этапов:
- – Торжественное открытие туристического слета.
- — Получение карты –схемы маршрута движения по станциям.
- – Движение по станциям:
Спортивная, экологическая; медицинская; туристическая.
4 – Привал.
5 – Игровая деятельность детей.
6 – Подведение итогов, фото, сбор в детский сад.
7 — После мероприятия педагоги с детьми организует выставку поделок из природного материала, рисунков детей на тему: «Туристические красоты Ямала» для родителей.
Предварительная работа детьми проводилась в течении месяца:
- Рассматривание иллюстраций, фотографий о походной жизни туристов;
- создание карты – маршрута по территории детского сада (размер А3 на плотной бумаге);
- знакомство со снаряжением туриста (палатка, рюкзак, одежда и т. д.);
- беседы на темы: "Кто такие туристы?""Правила движения по маршруту", "О ядовитых грибах и растениях", "Лекарственные растения", "Береги лес от пожара";
- знакомство детей с компасом и ориентированию на местности, для развития глазомера, наблюдательности на туристическую тематику;
- знакомство с аптечкой туриста (обязательно должна быть кипяченая вода);
- изучение и распечатка топографических условных знаков;
- изучение и распечатка картинок следов животных;
- подготовка выставки поделок и рисунков на тему «Туристические красоты Ямала» для родителей.
Оборудование: секундомер, свисток, музыкальный центр, шары надувные, рюкзаки, компасы, верёвки для вязки узлов, верёвки для турполосы, спички, 2 обруча, 2 удочки, конусы, кольца по количеству участников, 2 кольцеброса, дрова, карта, набор рыбок для рыбалки, туннель, верёвки, бревно, кочки для болота, резинка, канат, 2 палатки, бинты — 20 штук, аптечка- 2 шт.
Действующие лица: 2 ведущих, спортик, доктор Айболит, турист, тундровичёк.
Ход мероприятия:
На территории детского сада на значительном расстоянии друг от друга размечаются точки туристического маршрута. На каждой станции детей и их родителей будет ждать герой с заданием. Для каждой группы формируется маршрутный лист, схематично изображающие территорию и направление движения от станции к станции. Ведущий группы командир команды. Время на прохождение маршрута 40 минут.
Звучат фанфары.
Площадка украшена шарами. Дети и взрослые одеты в спортивную форму (с нагрудной эмблемой), под звуки марша выходят и строятся по периметру.
Ведущий 1: Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте! Здравствуйте, друзья! Ведущий 2: Мы рады приветствовать вас на летнем семейном слёте туристов!
Ведущий 1: Всех, кто не боится дальних дорог, кто ждёт с нетерпением встречи с солнцем, ветром, костром и палаткой, зовут туристами. Вот и мы сегодня собрались здесь на слёт юных туристов и их родителей.
Ведущий 2: Через несколько минут здесь начнутся весёлые состязания под девизом: «Мама, Папа, Я- туристическая семья».
Ведущий 1: К торжественному маршу приготовиться! Шагом марш! (Команды с эмблемами на груди маршируют в заданном темпе, сохраняя шеренгу, по физкультурной площадке). Туристический слёт дошкольников и их родителей «Мама, Папа, Я- туристическая семья- 2024 года» объявляется открытым! (ФАНФАРЫ!).
Ведущий 2:А теперь давайте познакомимся с командами!
Команды! Равняйсь! Смирно! Капитаны команд представьте свои команды!
Приветствие команд.
(Каждая команда приготовила своё приветствие).
Ведущий 2: Все, собрались. Мы здоровы. Бегать и играть готовы.
Дети и родители: Да.
Ведущий 2: Ну, тогда подтянись, не зевай, не ленись. На разминку становись!
РАЗМИНКА ТУРИСТА.
(Под танцевально-ритмическую музыку ведущий проводит разминку)
Ведущий 1: А теперь, давайте проведем разминку для ума. Отвечайте на мои вопросы (капитан команды, которая готова ответить поднимает руку и команда отвечает):
- Какие виды туризма вы знаете? (Велосипедный, пеший, лыжный, горный, автомобильный).
- Какие части света вы знаете? (Север, юг, запад, восток).
- Где восходит солнце? (На востоке).
- Где заходит солнце? (На западе).
- Какие вы знаете съедобные грибы? (Подберезовики, подосиновики, грузди, лисички, опята).
- А несъедобные? (Поганки, мухоморы, ложные опята, ложные лисички).
- Какие лесные ягоды можно есть? (Малину, землянику, ежевику, рябину).
- А какие нельзя? (Волчью ягоду, вороний глаз, бузину).
- Каких зверей надо опасаться в лесу? (Волка, кабана, медведя, лося).
- Можно ли пить воду из рек, озер, из других источников? (Нельзя, воду можно пить только после фильтрации и кипячения, кипятить не менее 10 минут).
- В чем несут все необходимое, когда идут в поход? (В рюкзаке).
- Где спят туристы? (В палатке).
- В чем готовят еду? (В котелке).
- Что является постелью в походе? (Спальный мешок).
- Как называется предмет, с помощью которого мы узнаем части света? (Компас).
- Можно мусорить в лесу? (Нет).
Ведущий 2:Молодцы, отлично размялись, а теперь пора и в путь.
Ведущий 1: К месту каждого этапа команды добираются по карте. Капитаны команд, подойдите, получите маршрутный лист (карту). (Капитанам вручаются карта-схема, в которой обозначены маршруты, прохождения по станциям. Команды проходят от станции к станции, выполняя предложенные задания и соревнуясь между собой).
Ведущий 2:Ребята, будьте предельно внимательны, доброй дороги!
1. Станция «Спортивная»
На станции спортивной, детей и их родителей встречает Спортик, который объясняет и показывает, как правильно проходить полосу препятствий. Дети и их родители проходят полосу препятствий, демонстрируя такие качества, как ловкость, смелость, выносливость, быстроту.
Спортик: Здравствуйте ребята и родители!
Дети и родители: Здравствуйте!
Спортик: Вы готовы продемонстрировать свои физические качества.
Дети и родители: Да.
Спортик: Тогда слушаем мои задания и проходим на время полосу препятствий.
Команды проходят по очереди полосу препятствий на время.
Полоса препятствий:
1. «Переправа».
Верёвки находятся параллельно друг другу. Нижняя веревка лежит наземле. Расстояние между нижней и верхнейверевкой —в рост ребенка. Веревки натягиваются очень туго. Ребенок передвигается боком, держасьруками за верхнюю веревку и переступая приставными шагами по нижней. На нижнюю веревку становятся ногами, за верхнюю держатся руками, взрослый рядом, страхует.
2. «Мышеловка» — все участники команды, друг за другом, ползут на четвереньках через тоннель.
3. «Бревно» — взрослый и ребенок в паре, приставными шагами, держась за руки, передвигаются по бревну (ребёнок), по земле родитель.
4. «Паутина» — все участники команды, друг за другом, пролезают через резинку (в виде паутинки), натянутую между двумя стойками.
5. «Болото» — все участники команды, друг за другом, преодолевают условное болото ступая только по кочкам (твёрдые модули).
6. «Крепкий узел» -все участники команды должны завязать крепкий узел.
Спортик: Молодцы, справились с заданием. И теперь Вы можете продолжить своё путешествие. Доброго пути!
Ведущий 1: Полоса препятствий пройдена! Команды, посмотрите на карту! В каком направление нам нужно двигаться? (просмотр карты, определения движения направления. Приложение №1) Правильно! Станция медицинская. Наша дорога полна препятствий. И мы должны уметь оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим. В путь!
2. Станция «Медицинская»
На станции медицинской, детей встречает доктор Айболит, который принимает маленькие экзамены у ребят и их родителей. Команды показывают свои навыки в оказание первой медицинской помощи пострадавшим. Отвечают на вопросы, какие лекарственные растения можно использовать в лесу.
Айболит: Здравствуйте ребята и родители!
Дети и родители: Здравствуй, доктор Айболит!
Айболит: Очень рад видеть вас у себя и готов поделится с вами своими секретами.
Решение проблемных ситуаций.
Решение проблемных ситуаций:
- В результате загадочных обстоятельств продукты питания исчезли. Можноли обойтись без продуктов питания? Если да, то каким образом?
- Проблемная ситуация «Как оказать помощь?». Во время похода бываютразные ситуации: кто-то нечаянно поранился, кого-то ужалила пчела, у кого-то ушиб. А аптечки у нас нет. Скажите травы, которые можно использоватьпри порезах (листья крапивы и чистотела). Скажите травы, которые могутпомочь при ушибах и укусах насекомых. (Измельченные листьяподорожника).
- Как перевязать рану? (Дети практически показывают на родителях как перевязывать рану).
Айболит: Молодцы ребята и родители, теперь вы все знаете и справитесь с любыми трудностями. До свиданья.
Ведущий 2: Куда же нам следует идти? (просмотр карты, определения движения направления. Приложение 1) Правильно! Держим путь к стойбищу.
3. Станция: «Экологическая»
На станции детей встречает герой «Тундровичок»
Тундровичок: Здравствуйте! Разрешите представиться.
Далеко в лесу живу
Грибы, ягоды люблю,
Знаком мне каждый пень, сучок,
Я – озорной тундровичок!
Дети и их родители: Здравствуй, тундровичок!
Тундровичок: Я загадки приготовил для вас,
Отгадать вы их готовы, сейчас? Указать ответы
Дети и родители: Да.
Тундровичок:
1. Чуток, строен и высок, гордо голову несёт.
От рогов густая тень, вот красивый зверь… (Олень)
2. В тундре белый лис гуляет, мышек маленьких пугает.
Очень хитрый он ловец. Как зовут его… (Песец)
3. На болотах северных королева-ягодка,
Красная и сочная, кислая на вкус.
Ягодка лечебная, стебель низко стелется;
Собирать ту ягодку я не поленюсь. (Клюква)
4. Красной смородины вкус этой ягоды.
Внешность малины, а цвет-то — оранжевый!
Куст невысокий. Ту ягодку встарь
Нежно назвали "болотный янтарь". (Морошка)
5. Ягодки чёрные, вкусные, сочные;
Родина ягодок этих — тайга.
Кустики ценятся прямо с листочками,
Ягодки кушай, листочки — на чай. (Черника)
Тундровичок: Молодцы ребятки, отгадали все загадки! Ребята, а какие ещё звери живут в нашем крае? Я сейчас вам буду показывать следы животных, а вы попробуйте угадать, какой зверь наследил?
Показывает картинки со следами белого медведя, зайца, оленя, волка (Приложение №2). Дети отгадывают, родители помогают.
Тундровичок: Ребята и их родители, сейчас мы пойдём с вами в стойбище.
Все участники идут за тундровичком.
Тундровичок: Ну, вот мы с вами и пришли в стойбище. А каких коренных жителей Ямала вы знаете?
Дети и их родители: Ханты, ненцы, манси, селькупы…
Тундровичок: Отгадайте загадку:
В тундре голой и холодной,
Он стадо оленей пасёт.
Зря тут бродит волк голодный,
Потому что это стадо стережёт… (Оленевод)
Профессия — оленевод очень почётна для народов севера, ведь олень – это и средство передвижения, и еда, и одежда. Круглый год оленеводы пасут огромные стада оленей. А чем ещё занимаются коренные жители севера?
Дети и их родители: Охотой, рыбалкой.
Тундровичок: В наше время у народов ханты и ненцев есть свой праздник – «День оленевода и охотника», во время которого проводятся различные соревнования: борьба, перетягивание палки, тройной прыжок, прыжки через нарты, набрасывание тынзяна на хорей, гонки на оленьих упряжках. В конце соревнований выбирают самого лучшего оленевода и охотника.
Я предлагаю вам ребята вместе с родителями по очереди пройти эстафету «Оленевод» и посмотреть способны ли вы стать оленеводами и охотниками.
Тундровичок: Участники команды добегают до озера (обруча) с рыбками, берут удочку ловят одну рыбку, снимают с крючка и убирают в ведро, кладут удочку. Затем продолжают движение до ограничительной линии, набрасывает кольцо на кольцеброс «рога оленя». Затем возвращается к команде и передают эстафету.
Тундровичок: Молодцы! Настоящие оленеводы! Дорогие ребята, я очень рад нашей встрече. Знайте, любите и уважайте наш северный край — наш Ямал! До новых встреч, до свидания!
Ведущий 1: Очень было интересно у тундровичка в гостях! А куда нам теперь идти? (просмотр карты, определения движения направления. Приложение №1) Правильно! Идем на туристическую станцию.
4. Станция: «Туристическая»
На станции детей встречает Турист.
Здесь дети показывают свои навыки и умения в установлении палатки; виды костров и правила разведение костра; ориентировки на местности по компасу и знания топографических условных знаков.
Турист: Здравствуйте туристы! Вы готовы продемонстрировать свои туристические навыки.
Дети и их родители: Да.
Турист: Тогда слушаем мои задания.
Выполняют задания Туриста.
- Топографические условные знаки (раздаются карточки с топографическими условными знаками (Приложение №3), надо назвать правильно).
- Установка палатки (на время и правильность устанавливается палатка).
- Виды костров. Правила разведение костров в лесу.
- Ориентировка на местности по компасу (определение частей света- дети; определение азимута предмета- родители).
Турист: Молодцы туристы, справились с заданием. И теперь Вы можете продолжить своё путешествие. Доброго пути!
Ведущий 2:Вот и подходит наше путешествие к концу.
Обязательно нужно беречь природу, чтобы наш мир был прекрасен и были замечательные места родного края для активного отдыха.
Но перед тем как сделаем привал, давайте расскажем:
- Для чего нужна карта?
- Чему вы научились у Спортика?
- Чему вас научил доктор?
- Кто такой тундровичок?
- Кто такой оленевод?
- Как безопасно развести костер?
- Надо ли за собой убирать мусор?
Ведущий 1: Все верно! А теперь мы сделаем привал, пока мы подсчитаем баллы.
«Привал»
На привале все отдыхают, поют одновременно песню «Вместе весело шагать по просторам». Туристы очень любят отдыхать около костра и петь песни. Около импровизированного костра дети и их родители встают в круг и исполняют песню, делятся впечатлениями, перекусывают и пьют чай, а также играют в игры (Приложение №4).
Ведущий 1: Вот и подошел к концу наш тренировочный поход! (Объявляется построение команд на площадке для подведения итогов турслёта и награждения команд грамотами и призами: «Турист — 2024». Грамоты м призы вручают ведущие. Построение. Награждение участников. Фото на память).
Ведущий 2:Вот и подошел наш семейны й туристический слёт к концу. Любите край, в котором мы живем. Всем мира, тепла и добра!
(Дети и их родители прощаются с сказочными героями и уходят в детский сад на организованную выставку детей для родителей
«Туристические красоты Ямала»).
Использованная литература:
- Здоровье дошкольника №2, 2014 г. ООО «Издательский дом ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКА» стр. 37-39
- «Сценарии спортивных праздников и мероприятий» для детей 3-7 / авт. -сост. Е. И. Подольская. – Волгоград: Учитель, 2009 г. Стр. 90-93
- https: //www. pdou. ru/categories/3/articles/3865? ysclid=lury8k9s34987420692
- https: //www. vospitatelru. ru/categories/3/articles/2140? ysclid=lv53p18l8v840845869
- Детские подвижные игры народов СССР: Пособие для воспитателя детсада — сост. А.В. Кенеман; под ред. Т.И. Осокиной. – М.: Просвещение, 1989.
Приложение №1
Приложение №2
Медведь
Волк
Лиса
Приложение №3
Топографические условные знаки:
Приложение №4
«Игровая деятельность детей»
Подвижная игра «Отбивка оленей»
Дети делятся на две команды. На одной половине игрового поля – «охотники», на другой – «олени». У охотников в руках мягкие мячи. По сигналу дети начинают передвигаться, имитируя оленей, на своей половине. По сигналу «Раз, два, три – отбивку начни!» охотники метают мячи по ногам оленей – начинают отбивку оленей. «Олень», в которого попал мяч, считается пойманным, отбитым от стада. Затем подсчитываются «отбитые олени» и дети меняются ролями.
Игра «Белый шаман»
Играющие ходят по кругу и выполняют разные движения. В центре круга -водящий. Это белый шаман – добрый человек, он становится на колени и бьёт в бубен, затем подходит к одному из играющих и отдаёт ему бубен. Получивший бубен должен повторить в точности ритм, проигранный водящим.
