ОРГАНИЗАЦИЯ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Аннотация: статья посвящена созданию благоприятных условий для формирования у детей дошкольного возраста к здоровому образу жизни. Особое внимание обращается на правильно организованные мероприятия для сохранения и укрепления здоровья детей.
Ключевые слова: инновационная среда, мышечный корсет.
В настоящее время особую актуальность имеет проблема состояния здоровья и физического развития детей дошкольного возраста. Сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения превращается сейчас в первоочередную социальную проблему. За последние десятилетия состояние здоровья дошкольников резко ухудшилось. Проблемы детского здоровья нуждаются в новых подходах, доверительных партнерских отношениях между педагогами с родителями и узкими специалистами.
Миссия детского сада – содействовать сохранности психоэмоционального и физического здоровья детей.
Задача сохранить физическое и психическое здоровье воспитанников. А комплекс здоровье сберегающих мероприятий и правильно оформленная здоровье сберегающая среда поможет нам укрепить здоровье наших детей.
Мы создаем благоприятную материальную среду, обеспечиваем ребенку безопасность жизнедеятельности, питание, оздоровление, способствуем двигательной активности. Мы совместно с родительским сообществом придумали девиз, который стал визитной карточкой во всех спортивных мероприятиях: Здоровым быть красиво, здоровым быть модно, здоровым быть здорово.
Коллективом педагогов была разработана система физкультурно‐оздоровительной работы с детьми в детском саду, которая осуществляется через сотрудничество педагогического коллектива, родителями и психологами.
Вся работа ведется в 4 направлениях:
- диагностическая и лечебно-профилактическая деятельность. Обследование детей врачами для определения группы здоровья. Планирование профилактических лечебно‐оздоровительных мероприятий осмотр детей узкими специалистами, витаминотерапия, фиточай. Отслеживание эффективности физкультурно‐оздоровительной работы в детском саду медработником (физкультурные занятий, закаливающие процедуры, прогулки и др.). Ведется с целью оценки и корректировки физкультурно-оздоровительной работы;
1. Работа с педагогами.
Анкетирование педагогического коллектива с целью выявления уровня профессиональных знаний, проблем, направлений, по которым они хотели работать, курсы – которые они хотели посетить. В дальнейшем на основании этих анкет, были разработаны семинары, консультации по психологии, диагностике, оздоровительным мероприятиям.
Проводится с целью повышения психолого‐педагогической компетентности педагогов.
2. Работа с детьми.
Обследование двигательной деятельности детей с учетом пола и возраста, двигательных качеств и темпы их прироста, определение уровней зрелости нервных процессов и др.
Проводится с целью выявления физического развития детей и составления перспективного планирования физкультурных занятий индивидуально и с группой детей.
Систематическое посещение спортивных занятий развивают у детей: двигательную активность, формируют правильную осанку, укрепляют мышечный корсет, а также формируют основу правильного здорового образа жизни;
3. Работа педагога‐психолога:
- диагностика и обследование детей ( «Уровень психологической «школьной зрелости», «Уровень психического развития ребенка», «Уровень адаптированности», «Проблемы эмоциональной сферы»);
- коррекционно‐развивающая работа (индивидуальные и групповые занятия с детьми);
4. Работа с родителями.
Анкетирование родителей с целью сбора информации о семье, детях, об отношении к физкультурно‐оздоровительной работе в семье, традициях, для осуществления дальнейшей работы с родителями и детьми.
Просвещение, консультирование, диагностика.
Организованные физкультурные занятия, а также свободная двигательная деятельность, улучшают деятельность сердечно‐сосудистой, дыхательной и нервной систем, укрепляют опорно‐двигательный аппарат, улучшают обмен веществ. Они повышают устойчивость ребенка к заболеваниям, мобилизуют защитные силы организма. Чем большим количеством разнообразных движений овладеет ребенок, тем шире возможности для развития ощущения, восприятия и других психических процессов, тем полноценнее осуществляется его развитие. Таким образом, мы стараемся сформировать предпосылки здорового образа жизни.
В нашем детском саду ребенок имеет возможность выбирать то, чем ему заниматься, т.к. мы создаем условия для этого.
Для наших детей был построена площадка, с полимерным покрытием, где дети реализуют все свои возможности и совершенствуются, занимаясь, физкультурой, зарядкой.
В дальнейшем был проведен опрос и анкетирование родителей, которые отмечают улучшение физических показателей, уменьшилось число заболеваний ОРЗ, ОРВИ.
Таким образом, поиск инновационных средств, создание условий для реализации системной работы в оздоровлении и физическом развитии детей оказывают положительное воздействие на физическое и психическое состояние ребенка, и позволяет ребенку расти в гармонии с природой и самим собой.
Список использованных источников:
- Богина Т. Укрепляем здоровье детей / Т. Богина // Дошкольное воспитание. – 1994. – No6.
- Змановский Ю.Ф. Воспитательно‐оздоровительная работа в дошкольных учреждениях. / Ю.Ф. Змановский // Дошкольное воспитание. – 1993. – No9.
- Колесникова Т. Воспитание у ребенка потребности быть здоровым. / Т. Колесникова // Дошкольное воспитание. – 2007. – No1.
- Латохина Л.И. Как быть здоровым душой и телом. / Л.И. Латохина // Дошкольное воспитание. – 1999. – No10.
- Рунова М. Сохранение и укрепление здоровья ребенка. / М. Рунова // Дошкольное воспитание. – 1999. – No6.
