Конспект занятия по физическому развитию детей старшего дошкольного возраста: «Игромикс»
Инструктор по физической культуре: Божко Наталья Алексеевна
Задачи:
- Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве, самостоятельно выполнять построение в колонну, круг, шеренгу ориентируясь на схему.
- Продолжать учить детей уверенно владеть мячом при выполнении упражнений.
- Упражнять детей в прыжках с продвижением вперед, используя координационную лестницу: ноги вместе – ноги врозь; прыжки боком на двух ногах.
- Продолжать учить детей ползанию по ограниченной поверхности, ориентируясь на схему.
- Совершенствовать умение владеть мячом при выполнении упражнений.
- Воспитывать интерес к занятиям по физической культуре.
Оборудование:
- схемы выполнения упражнений
- поролоновая дорожка
- обручи
- координационная лестница
- мячи по количеству детей
Вводная часть.
В зал входят дети.
Строятся в шеренгу:
Инструктор:
- Группа, равняйсь – смирно. Здравствуйте ребята. Вольно.
- Сегодня, ребята, я предлагаю вам посетить игровое поле под названием «Игромикс», где нас ждут разнообразные игры. (ответы детей)
- Прыжком – направо 1-2; прыжком через левое плечо – кругом
1-2; прыжком через левое плечо – кругом 1-2.
- На месте шагом марш.
- Парами на месте шагом марш.
- Через центр зала парами шагом марш.
- Двумя кругами навстречу друг другу, шагом марш.
- На месте стой 1- 2.
- И первая игра на поле «Ручейки – озера». Готовы? Во время игрыориентируемся на схему.
Дети выполняют упражнения вводной части и играют в игру «Ручейки– озера».
Схемы построения:
- лицом в круг;
- колонна;
- спиной в круг;
- шеренга.
- За направляющим в обход по залу шагом – марш. Руки вверх – на носочках.
- Руки на пояс- перекат с пятки на носок.
Свисток – схема (лицом в круг)
- Руки на пояс – выпады.
- Приготовились, врассыпную – бегом.
Свисток – схема (колонна)
- За направляющим в колонне по одному – бегом. Выбрасываем прямые ноги в стороны.
-Боковой галоп лицом в круг.
Свисток – схема построения (шеренга)
- Врассыпную шагом марш. Руки в стороны – вдох, руки вниз выдох; вдох руки в стороны – вдох.
Свисток – схема построения (лицом в круг).
- 1-2-3 шагом место в колонне ты свое найди.
-Следующая игра на нашем поле «Девочки – мальчики». Играем с использованием схем. Готовы?
Основная часть
- На месте шагом марш. Двойками через зал шагом марш.
- На месте стой раз – два. Разомкнись на вытянутые руки.
- Напоминаю, играем в игру «Девочки – мальчики».
Дети выполняют ору. Во время выполнения упражнений раздается свисток. Дети выполняют задание в соответствии со схемой.
|
№ |
Название упражнений |
Методические указания |
|
1. 2. 8. |
«Росточки» И.п.: о.с., руки к плечам 1- руки вверх 2- сжать кулачки 3- разжать 4 – и.п. «Незнайка» И.п.: узкая стойка ноги врозь, руки опущены. 1- левое плечо вверх 2- правое плечо вверх 3- левое плечо вниз 4- правое плечо вниз «Пружинка» И.п.: стойка ноги врозь, руки опущены 1-3 наклон, руки в стороны 4 – и.п. «Лисичка» И.п.: стойка на четвереньках. 1- поворот вправо, посмотреть на пятки 2–поворот влево, посмотреть на пятки «Книга» И.п.: лежа на спине, руки прямые за головой. 1- махом сесть, руками обхватить колени 2- и.п. «Стрелочка» И.п.: сед, упор на локти. 1 – ноги согнуть в коленях 2 – ноги вверх 3 – ноги опустить 4 – и.п. «Лягушка» И.п.: широкая стойка ноги врозь, руки согнуты в локтях 1-2 – сжать разжать кисти 3 – присесть, колени в стороны 4 – и.п. П/И «Ловишка подскоками» В чередовании с ходьбой. |
8 раз. Руки прямые. 7 раз Спина прямая 8 раз. Колени прямые. 7раз 7 -8 раз. Ноги прямые. Носки тянем. 8 раз. Спина прямая 2 раза |
Основные движения
- 1-2-3- место в колоннах ты свое займи. Прыжком через левое плечо – кругом. Вперед шагом марш. На месте стой – 1- 2. Через левое плечо – кругом.
- Играем в игру «Расшифруй и повтори»
Работа по станциям.
- Руки на пояс поставили. Встали вокруг модулей. Направляющие открывают схемы выполнения упражнений. По схемам все понятно? Выбираем любой способ. Один раз можно выполнить упражнения по одной схеме. Второй раз – по другой.
Станции:
- Прыжки через координационную лестницу. Способ: ноги вместе, ноги врозь; боком с продвижением вперед.
- Ползание. Способ: «паучок» на четвереньках животом вверх; с опорой на ладони и ступни «по – медвежьи»
- Упражнения с мячом на месте: броски мяча вверх ловля после хлопка;
Броски вверх – поворот, поймать.
По свистку дети меняются станциями. Во время выполнения упражнений инструктор и воспитатель контролируют детей.
- Молодцы, ребята. Схемы вы расшифровали и упражнения выполнили.
-Убираем спортивный инвентарь и строимся для выбора подвижной игры.
На мольберте висят две картинки с изображением игр.
- Ребята, я хочу вам сегодня предложить на выбор поиграть в одну из предложенных игр. Выбор за вами.
Игры:
ü Колдун
ü Ловишка с лентами
- Кто хочет поиграть в игру «Колдун» встают справа от меня.
- Кто хочет играть в игру «Ловишка с лентами» -слева от меня.
Где больше окажется детей, в такую игру мы играем.
- По нашим результатам, играем в игру (ответы детей).
- Правила игры нам напомнит (Маша).
Игра повторяется три раза.
- 1-2-3 в круг шагом иди. Предлагаю игру – «Запретный номер».
-1-2-3 место в шеренге ты свое найди.
- Наше пребывание на игровом поле закончилось. Есть ли у кого желание прийти на поле еще раз? Что вам понравилось сегодня (ответы детей).
- Группа – равняйсь – смирно. До свидания, ребята.Прыжком направо. В группу шагом марш.
Библиографический список:
- Бережнова О.В., Бойко В.В. Парциальная программа физического развития детей 3–7 лет «Малыши-крепыши». — М.: Издательский дом «Цветной мир», 2017. — 136 с. Издание переработанное и дополненное. ISBN 978-5-4310-0270-0.
- Организация спортивного досуга дошкольников 4-7 лет / авт.-сост. Н. М. Соломенникова. - Волгоград: Учитель, 2011. - 135 с.; 20 см. - (Инструктору физического воспитания ДОУ).; ISBN 978-5-7057-2776-6.
- Сборник подвижных игр. Для работы с детьми 2-7лет / Авт.-сост. Э. Я. Степаненкова. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. - 144 с.
- Физкультурные занятия с элементами логоритмики: [0+] / авт.-сост. С. Ф. Копылова. - Волгоград: Учитель, [2015]. - 79, [2] с.; 28 см. - (Инструктору по физической культуре ДОО) (ФГОС ДО).; ISBN 978-5-7057-4475-6.
