Конспект НОД по плаванию для детей с задержкой психического развития «Правила безопасности на воде»

Этапа деятельности

Содержание деятельности

Время проведения

Процесс вовлечения в деятельность

В раздевалку бассейна входят дети. Приветствие взрослым, друг другу. Заходит в раздевалку Машенька.

Машенька: Здравствуйте, ребята! Вы пришли сюда плавать? (ответ детей). Я тоже хочу! А мне можно с вами?

Воспитатель: А с кем тыпришла?

Машенька: Одна.

Воспитатель: Ребята, а разве можно детям уходить от взрослых? (ответы детей)

Воспитатель: Машенька, а ты знаешь правила поведения в бассейне?

Маша задумывается и неуверенно отвечает: “Ну, да!”

Воспитатель: Сегодня у нас необычное занятие. Во- первых, к нам в гости пришла Машенька. Во- вторых, мы будем с вами играть и закреплять правила поведения на воде.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, как нужно вести себя в воде, а как нельзя. А ты Маша послушай:

- Вход и выход из воды осуществляется только с разрешения инструктора.

- Нельзя толкать друг друга, хватать за ноги и за руки, топить.

- Не бегать по скользкому полу и не нырять без разрешения взрослых.

- Брать игрушки и плавающие средства только с разрешения.

- Не издавать ложных криков о помощи.

- Если ударились, нужно обратиться к взрослым.

- Нельзя бросать тонущие игрушки друг в друга.

3мин.

Процесс целеполагания и планирования

деятельности

Инструктор:«…Давайте же мыться, плескаться

Купаться, нырять, кувыркаться

В ушате, корыте, лохани

В реке, ручейке, океане

И в ванне, и в бане

Всегда и везде

Вечная слава воде!»

Самое главное правило: когда мы купаемся, рядом должны быть взрослые.

Дети встают около бортика.

Инструктор: Начнем с разминки. Попрошу красиво встать и команды выполнять.

Разминка на суше.

1. «Упражнение на дыхание» И. П. - о. с.

1- Коротки и глубокий вдох.

2- Длинный выдох через рот.

2. «Стрела» И. П. - о. с.

1- Поднять руки вверх, потянуться и встать на носки. Ладошки сложить.

2- И. П., 3,4- Тоже еще раз.

3. «Мельница» И. П. - о. с. (имитация работы рук, кролем)

1- гребок левой рукой, 2- тоже правой 4-6р.

4. «Поплавок» И. П. - о. с.

1 – присели, обняли колени руками,

2 – встали в И.П.

5. Упражнение на дыхание

И. п. - ноги на ширине плеч, руки в стороны, смотреть вперед.

Глубокий вдох, задержать дыхание (1, 2, 3, 4), опустить голову, выдох.

4 мин.

Процесс осуществления действий

Инструктор: Молодцы, ребята. Наша разминка закончена, а теперь мы должны показать свои умения в воде.

Маша: Ура, мы сейчас буде плавать.

Инструктор: Маша, сегодня плавать будут ребята, а ты внимательно смотри и запоминай: правила поведения на воде. (Маша садится на стульчик).

Дети заходят в воду, соблюдая правила – подъёма и спуска по лестнице в бассейн.

Построение у бортика, ходьба друг за другом на носочках, на кортичках (как утки).

Инструктор: как нужно вести себя, выполняя упражнения в воде: не толкаться, не хватать друг друга. А почему? (Дети объясняют – можно уронить друг друга, захлебнуться, удариться).

Инструктор:    Раз, два, три, четыре, пять – начинаем мы играть.

1. Упражнение «Моторчик» - дети встают на колени, сгибают руки в локтях, вражение рук перед грудью.

Инструктор:    Какими спасательными средствами мы воспользуемся для безопасного купания на воде? Какие у нас есть?

Дети: Спасательный круг, нарукавники, спасательные жилеты, матрас.

Инструктор:    Молодцы!Надеваем нарукавники, берём в руки доску, встаем к бортику.

1. Скольжение на груди, работа прямыми ногами (как рыбки, хвостиком работаем).

2. Упражнение «Фонтаны», лежа на спине, руки с нарукавниками за головой.

3. Скольжение в обруч. (6-8 раз)

4. Упражнение «Поплавок» задержка дыхания.

Инструктор:    Посмотрите, какой большой матрас, можно нам всем сразу лечь на него?

–Нет! Почему? (ответы - можно скатиться с него и захлебнуться).

5. Игра «Водолазы» Разбрасываются по всему бассейну тонущие предметы (шайбы и другие предметы) дети достают и складываются на бортик. Кто больше достанет тот и победил. 2-3р.

6. Катание с горки. (Проводиться игра «Да или нет»)

« Да или нет»

- Можно ходить купаться на речку и в бассейн без взрослых?

- Нельзя прыгать и нырять в воду?

- Можно заплывать далеко от берега на надувном матросе?

- Можно ли купаться в незнакомом месте?

- Можно купаться в местах, где запрещено купание?

- Нельзя толкаться, плескаться, хватать друг друга за ноги и руки, опускать головы друг друга в воду?

- Можно одному ходить на замерзшие пруды и реки?

- Нельзя передвигаться по льду реки во время оттепели?

- Нужно звать на помощь, если лед затрещал под ногами и провалился, и ты оказался в полынье?

6. Свободное плавание.

Инструктор: Ну что же, наше занятие закончилось. Я надеюсь, что ты, Маша, и ребята запомнили правила поведения на воде и будете их всегда выполнять.

15 мин

Рефлексия

Инструктор: Молодцы, ребята. Наша разминка закончена, а теперь мы должны показать свои умения в воде.

Маша: Ура, мы сейчас буде плавать.

Инструктор: Маша, сегодня плавать будут ребята, а ты внимательно смотри и запоминай: правила поведения на воде. (Маша садится на стульчик).

Дети заходят в воду, соблюдая правила – подъёма и спуска по лестнице в бассейн.

Построение у бортика, ходьба друг за другом на носочках, на кортичках (как утки).

Инструктор: как нужно вести себя, выполняя упражнения в воде: не толкаться, не хватать друг друга. А почему? (Дети объясняют – можно уронить друг друга, захлебнуться, удариться).

Инструктор:    Раз, два, три, четыре, пять – начинаем мы играть.

1. Упражнение «Моторчик» - дети встают на колени, сгибают руки в локтях, вражение рук перед грудью.

Инструктор:    Какими спасательными средствами мы воспользуемся для безопасного купания на воде? Какие у нас есть?

Дети: Спасательный круг, нарукавники, спасательные жилеты, матрас.

Инструктор:    Молодцы!Надеваем нарукавники, берём в руки доску, встаем к бортику.

1. Скольжение на груди, работа прямыми ногами (как рыбки, хвостиком работаем).

2. Упражнение «Фонтаны», лежа на спине, руки с нарукавниками за головой.

3. Скольжение в обруч. (6-8 раз)

4. Упражнение «Поплавок» задержка дыхания.

Инструктор:    Посмотрите, какой большой матрас, можно нам всем сразу лечь на него?

–Нет! Почему? (ответы - можно скатиться с него и захлебнуться).

5. Игра «Водолазы» Разбрасываются по всему бассейну тонущие предметы (шайбы и другие предметы) дети достают и складываются на бортик. Кто больше достанет тот и победил. 2-3р.

6. Катание с горки. (Проводиться игра «Да или нет»)

« Да или нет»

- Можно ходить купаться на речку и в бассейн без взрослых?

- Нельзя прыгать и нырять в воду?

- Можно заплывать далеко от берега на надувном матросе?

- Можно ли купаться в незнакомом месте?

- Можно купаться в местах, где запрещено купание?

- Нельзя толкаться, плескаться, хватать друг друга за ноги и руки, опускать головы друг друга в воду?

- Можно одному ходить на замерзшие пруды и реки?

- Нельзя передвигаться по льду реки во время оттепели?

- Нужно звать на помощь, если лед затрещал под ногами и провалился, и ты оказался в полынье?

6. Свободное плавание.

Инструктор: Ну что же, наше занятие закончилось. Я надеюсь, что ты, Маша, и ребята запомнили правила поведения на воде и будете их всегда выполнять.

Маша: Да! А давайте мы вместе с вами, ребята, их повторим:

• Аккуратно складывать вещи в раздевалке.
• Вход и выход из воды осуществляется только с разрешения инструктора.
• Нельзя толкать друг друга, хватать за ноги и за руки, топить.
• Не бегать по скользкому полу и не нырять без разрешения взрослых.
• Пользоваться инвентарем только с разрешения.
• Не издавать ложных криков о помощи.
• Если ударились, нужно обратиться к взрослым.
• Нельзя бросать тонущие игрушки друг в друга.
• Можно брызгать воду в лицо?
• Нужно ли спрашивать у родителей разрешение, чтобы купаться?
• Нельзя прыгать в воду и подныривать в незнакомом месте?

Инструктор: Молодцы, ребята! До свидания! Выход из бассейна.

3мин