Технологическая карта НОД «Поможем Кузе собраться в школу» (подготовительная к школе группа)

Этапы НОД

Содержание.

Действия педагога

Действия детей.

Результат

Организационный момент

(Дети заходят в зал и становятся в круг).

Мы пришли в детский сад

Руся рад и Тима рад, рада Даша,

рад и Паша

И конечно все ребята

Нашей встрече тоже рады!

(здороваемся с гостями)

Воспитатель: - Ребята, а почему мы при встрече говорим «Здравствуйте?»

Ребята, тогда и я желаю вам всем здоровья, добра, хорошего настроения и мне тоже хочется похлопать в ладоши и порадоваться нашей сегодняшней встрече.

Создание комфортной доброжелательной обстановки, хорошего настроения.

Когда мы здороваемся мы желаем друг другу здоровья, мы желаем добра, благополучия.

Актуализация знаний

Постановка проблемы и «закрепление» изученного материала

(За дверью кто – то плачет, входит Домовёнок Кузя)  

В: - Ребята, кто это? Вы не знаете? И я не знаю. Вы кто?  

Кузя: - Я Кузьма, домовёнок, но Баба – Яга говорит, что я ещё маленький, поэтому меня можно называть просто Кузя, а вот когда я немножко подрасту я хочу стать этим, ну как его, ой, я забыл. Вот (достаёт из котомки ребус) Баба Яга дала мне какие-то картинки и сказала, когда я пойму, что тут спрятано, тогда я узнаю, куда мне надо идти.

В: - Так это не картинки, это ребус и Баба Яга хотела, что бы ты его разгадал.

К: - А я не умею

В:- Ребята, а вы можете Кузе помочь разгадать ребус? (ребус – ШКОЛА)

В: Ребята, так куда же хочет пойти Кузя?

В: А если он пойдёт в школу, то он кем станет?

К:Ой, я вспомнил, вспомнил, да я хочу стать школьником, хочу научиться читать, писать и считать.

В: Ну раз ты собрался идти в школу, значит тебе нужны школьные принадлежности, они у тебя есть?

К: (расстроенно) Нет

В:Так ты не знаешь , что это такое?

В:Не расстраивайся Кузенька, об этом тебе расскажут дети, если ты останешься с нами, то мы поможем тебе собраться в школу.

К: Да ребята, помогите мне пожалуйста собраться в школу, я так хочу там учиться.

В: Ну, что, поможем?

В: Кузя, но для этого нам надо выполнить разные задания. Ты готов, Кузя?

К: Я готов!

В: А вы, ребята, готовы?

Дети: - Не знаем

Дети: - Мы готовы, поможем Кузе!

Дети: - В школу

Дети: - Школьником

Дети: поможем!

Дети: готовы!

Обобщение и систематизация полученных знаний

Физминутка

В: Кузя, а ты знаешь каким должен быть настоящий школьник?

К: Нет

В: Ребята, для того, чтобы Кузя узнал какими должны быть школьники, я предлагаю поиграть с Кузей в игру «Какой? Какая? Какие?»

Игра с мячом в кругу «Какой? Какая? Какие?»

Какой ученик?     Какая школьница?

Какие ученики?   Какой школьник? Какие школьники? Ученик какой?Какие первоклассники?

В: Ну, что Кузя, ты всё запомнил?

К: Да, теперь я знаю, каким должен быть школьник, я таким и буду: сильным, дисциплинированным, умным (громко чихает)

В: Кузя, ты, что заболел?

К: А я не знаю ….

В: Ты, что не следишь за своим здоровьем?

К: Нет, а как это следить за своим здоровьем?

В: Ребята, расскажите Кузе, что нужно делать для того, чтобы быть здоровым

В: Ну вот, Кузя, теперь ты знаешь, как нужно следить за своим здоровьем. А мы тебе вручаем твои первые школьные принадлежности (тетрадь и ручку)

Звучит визг тормозов

К: Ой, ребята, что это такое?

В:Наверное что – то случилось? Пойдёмте, посмотрим, ребята, представьте, что мы с вами оказались на островке, и я предлагаю вам сесть на этом островке безопасности и посмотреть на экран.

Беседа по картинкам безопасности - ИКТ

В:Ребята, что же здесь произошло?

К: А, что так нельзя делать? Я вот хожу, где хочу.

В: Кузя, это у вас в лесу дорог и машин нет, а у нас существуют правила дорожного движения, которые нужно обязательно соблюдать. Ребята, расскажите Кузе, где и как нужно переходить дорогу.

В: А еще Кузя, есть такой помощник «Светофор».

К: А, что это за помощник такой? Как он помогает?

В: Ребята, а, что нужно делать, когда горит красный цвет на светофоре?

А, что обозначает жёлтый цвет?

А зелёный цвет?

В: Давайте посмотрим, так ли это, всё, о чём мы сейчас говорили (дети посмотрели налево, направо, перешли дорогу на зелёный цвет)

В: Давайте все вместе повторим правило ПДД: «Соблюдайте ПДД, не окажетесь в беде!».

К: Ребята, а безопасность   нужно соблюдать только на дороге?

В: А вот есть вдруг случился пожар, кто может помочь в этой ситуации?

А по какому номеру можно их вызвать?

В: Давайте проговорим ещё одно правило: «Будь осторожен, с огнём не играй! Если пожар 101 вызывай!»

К: Ну про огонь я понял, и номер я запомнил, а вот у нас в лесу много грибников и отдыхающих ходит и часто к нам в избу стучат, а я всем дверь открываю, я же добрый, а Баба – Яга меня за это ругает, а я не могу понять за что?

В: Кузя, а ты, что всех этих людей знаешь? Это твои знакомые?

К: Нет, я их совсем не знаю.

В: Ребята, а разве можно открывать дверь незнакомцам?

К: А почему?

К: Так вот почему меня Баба – Яга ругала.

В: Ребята, а как правильно поступить в этой ситуации.

В:А если незнакомец не уходит и продолжает стучать в двери, к кому можно обратиться за помощью.

А по какому номеру можно это сделать?

В: Давайте посмотрим, так ли это и повторим правило: «Чужим дверь не открывай – полицейских вызывай!»

(Кузя задумывается)

К: Как пожарных вызывать я запомнил – 101, номер полицейских – 102

В: Ребята, а ещё есть какая   нибудь служба спасения?

В: А когда нужно вызывать скорую помощь?

Молодцы, давайте свами повторим ещё одно правило: «Если что-то вдруг случится, врач на скорой к вам примчится
чтобы помощь получить,
набери скорей 103»

К: Ребята я понял: Кто правила все соблюдает, тот в беду не попадает.

В: Молодец Кузенька, держи альбом и краски.

К: Спасибо, я много чего теперь нарисую: и солнышко и травку и небо.

В: Вот и хорошо, а мы сейчас с ребятами научим тебя рисовать при помощи танца, повторяй за нами все движения.

«Я рисую»

В:Вот за то, что ты с нами, Кузя, так весело танцевал, держи цветную бумагу и клей.

К: Спасибо, ой, я так натанцевался, что аж проголодался. А у Бабы – Яги наверное уже пироги поспели.

В: Ну пирогов у нас конечно нет, а вот печенье у нас имеется, только оно не простое, а математическое, потому, что всё печенье разной формы и в них спрятаны примеры, которые надо решить и сказать на какую фигуру похоже каждое печенье. Но вот беда, тарелочки, на которых находится печенье все разбиты.Вам надо разделиться на тройки, собрать тарелки и решить пример, чья тройка будет готова надо поднять руку.

(воспитатель при помощи детей проверяют правильность решения примеров)

В: Кузя, понравилось тебе наше необычное печенье?

К: Ещё как понравилось, так интересно оказывается решать примеры.

(Кузя вдруг задумался)

В:Кузенька, а ты чего такой задумчивый?

К: А я вот подумал, это, что мне теперь каждый день придётся ходить в школу?

В: Нет Кузя, у школьников тоже есть выходные дни, как и всех людей. Ты разве не знал? Ребята, а у нас в детском саду есть выходные дни?

В: А как они называются?

В: А сколько дней в неделю мы ходим в детский сад?

- А какой первый день недели?

- А какой день недели следует после вторника?

- А между вторником и четвергом какой находится день ? …..

В: Вот, Кузя, чтобы ты не перепутал дни недели, давайте все вместе их и повторим

(Совместное упражнение «Неделька»)

В: Вот, Кузя, держи тебе простой карандаш и ластик.

К: Ой, спасибо вам большое

(Кузя грустит, вздыхает)

В: Кузя, ну, что опять случилось, почему ты загрустил?

К: Да вот, вы столько мне всего надарили, а Баба – Яга моя там в лесу одна, никто ей подарков не дарит.

В: А, что твоя Баба – Яга любит?

К: Пироги любит, меня любит.

В: А цветы она любит?

К: Да, цветы она любит, у нас в лесу много цветов, номы их не рвём, потому, что они для красоты растут.

В: А мы их не будем их срывать. Дети, я предлагаю сделать цветы своими руками, и тогда не придётся губить природу. Вы своими руками наполните вот эту корзину, а ты Кузенька её подаришь Бабе –Яге. Цветы получатся необычные, сказочные и на них можно будет долго, долго любоваться.

- Ну, что, ребята, сделаем цветы в подарок?

В: Ну тогда давайте сначала разомнём наши пальчики и поиграем в игру «Цветы»

(пальчиковая гимнастика «Наши разные цветы»

Наши разные цветы

Распускают лепестки,

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет,

Наши разные цветки

Закрывают лепестки

Головой качают

Тихо засыпают.

В: Ну вот, теперь мы можем приступать к изготовлению наших волшебных цветов, всё необходимое лежит на столах.

Продуктивная деятельность

В: Ребята, какие вы молодцы, какие замечательные цветы у вас получились, и ты, Кузя тоже постарался, держи пластилин

К: Спасибо, у меня уже в котомку ничего не вмещается.

В: Ребята, а разве в школу дети ходят с котомкой?

- С чем?

В:Кузя, ну тогда, чтобы ты стал настоящим школьников, мы тебе дарим настоящий школьный ранец и ещё Азбуку, чтобы ты учил буквы.

(Кузя радуется)

К: Спасибо вам, что помогли собрать школьные принадлежности, я буду с ними аккуратно обращаться и всегда вспоминать о вас ребята. Я теперь знаю, как надо переходить дорогу, решать примеры, я познакомился со днями недели. А буквы я обязательно выучу, научусь писать и читать, я вам обещаю. Но мне пора к Бабе – Яге, я ей обязательно передам от вас эту замечательную корзину с цветами и расскажу как мы свами их делали. До свидания ребята.

(Кузя уходит)

(ответы детей)

умелые, смелые, воспитанные, вежливые, дисциплинированные, умные, здоровые   ….

(ответы детей)

Ответы детей (дети переходят дорогу в неположенном месте)

Дети: нужно переходить дорогу по пешеходному переходу: сначала посмотреть налево, а затем направо.

Дети: стоять на месте, пропускать машины

Дети: надо приготовиться

Дети: переход разрешен.

хором повторяют

ответы детей

Дети: пожарная охрана

Дети: 01 или 101

Хором проговаривают

Дети: нет, нельзя

Ответы детей

Ответы детей

Дети: вызвать полицию.

Дети: 102

Повторяют хором

Дети: да, скорая помощь

Ответы детей

Повторяют хором.

Дети: давайте

Дети делятся на тройки, Кузя тоже пытается помогать, решают примеры (помогают друг другу)

Дети говорят ответы и на какой формы их печенье.

Дети: есть

Дети: суббота и воскресенье

(Ответы детей)

Дети вместе с Кузей повторяют дни недели.

Дети:   сделаем.

Дети повторяют пальчиковую гимнастику

Дети рассаживаются за столы.

Дети: нет!

Дети: с портфелем, ранцем, школьным рюкзаком.

Дети: До свидания, Кузя!

Домашнее задание

Продолжение исследования вне НОД

Итог (осмысление)

Рефлексия

В:Ребята я предлагаю вам дома нарисовать разные цветы, сегодня мы их делали своими руками, а дома вы их нарисуете, а потом мы устроим выставку ваших цветов.

- Вы согласны?

В: Ребята, а вам понравилось, что Кузя побывал у нас в гостях? А что вам больше всего запомнилось?

В: Ну а теперь, если вам всё понравилось, тогда возьмите себе весёлый смайлик, а если не всё понравилось, то можно взять грустный смайлик.

- И сейчас я вас хочу наградить медалями, с одной стороны на медалях есть для вас пожелания, а с другой стороны стоит цифра 5, это я вам желаю, чтобы все учились в школе на 5.

Дети: согласны.

Ответы детей