«Путешествие в страну знаний»
Воспитатель: Манаенкова Анастасия Александровна
Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие», «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное», «Физкультурное».
Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы, по пройденному материалу за учебный год через организацию различных видов деятельности.
Задачи:
Обучающие:
- закреплять характерные признаки времен года, названий месяцев, дней недели
- закреплять знания о частях суток, в их названиях и смене
- закреплять счёт количественных и порядковых числительных (в пределах 10, умение различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, многоугольник); закрепить умение ориентироваться на листе бумаги
- упражнять в классификации предметов, определение материала, из которых они сделаны
- закрепление умения употреблять обобщающие слова.
Развивающие:
- развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач, логическое мышление, любознательность, развивать внимание и память
- расширять словарный объём детей, диалогической речи
- закреплять умение устанавливать причинно — следственные связи
- развивать моторику рук.
Воспитательные:
- воспитывать любознательность, наблюдательность
- воспитывать взаимовыручку, самостоятельность
- воспитывать у детей доброту, отзывчивость, дружеское взаимоотношение между детьми
- воспитывать у детей доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.
Тип занятия – закрепление.
Используемые методы:
Игровой метод, наглядный, словесный, поощрение. А так же познавательный метод (задачи, смекалки, социальный (формы работы, эмоциональный (атмосфера во время работы, интерес к заданиям, рефлексия (итоги, выводы, беседы по вопросам, контроль во время работы (устный, фронтальный, проверка друг у друга, поощрение).
Демонстрационный материал: картинка грустного светлячка, числовой ряд, карточки с числами, геометрические фигуры, карточки для игры «Живые цифры», предметные картинки: животные.
Раздаточный материал: набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, карточки с цифрами, счетные палочки,
лист бумаги.
Ход занятий:
Воспитатель: Сегодня мы с вами проведем не обычное занятие, но для начала нам надо с вами поздороваться и сделаем мы сегодня с вами тоже по не обычному.
Станем рядышком по кругу,
Скажем «здравствуйте, друг другу»
Нам здороваться не лень,
Всем привет и добрый день!
Молодцы ребята, теперь я предлагаю вам прикоснуться ладошками друг с другом. Ребята, тёплые у нас ладошки?
Дети: Да.
Воспитатель: Тёплые, потому что вы очень добрые и готовы сегодня поделиться своим теплом и добротой друг с другом. А теперь присаживаемся на свои места. Ребята, к нам в детский сад пришло письмо (читаем письмо). Ну что поможем нашему другу Буратино освободить Мальвину? Дети (Да).
Тогда отравляемся в волшебную страну знаний!
Воспитатель: Буратино, живет в стране знаний, а как называется страна, в которой мы живём? (Россия)
Столица нашей Родины? (Москва)
Как называется поселок, в котором мы живем? (Нахабино)
-Молодцы ребята!
Вот мы и попали в страну знаний, первое наше с вами задание: ( «Закончи предложение»)
- «Части суток»
Я буду читать предложение, а вы постарайтесь его закончить.
- Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)
- Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)
- Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)
- Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)
- Сколько частей в сутках?
Дети: 4.
Воспитатель: Назовите их.
Дети: утро, день, вечер, ночь.
Воспитатель: Скажите, а сейчас какое время суток?
Дети: Утро.
-Сколько всего дней недели? Давайте мы с вами их назовем по порядку.
Дети: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.
Молодцы ребята, но игра продолжается.
«В какое время года?»
- В какое время года все купаются и загорают? (Лето).
- В какое время года птички улетают на юг? (Осень).
- В какое время года расцветают подснежники? (Весна).
- В какое время года играют в снежки? (Зимой)
- В какое время года тает снег? (Весной)
- В какое время года с деревьев опадают листья? (Осенью)
Воспитатель: А какое сейчас время года?
Дети: зима
Воспитатель: Назовите зимние месяцы
Дети: декабрь, январь, февраль
Воспитатель: Молодцы! А вот первый (1) ключик мы с вами раздобыли! Теперь можем с вами немного отдохнуть и поиграть, встаем со стульчиков и проходим на ковер.
Физкультминутка.
Вверх рука и вниз рука
Вверх рука и вниз рука.
Потянули их слегка.
Быстро поменяли руки!
Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)
(Приседание с хлопками:)
Вниз — хлопок и вверх — хлопок.
Ноги, руки разминаем,
Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)
Крутим-вертим головой,
Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)
«Скажи одним словом» (обобщение)
- Яблоко, груша, слива, лимон – … (фрукты).
- Кровать, тумбочка, стул, шкаф – … (мебель).
- Собака, кошка, корова, коза – … (домашние животные).
- Папа, мама, бабушка, дедушка – … (родственники — семья).
- Кубик, кукла, машина, мячик – … (игрушки).
- Тапочки, босоножки, сапоги, кроссовки – … (обувь).
- Пчела, стрекоза, муха, жук – … (насекомые).
- Самолёт, вертолёт, ракета – … (воздушный транспорт).
Молодцы ребята вот наш второй (2) ключика, а теперь посмотрите, пожалуйста, на свои столы, перед вами лежат цифры.
Живые цифры».
- Цифры не простые, а живые, они все разбежались и стоят не по порядку. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему, Дети самостоятельно выстраиваются по порядку. (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи бумажных цифр от 1 до 10).
- Маша, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил.
-Максим, посчитать по-другому – обратный счёт от10 до 1.
Ребята, давайте проверим,
-какое число вы поставили между числами 3 и 5.
-какое число вы поставили между числами 7 и 9
-какое число вы поставили между числами 1 и 3
- какое число вы поставили между числами 4 и 6
- Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9
-Еще хотите поиграть? Дети (да)
«Физкультминутка»
Зайка серенький сидит и ушами шевелит (Руками на голове изображаем уши и шевелим)
Зайке холодно сидеть, надо лапочки прогреть (хлопаем в ладоши)
Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать (Прыгаем)
Волк зайчишку испугал зайка прыг и убежал – тихонечко присаживаемся на свои места.
- Молодцы ребята присаживаемся на свои места. Вот мы с вами и поиграли, но мы же не забыли, что помогаем Буратино спасать Мальвину? Дети (нет). Тогда продолжаем путешествие в стране знаний.
Следующее наше задание называется:
- Молодцы ребята, а вот и еще один (3) ключик!! Давайте еще немного поиграем, игра называется на сообразительность.
Игра на сообразительность. Если вы услышите правильный ответ вам нужно хлопнуть в ладоши, хлопаем в ладоши один раз, договорились?
- Утром солнышко встаёт…
- Днём светит луна…
- По утрам нужно делать зарядку…
- По утрам нельзя умываться и чистить зубы…
- Лучше всего играть в футбол на проезжей части…
- Плавать на речке можно только с взрослыми…
- Незнакомому человеку дверь не открывать…
- В лесу нужно шуметь и кричать…
- Всегда нужно погладить незнакомую кошку или собаку…
- Лето самоё тёплое время года…
-Молодцы ребята! Карабас Барабас придумал для Буратино очень много заданий, но вы такие молодцы и со всеми задания так легко справляетесь!
-И так следующие задание, на столе у вас находятся геометрические фигуры.
«Что где находится?»
Все геометрические фигуры рассорились и убежали. Поможем им вернуться домой? (Да). Вам необходимо поселить все геометрические фигуры в один дом, тогда они будут дружными соседями.
- Пятиугольник будет жить в центре листа.
- Квадрат – в верхнем левом углу
- Прямоугольник – в нижнем правом углу
- Круг – в верхнем правом углу
- Треугольник – в нижнем левом углу.
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. А вот и четвертый (4) ключик!
- Нам осталось совсем немного, для этого надо поиграть в одну игру.
Игра называется «Решение задач». Я вам буду задавать вопросы, но отвечать на них вы будете с помощью цифр у вас на столе.
- Сколько хвостов у трех котов? (три)
- В слове ананас какой первый звук? (А)
- А сколько ушей у двух мышей? (четыре)
- В слове улитка какой первый звук? (У)
- Сколько пальцев на руке? (пять)
- Сколько глаз у светофора (три)
- В слове машинка какой первый звук? (М)
- Сколько хвостов у коня (один)
- В слове кукла какой первый звук? (К)
Воспитатель: Посмотрите, а вот мы и пятый (5) ключик! Мы с правились со всеми заданиями, вы большие молодцы. Все ключики мы с вами нашли!
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями! Ключи сложим в конвертик и отправим Буратино, что бы он открыл пять замков и освободил прекрасную Мальвину. Согласны ребята? Дети (да).
Воспитатель: Ребята, вам понравилось в стране Знаний? Дети (да) Вы большие молоды, но
наше занятие подошло к концу, спасибо вам большое и давайте похлопаем друг другу.
