Занятие «Смелые, храбрые, сильные — наши защитники»
Конспект Интегрированной организованной образовательной деятельности по ОО «Познавательное развитие» и ОО «Речевое развитие» в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР Тема: «Смелые, храбрые, сильные-наши защитники!»
Цель: Формирование представлений о родах войск (летчики, танкисты, моряки); воспитывание патриотических чувств к родине и уважительное отношение к защитникам нашей родины;
Задачи:
Коррекционно-обучающие:
- обобщать и закреплять знания дошкольников о социальной значимости каждой профессии, а также инструментах, необходимых людям разных профессий
- продолжать учить координировать движения с речью
- образовывать сложные слова, уменьшительно-ласкательную форму существительных, форму множественного числа существительных.
- формировать умение соотносить количество предметов с числом, закрепить счет до пяти. Учить детей двигаться в соответствии с характером музыки, передавать в движениях и жестах характер музыки.
Коррекционно-развивающие:
Развивать мелкую моторику, артикуляционную, дыхательную;
- развивать зрительное, слуховое, тактильное восприятие, память, логическое мышление
- развивать невербальное общение
- совершенствовать просодическую сторону речи (силу, высоту голоса, интонационную выразительность речи
- совершенствовать связную и диалогическую речь (учить отвечать на вопросы полным предложением, правильно строить фразы).
- сформировать у детей первые представления об особенностях военной службы: солдаты тренируются, чтобы быть сильными, умелыми.
Коррекционно-воспитательные:
Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.
Методы и приёмы
- наглядный (иллюстрации, использование ИКТ)
- словесный (вопросы и ответы, указания, пояснения, беседа);
- игровой
- практический
Педагогические технологии:
- элементы социоигровой (ритуал начала и окончания ОД, деление на компании).
- личностно-ориентированная;
- игровая (д/игры и игровые упражнения);
- здоровье – сберегающая технология; (артикуляционная и зрительная гимнастика, дыхательная гимнастика, физминутка, арт –терапия, элементы кинезиологии;
- ИКТ
Оборудование:
Мольберт, магниты, проектор, экран, ноутбук.
Презентация (слайд-шоу); диск с записью П.И. Чайковский «Марш деревянных солдатиков»; костюмы героев: Незнайка, почтальон Печкин; открытка-поздравление;
подарок (бумажный кулек с конфетами в фантиках с загадками по количеству детей); конверт с письмом; мягкие модули (круглой формы); плоскостные изображения: военная техника (танк-5 шт, самолеты-4 шт, ракеты-3 шт, вертолеты-2 шт, корабль- 1шт; колпачки на голову (красные, зеленые, желтые) по количеству детей; карточки с цифрами (1,2, 3, 4, 5).
Тип: интегрированное.
Возраст детей: средний дошкольный возраст.
Формы непосредственной образовательной деятельности: путешествие, беседа.
Формы организации: фронтальное
Словарь новых слов: марш, граница, камуфляж.
Предварительная работа: Беседы о Родине и ее защитниках; рассматривание альбомов с иллюстрациями воинов и техники Российской Армии; чтение книг о Российской Армии, заучивание четверостиший, пословиц и поговорок с отдельными детьми.
Методические приёмы:
Организационный момент: (приход героя Незнайки — эмоциональный настрой);
Вводная часть к теме занятия: (приход героя почтальона Печкина с письмом – смысловая завязка занятия);
Объяснительно-иллюстрированный: (просмотр слайд-шоу с приемами рассказа);
Здоровьесберегающие технологии: (Физ. минутка, зрительная гимнастика.);
Метод проблемного изложения: (формирование понятий состава чисел, самостоятельный выбор карточки с цифрой соответствующей количеству сосчитанной военной техники);
- Рефлексия;
- Сюрпризный момент.
- ХОД непосредственной образовательной деятельности (НОД).
Воспитатель приглашает детей в группу, дети заходят в группу и присаживаются на стульчики. Раздается стук в дверь, заходит Незнайка.
Организационный момент.
Незнайка: Здравствуйте, ребята! Вы представляете, сегодня девочки из Цветочного города подарили мне открытку и подарок, а я даже не знаю, что за праздник.
Воспитатель: Ребята давайте расскажем Незнайке, какой праздник отмечают в нашей стране 23 февраля.
Дети: 23 февраля, День защитника Отечества.
Воспитатель:
Этот день совсем особый для мальчишек и мужчин
День защитника Отечества знает каждый гражданин!
Здравствуй, праздник, праздник мальчиков и пап.
Всех военных поздравляет наш веселый детский сад.
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, почему праздник называется «День защитника Отечества».
Незнайка: Кто такие «защитники»?
Дети: Защитники — это те, кто защищает других людей: солдаты, военные.
Незнайка: А что они защищают?
Дети: Солдаты, военные защищают нашу страну от возможных врагов (раздается стук в дверь).
Воспитатель: Незнайка, мы с ребятами сейчас тебе покажем кто защищает нашу Родину
ЛОГОРИТМИЧЕСКОЕ УПРАЖНЕНИЕ
«Нашей Армии – салют!»
Наши воины идут: раз-два, раз-два,
(Ходьба на месте)
В барабаны громко бьют: тра-та-та, тра-та-та.
(Имитируют игру на барабане)
В море наши корабли: нынче здесь – завтра там!
(Руки в стороны, покачиваются с ноги на ногу)
Долго плавали в дали по морям, по волнам!
(Круговые движения руками)
Пограничник на посту: кто идёт? кто идёт?
( «Держат автомат», поворачиваясь вправо-влево)
Едут танки по мосту: трр-вперёд, трр-вперёд!
( «Моторчик»)
Над землёю самолёт: у-у, у-у!
(Руки в стороны)
Разрешён ракетам взлёт: у-у-у-ух, у-у-у-ух!
(Приседают, ладошки сложены перед грудью, встают-поднимают руки вверх)
Наши пушки точно бьют: бух, бах!
( «Бокс», выбрасывают вперёд то правую, то левую руки)
Нашей армии – салют!
(Поднимают руки в стороны-вверх)
Ура! Ура!
Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто-то стучится в дверь? Давай те посмотрим кто к нам пришел? (воспитатель открывает дверь, в группу заходит герой- почтальон Печкин).
почтальон Печкин: Здравствуйте ребята. Это детский сад «Капитошка»?
Дети: Да.
Почтальон Печкин: Группа «Капельки»?
Дети: Да.
Почтальон Печкин: Значит, я по адресу принёс письмо. Получите (почтальон Печкин дает конверт воспитателю говорит детям до свидания и уходит).
Воспитатель: Интересно, что в нём. Давайте посмотрим (воспитатель открывает конверт). Ребята, в конверте лежит письмо. Послушайте его.
«Дорогие ребята!
Пишут вам солдаты – защитники Отечества. Высылаем наши фотографии, чтобы вы узнали о нашей службе в армии».
(Просмотр презентации «Солдаты разных родов войск»).
Незнайка: Ребята, а кто это? Вы знаете?
Воспитатель: А давайте мы посмотрим на эти фотографии. Кто на них изображен? (слайд №1 — фотографии с изображением различных видов родов войск армии).
Дети: Военные, солдаты нашей армии.
ПСИХОГИМНАСТИКА
«Солдаты»
Встанем смирно, без движения,
Начинаем упражнения:
Руки вверх подняли – раз!
Выше носа, выше глаз.
Упражнение втрое,
Положенье рук иное.
Будем делать повороты,
Выполнять с большой охотой.
А третье у нас упражнение –
Руки к плечам, круговые движения.
Вперёд-вперёд, назад-назад.
Это полезно для наших ребят.
На ноги свои обрати ты внимание.
Делай глубокие ты приседания!
На одной ноге одной постой-ка,
Будто ты солдатик стойкий.
А теперь постой на правой,
Если ты солдатик бравый.
(Дети имитируют движения по тексту)
Игровое упражнение «Кто служит в армии».
Воспитатель: Обратите внимание, что у разных военных своя форма, в зависимости от рода войск (Дети с воспитателем рассматривают изображение). У моряков синяя форма, на голове бескозырки с ленточками, полосатые тельняшки. Матросы служат на кораблях, плавают в открытом море. (слайд 2)
Воспитатель: Ктот на корабле самый главный? (капитан)
Давайте и мы с вами побудем капитанами
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА
«Капитан»
Я плыву на лодке белой
По волнам с жемчужной пеной.
(Концы пальцев направить вперёд, прижать руки ладонями друг к другу, слегка приоткрыв. как лодка)
Я — отважный капитан,
Мне не страшен ураган.
(Проговаривая стишок, показывать, качается на волнах, а затем плавными движениями рук сами волны, потом по тексту стиха показать чайку, скрестив руки, соединив ладони тыльной стороной и помахать пальцами, сжатыми вместе)
Чайки белые кружатся,
Тоже ветра не боятся.
Лишь пугает птичий крик
Стайку золотистых рыб.
И, объездив чудо-страны,
Посмотрев на океаны,
(Выпрямленными ладонями с пальцами, прижатыми друг к другу изобразить рыбок)
Путешественник-герой
К маме я вернусь домой.
(Плавными движениями ладоней показать, как рыбы плывут в воде)
Незнайка: (слайд№3) А я знаю это летчики. Они одеты в комбинезоны, на головах шлемы. Парадная форма летчиков зеленого цвета, на фуражках — кокарды с крылышками. Летчики летают на самолетах, например, истребителях.
Воспитатель: Может быть, кто-то знает, какие еще военные носят шлемы?
Дети: Танкисты.
Воспитатель: (слайд№4) Правильно они тоже носят шлемы, а еще танкисты ездят на танках.
Незнайка: Ребята, давайте сейчас и мы побудем летчмками и танкистами
ФИЗМИНУТКА
«Игра идёт!»
Мы – лётчики, пилоты,
(Руки в стороны, повороты туловища)
Мы водим самолёты.
Танкисты и ракетчики,
(Наклоны в стороны)
Мы – славные разведчики.
Мы – моряки, подводники,
(Приседания)
Мы – храбрые бойцы.
Скоро в Армию пойдём,
(Шагают на месте)
А пока играть идёт!
Незнайка: (слайд№5) А как вы думаете, кто изображены здесь?
Дети: Пограничники.
Воспитатель: Да, так они называются потому, что охраняют границу. Граница — это черта, отделяющая территорию одного государства от территории другого государства. Они носят пятнистую форму, а иначе можно назвать камуфляж. На голову они надевают зеленые береты. А догадайтесь, кто помогает пограничникам охранять границу?
Дети: (слайд№6) Специально обученные, натренированные собаки.
Воспитатель: Незнайка сейчас ты знаешь, какой праздник мы отмечаем в феврале?
Незнайка: Да. Ой, я же забыл про подарок, что же там лежит? (Незнайка разворачивает подарок, бумажный кулек свернутый в виде конуса) конфетки (распечатывает конфету, рассматривает фантик) ребята а тут загадки, а давайте их отгадаем? Только я еще не умею читать.
Воспитатель: Давайте я вам помогу (берет у Незнайки фантик). Ребята садитесь на стульчики. Незнайка ты тоже присаживайся к детям, будешь им помогать (воспитатель загадывает загадки).
Брат сказал: "Не торопись! Самолет парит, как птица,
Лучше в школе ты учись! Там — воздушная граница.
Будешь ты отличником — На посту и днем, и ночью
Станешь... (пограничником). Наш солдат – военный… (летчик).
Снова в бой машина мчится, Моряком ты можешь стать,
Режут землю гусеницы, Чтоб границу охранять
Та машина в поле чистом И служить не на земле,
Управляется... (танкистом). А на военном... (корабле).
Дети: Отгадывают загадки.
Воспитатель: — Если в армии есть столько разных видов войск — то такая армия конечно же сильная: она может защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе.
Незнайка: Ребята, но сейчас, нет войны, на нас никто не нападает, зачем — же нужна армия в мирное время?
Дети: Предположения детей.
Воспитатель: — Правильно армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов. Поэтому солдаты в армии в мирное время много тренируются, чтобы быть всегда сильными и быть выносливыми во время боя и легко преодолевать различные препятствия.
Незнайка: А я уже сильный (показывает детям мышцы рук).
Воспитатель: Незнайка наши мальчики станут взрослыми, они тоже будут сильными. Пойдут служить в армию, будут там маршировать марш.
Незнайка: А, что такое марш?
Воспитатель: Незнайка, у слова «марш» есть два значения, первое значение это — энергичный, четкий вид ходьбы группы людей (слайд№7), а второе значение этого слова это — музыкальное произведение для сопровождения марширующих. Петр Ильич Чайковский (слайд№8) написал музыку для марша и назвал её «марш деревянных солдатиков». Становитесь в шеренгу, покажем Незнайке, как вы умеете маршировать (воспитатель помогает детям встать друг от друга на ширине раздвинутых рук).
Физкультминутка: (звучит музыка «марш деревянных солдатиков» П.И. Чайковский движения выполняются в соответствии с текстом под музыку).
Солдаты выстроились в ряд и готовы идти на парад.
Как солдаты на параде мы шагаем ряд за рядом
Левой — раз, левой — два, посмотрите все сюда.
Руки сделали в разлет – получился самолет
Мах крылом туда – сюда, делай раз и делай два.
Руки в стороны держи и на друга посмотри.
Опускайся быстро вниз, на посадку ты садись.
Незнайка: Ребята из вас получатся сильные и смелые солдаты.
Игровое упражнение «Сосчитай».
Воспитатель: Ребята, в армии не только тренируемся, там еще проводятся военные ученья. Давайте мы с вами представим, что вы служите в армии. Мы на военных учениях, нам надо сейчас поработать с автоматом, мотором и самолетом
Артикуляционно-дыхательные и мимические упражнения:
«Автомат» [ТТТТТТТТТТТТТТТТТТТ]
«Мотор» [ДРРРРРРРРРРРРРРРР]-пальчик – под язычком.
«Самолёт» [а-э-и-о-у] с увеличением и уменьшением громкости.
Упражнения для язычка:
«Почистить пулемет» (Как упражнение «Почистить зубы». По очереди нижние, верхние).
«Рупор» — вытянуть губы широкой «трубочкой» и произносить звуки (ш-ш-ш-ш) и (ж-ж-ж-ж).
«Танк» — многократно побарабанить кончиком языка по верхней десне с произнесением звука {т}: т-т-т…
«Пулемётчики» — улыбнуться, слегка приоткрыть рот, постучать кончиком языка за верхними зубами: Д-Д-Д-Д-Д. Сначала медленно, постепенно убыстряя темп.
«Пулеметная очередь» — рот открыт, губы в улыбке. Во время длительного произнесения звука: д-д-д-д за верхними зубами быстрыми движениями чистым прямым указательным пальцем сам ребенок производит частые колебательные движения из стороны в сторону.
Воспитатель: Ну что ж,разведчики, вам задание добыть сведения о количестве военной техники противника. Нам предстоит незаметно пройти через болото по кочкам в тыл врага (на полу, через небольшое расстояние разложены круглой формы мягкие модули – имитация «кочек на болоте», справа и слева разложены плоскостные изображения: военная техника: танки, самолеты, ракеты, вертолеты, корабль). Идите друг за другом не торопитесь.
Дети: Дети передвигаются по «кочкам».
Воспитатель: Возьмите бинокли (воспитатель показывает имитацию «бинокль» из пальцев рук) и рассмотрите окрестность.
ЗРИТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА
«Чтобы зоркими нам быть»
Чтобы зоркими нам быть –
(Вращать глазами по кругу по 2-3 сек.)
Нужно глазками крутить.
Зорче глазки, чтоб глядели,
(В течении минуты массажировать верхние и нижние веки, не закрывая глаз.)
Разотрем их еле-еле.
Нарисуем большой круг
(Глазами рисовать круг)
И осмотрим всё вокруг
(Влево, вправо)
Чтобы зоркими нам стать,
(Тремя пальцами каждой руки, легко нажать на верхнее веко соответствующего глаза и держать 1-2 сек.)
Нужно на глаза нажать.
Глазки влево, глазки вправо,
(Поднять глаза вверх, опустить, повернуть вправо, влево)
Вверх и вниз и всё сначала.
Быстро, быстро поморгать,
(Моргать в течение минуты)
Отдых глазкам потом дай.
Нужно глазки открывать,
(Широко открывать и закрывать глаза с интервалом в 30 сек.) Чудо, чтоб не прозевать.
Треугольник, круг, квадрат,
(Нарисовать глазами геометрические фигуры по часовой стрелке и против часовой стрелки)
Нарисуем мы подряд.
Дети: Имитируют действия.
Воспитатель: Называет ребенка по имени, сосчитай, сколько танков у противника? (названый ребенок считает) Найди эту цифру на доске (ребенок подходит к доске с карточками, с цифрами, выбирает). Аналогично воспитатель спрашивает следующего ребёнка, сосчитай, сколько у врага самолетов? (предположительный ответ ребенка и выбор карточки с цифрой). А сколько ракет у врага, сосчитай нам (Названый ребенок считает, выбирает карточку с цифрой на доске).
Незнайка: А меня «Ромашка» научила считать, я тоже умею.
Воспитатель: Хорошо сосчитай, сколько вертолетов у врага.
Незнайка: считает «раз» вертолет, «два» вертолет.
Воспитатель: Незнайка ты ошибаешься при счете предметов, нужно всегда говорить «один».
Незнайка: А почему, мне «Ромашка» такое не рассказывала?
Воспитатель: Незнайка, потому что числа и цифры «раз» нет, есть число и цифра «один», поэтому при счете всегда нужно говорить «один».
Незнайка: Продолжает правильно считать, «один» вертолет, «два» вертолета (показывает на доске карточку с цифрой два).
Воспитатель: Ребята, у врага еще осталась не сосчитанная техника. Посмотрите, что мы еще не сосчитали. Давайте все вместе произнесем вслух технику, которую мы сосчитали.
Дети: Произносят вслух названия военной техники.
Незнайка: Я увидел это остался «один» корабль (показывает на доске карточку с цифрой один).
Воспитатель: Ребята, давайте сосчитаем и узнаем, какой военной техники у врага было больше? (воспитатель и дети способом наложения выкладывают плоскостное изображение «военной техники» друг на друга, узнают, какой техники больше всех, при этом разбирая каждое число по составу, проверяя у детей выбор карточек с цифрами).
Воспитатель: Ребята, назовите мне кто служит в армии?
РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ
«Кто служит в армии?»
Служит в пехоте – пехотинец
Охраняет границу – пограничник
Служит в артиллерии – артиллерист
Служат в десантных войсках – десантник
Прыгают с парашютом – парашютист
Служат на подводной лодке – подводник
Летает на самолёте – лётчик
Летает на вертолёте – лётчик
Ездит на танке – танкист
Служит в разведке – разведчик
Служит в войсках связи – связист
Служит в ракетных войсках – ракетчик
Незнайка: Ребята вы такие молодцы справились с таким сложным заданием, узнали какая сложная служба у разведчиков. Какая у них разная форма и головные уборы. Ой, я, где то потерял свою любимую шляпу (расстроенный, начинает искать шляпу), я всегда её надеваю, когда у меня хорошее настроение.
Рефлексия:
Воспитатель: Незнайка не расстраивайся, посмотри, у меня есть колпачки: красные, зеленые и желтые я предлагаю тебе и ребятам выбрать каждому по колпачку (воспитатель показывает и предлагает приготовленные колпачки). Если вам весело, понравилось с нами играть, тогда выбирайте красный колпачок, а если у вас хорошее настроение, но вам не хотелось играть с нами, тогда выбирайте желтый колпачок, а зеленый колпачок берите в том случае если плохое настроение, вам скучно, грустно. Игры, в которые мы играли, не понравились.
Дети: Выбирают колпачки.
Воспитатель: Ребята я очень рада, что вам понравилось, а что вам больше всего понравилось?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Ребята а, что вам не понравилось, почему вы скучали? Почему вам не интересно было с нами играть? Какое задание было для вас сложным?
Дети: Ответы детей.
Незнайка: Ребята, спасибо вам, сегодня я узнал много нового и интересного. Узнал о празднике «День защитника Отечества». Я хочу вас тоже поздравить (раздает детям конфеты) мне пора идти защищать девчонок из Цветочного городка, до свидания (Незнайка уходит).
Воспитатель: Молодцы, ребята, мы сегодня помогли Незнайке, рассказали о празднике «День защитника Отечества».
