НОД с использованием интерактивных средств обучения по развитию речи и коррекции речевых нарушений «День защитника Отечества»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №25 «Зайчик»
Учитель-дефектолог 1 кв к Антипина А.И. г. Усть-Илимск, 2020
Задачи:
- Активизировать и расширять словарь по теме; работать над ритмом речи, слоговой структурой слова.
- Сформировать умение отвечать на вопросы полным предложением с опорой на картинки; закреплять правильное звукопроизношение.
- Развивать умение употреблять существительные творительного падежа, глаголы единственного и множественного числа, согласовывать числительные с существительными.
- Составлять схему предложения.
- Развивать внимание, восприятие; межполушарное взаимодействие.
- Воспитывать патриотизм, уважительное отношение к армии, людям, которые защищают нашу страну. Выявлять и поддерживать интересы детей по теме.
Оборудование: интерактивное оборудование, презентация по теме, фишки.
Ход НОД
1. Организационный момент. Беседа по вопросам:
Какой праздник отмечает наша страна?
Кто защищает нашу родину? Какие рода войск вы знаете?
2. Игра «Кому что нужно для службы?» (презентация). Педагог: Ребята, мы попали в какую-то военную часть. Солдаты сейчас выполняют задание, но что-то здесь оставили. Наша задача определить, какие именно солдаты служат в этой части.
3. Интерактивная игра «Виды транспорта».
На интерактивной доске изображения разных видов транспорта.
- Какой транспорт выбираешь? Что тебе больше нравится?
-Какие виды войск пользуются данным транспортом?
- Что делает самолет, вертолет, парашют?
- Что делает поезд, автомобиль, грузовик?
Дети делят на группы транспорт в зависимости от его назначения и располагают на интерактивном поле.
4. Игра «Кем хочу стать?» Составляют предложения:
-Я хочу быть пилотом.
- Я хочу быть моряком.
- Я хочу быть десантником.
5. Динамическая пауза «Убегу, улечу…»
6. Педагог: Ребята, военные должны быть не только сильные, ловкие но и умные. Они умеют пользоваться сложной техникой, читать схемы и карты, а также зашифровывать свои сообщения, чтобы их не разгадал враг. У них даже азбука специальная. Называется азбука Морзе. Хотите попробовать стать радистами-шифровщиками?
Упражнение на развитие межполушарного взаимодействия. Ритмические ряды, слоговые дорожки с использованием корригируемых звуков.
7. Педагог: В Российской Армии есть и журналисты, которые пишут в газету сообщения о работе военных. Давайте и мы попробуем себя в роли журналистов. Будем «записывать» предложения с помощью схемы, используя палочки-фишки. Каждая фишка – это слово. В конце предложения ставится точка.
Составление схем предложений по теме. Образец:
У танкиста танк.
У летчика штурвал.
У моряка тельняшка.
У десантника парашют.
8. Итоговое задание. Игра «Я целое, ты – моя часть». Педагог: Я буду Армией, а вы мои солдаты. Дети выбирают варианты ответов по желанию: Я моряк. Я десантник и тд.
