Образовательная область «Здоровье»
•Приучать детей находиться в помещении в облегченной одежде.
•Приучать детей следить за своим внешним видом. Продолжать формировать умение пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенца на место, пользоваться расческой и носовым платком.
•Учить правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой.
Образовательная область «Физическая культура»
Формировать умение, соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.
Развивать умение, ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская голову. Развивать навыки лазания, ползания.
Формировать желание и умение кататься на санках, трехколесном велосипеде, лыжах.
Поощрять самостоятельные игры детей с каталками, автомобилями, тележками, велосипедами, мячами, шарами.
Образовательная область «Социализация»
Развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий ( готовить обед, кормить). Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер – пассажир, врач – больной); в индивидуальных играх с игрушками – заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.
Закреплять умение подбирать предметы по цвету и величине (2-3 цвета). Учить собирать картинку из 4-6 частей.
Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице. Формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо.
Развивать умение детей общаться спокойно, без крика.
Приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь).
Формировать уважительное отношение к окружающим.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Труд»
Развивать умение детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности. После игры убирать на место игрушки, строительный материал.
Помогать накрывать стол к обеду.
Ухаживать за растениями,
в уголке природы.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Безопасность»
Продолжать знакомить детей с правилами поведения в детском саду(играть с детьми, уходить из Д.С. только с родителями, не разговаривать с незнакомыми людьми.
Напоминать, что переходить дорогу можно только со взрослыми на зелёный сигнал светофора или по пешеходному переходу «ЗЕБРА», обозначенному белыми полосками.
Учить закрывать кран с водой.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Познание»
Учить группировать однородные предметы по нескольким признакам: величине, форме, цвету.
Подсказывать детям название формы(круглая, треугольная, прямоугольная и квадратная.
Поощрять исследовательский интерес, проведение простейших наблюдений, опытов(тонет-не тонет, рвётся-не рвётся).
Подводить детей к простейшему анализу созданных построек.
Закреплять умение различать и называть строительные детали(кубики, кирпичики, пластины, цилиндры, трёхгранные призмы).
Продолжать учить детей обыгрывать постройки.
Приучать после игры аккуратно складывать детали в коробки.
Различать понятия много, один, по одному, ни одного;
Познакомить с приёмами последовательного наложения и приложения предметов одной группы к предметам другой.
Соизмерять один предмет с другим по заданному признаку величины(длине, ширине, высоте, величине в целом).
Познакомить с геометрическими фигурами: круг, квадрат, треугольник.
Ориентироваться в пространстве(вверху-внизу, впереди-сзади, справа-слева),различать правую и левую руки.
Ориентироваться в частях суток: день-ночь, утро - вечер.
Устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.
Формировать умение группировать и классифицировать предметы(чайная, столовая, кухонная посуда; одежда).
Знакомить с ближайшим окружением(дом, улица, поликлиника и т.д.)
Познакомить с профессиями (врач, полицейский, продавец, воспитатель).
Продолжать знакомить с домашними животными и их детёнышами.
Расширять представление о диких животных, насекомых, овощах, фруктах, комнатных растениях, деревьях, цветущих растениях, ягодах.
Дать представления о свойствах воды, песка, снега.
Расширять представление о сезонных явлениях.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Коммуникация»
Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом.
Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями.
Совершенствовать умение детей внятно произносить в словах гласные(а, у, и, о, э) и некоторые согласные звуки (п-б-т-д-к-г; ф-в; т-с-з-ц).
Развивать моторику речедвигательного аппарата, слуховое восприятие, речевой слух и речевое дыхание. Говорить спокойно, с естественными интонациями.
Совершенствовать умение детей согласовывать прилагательные с сущ. в роде, числе, падеже. Употреблять предлоги(в, на, под, за, около).
Развивать диалогическую форму речи.
Вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов, иллюстраций.
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, сопереживать героям произведения.
Развивать умение с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок.
Учить детей читать наизусть потешки и небольшие стихотворения.
Продолжать формировать интерес к книгам. Регулярно рассматривать иллюстрации.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Художественное творчество»
Совершенствовать умение правильно держать кисть, карандаш, фломастер.
Формировать умение набирать краску на кисть; хорошо промывать кисть; осушать промытую кисть о мягкую тряпочку или бумажную салфетку.
Закреплять названия цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный, белый, чёрный).
Познакомить с оттенками(розовый, голубой, серый).
Приобщать детей к декоративной деятельности: украшать дымковскими узорами силуэты игрушек.
Подводить детей к изображению предметов разной формы(округлая, прямоугольная).
Развивать умение раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями.
Формировать умение создавать предметы, состоящие из 2- 3 частей.
Закреплять представления о свойствах глины, пластилина и способах лепки.
Приобщать детей к искусству аппликации.
Учить выкладывать в определённой последовательности готовые детали разной формы, величины, цвета и наклеивать их.
Формировать умение аккуратно пользоваться клеем.
Развивать умение создавать декоративные композиции из геометрических фигур.
Вызвать у детей радость от оформления группы: светлые стены, на окнах, красивые занавески, удобная мебель, новые игрушки, в книжном уголке аккуратно расставлены книги с яркими картинками.
Знакомить с оборудованием и оформлением участка, подчёркивая его красоту, весёлую разноцветную окраску строений.
Обращать внимание на различные растения, на их разнообразие и красоту.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «Музыка»
Познакомить с тремя музыкальными жанрами: песней, танцем, маршем.
Совершенствовать умение различать звучание музыкальных игрушек и инструментов(шарманка, погремушка, барабан, бубен, металлофон, музыкальный молоточек и др.)
Развивать желание детей петь и допевать мелодии песен.
Развивать умение маршировать;
Улучшать качество исполнения танцевальных движений, умение кружиться в парах, выполнять прямой галоп.
Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов (мишка, заяц, петушок…).
Благодарим за внимание!
