Сценарий родительского собрания.
Вопросы о развитии навыков самостоятельности детей 3-4 лет очень волнуют родителей! И не всегда родители знают, где найти ответы на эти вопросы!
Поэтому, мы педагоги, разработали и провели родительское собрание исходя из запросов наших родителей.
Собрание проводилось в форме «мини-круглых столов», родители «работали» в микро-группах. Микро-группы объединялись в них, в зависимости от волновавших их вопросов.
В работе микро-групп присутствовали педагоги-кураторы, которые направляли родителей, способствовали взаимодействию родителей между собой, не давая какой-либо оценки и сами родители.
Таким образом, у каждого родителя-участника микро-группы, есть возможность поделиться «лайфхаками», поделиться личным опытом друг с другом в вопросах воспитания самостоятельности у детей 3-4 лет.
Родительское собрание «Самостоятельность детей 3-4 лет»
Цель: повышение педагогической компетенции родителей в вопросах развития самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста.
Задачи:
- познакомить родителей с какими навыками в соответствии с возрастом должны владеть дети (в самообслуживании, игровой и продуктивной деятельности)
- стимулировать родителей на обмен семейным опытом по данным видам самообслуживания
- привлечь родителей к созданию практических материалов для закрепления навыков самостоятельности (алгоритмы, памятки) в домашних условиях
- способствовать развитию сотрудничества (родители и педагоги), единства требований.
Ход встречи.
Воспитатель: — Добрый день, уважаемые родители! Мы рады видеть вас на нашей встрече.
Как вы считаете, в каком возрасте, ребенок должен стать самостоятельным? (дискуссия)
Воспитатель 1: — Самостоятельность – это ценное качество, необходимое человеку в жизни. Воспитывать его необходимо с раннего детства. По своей природе, дети очень активны. Очень часто они стремятся выполнять различные действия самостоятельно. И нам, взрослым, важно поддерживать их в этом.
Часто, по различным причинам – из-за отсутствия времени, неуверенности в силах ребенка – мы стремимся сделать все за него сами. Тем самым, мешаем развитию его самостоятельности.
Воспитатель 2: — Сегодня мы собрались чтобы обменяться опытом и знаниями, порассуждать, посоветоваться, может быть поспорить. Предлагаем вам объединиться в три группы.
- Если вы хотите, чтобы ваш ребенок не боялся и не стеснялся проявлять свое творчество, мастерить, лепить – Оксана Владимировна, будет рада видеть вас в своей группе.
- Вас волнуют вопросы самостоятельности ребенка в самообслуживании (одевание, раздевание, порядок в вещах, гигиенические навыки), то вы можете обсудить эти вопросы в группе со Светланой Сергеевной.
- Может ли ваш ребенок играть самостоятельно? Как помочь ребенку занять себя самому? Можете порассуждать в группе со Светланой Анатольевной.
Родители расходятся по микро-группам.
В микро-группе педагог организует обмен опытом между родителями, стимулируя активность наводящими вопросами. Критиковать, осуждать, давать негативные комментарии запрещается. Далее разрабатывают совместный продукт (алгоритм, памятку, последовательность действий и пр.)
После «работы в микро-группах», родители вновь объединяются в общей группе, рассказывают, делятся с другими итогами своей работы, презентуют свои разработки.
Итог встречи.
Воспитатель: — Благодарим за сотрудничество, надеемся, что вы провели время с пользой и вам помогут советы и «подсказки» в воспитании у ребенка самостоятельности.
Все материалы будутрастиражированы, и вы сможете забрать их домой, а также размещены в группе ВК.
Разработали и провели: Бяндина С. С., Шапошникова О. В., Васильева С. А.
