МДОУ «Детский сад №2» г. Торопца
Подготовил: Воспитатель второй младшей группы Агурьянова А.А.
Задачи деловой игры:
1. Раскрыть содержание и значение работы детского сада по развитию речи детей.
2. Повысить роль родителей в организации игровой деятельности по развитию речи ребёнка дома.
3. Познакомить родителей с новинками методической и художественной литературы по развитию речи детей.
Предварительная работа:
1. Изготовление пригласительных билетов.
2. Составление памяток.
3. Подборка дидактических, словесных игр, картинок, книг, способствующих развитию речи детей (для оформления мини-библиотеки)
4. Подбор новинок методической литературы по развитию речи детей (для оформления мини-библиотеки)
5. Задания для родителей: принести игру по развитию речи, которую родители используют в игре с детьми дома.
Ход мероприятия:
1 часть
Звучит музыка
Вступление:
Уважаемы родители, спасибо, что нашли время встретится с нами.
Сегодня мы хотим с вами поговорить о том, что семье принадлежит ведущая роль в развитии ребёнка. Семья знакомит его с окружающим миром, даёт ребёнку первые знания и умения. Нашей же задачей является то, чтобы помочь вам в этом. Мы привлекаем вас к сотрудничеству и взаимодействию. Призываем к тому, что только совместными усилиями родителей и воспитателей детского сада мы сможем решить любые проблемы в воспитании и развитии ребёнка.
Сегодня нам предстоит разговор о развитии речи детей.
Речь – форма общения в дошкольном возрасте. Она развивается по 2м направлениям.
1. Речь ребёнка совершенствуется в процессе общения со взрослыми и сверстниками.
2. Речь становится основой перестройки мыслительных процессов.
Основные задачи речевого развития детей младшего дошкольного возраста:
1. Овладение нормами и правилами русского языка, которые соответствуют этому возрасту.
2. Развитие у детей коммуникативных способностей (способности общаться)
Хорошо развитая речь способствует успешному обучению в школе. Нарушение речи сказывается на формировании характера.
Вопросы родителям:
-почему?
Неисправленный вовремя дефект речи делает ребёнка неуверенным в себе, замкнутым, раздражительным. Немногие дети достигают высокого уровня. Поэтому необходимо целенаправленное обучение.
-Что это значит (вопрос родителям)
Ответ воспитателя: чтобы создать интерес к родному зыку и для формирования правильной речи необходимо с детьми общаться в игре, на прогулке, в повседневной жизни, читать художественную литературу и т.д.
Раздать памятки «Факторы, способствующие речевому развитию ребёнка»
Задачи по развитию, которые решаются в младшем дошкольном возрасте в ДОУ:
1.Формирование звуковой культуры речи (учим произносить внятно определённые звуки - водичка льётся с-с-с; комар пищит – з-з-з-з)
2.Обогащение словаря (помогаем активизировать и расширить словарный запас)
3.Формирование грамматического строя (учим согласовывать существительное с прилагательным - морковь большая; учим употреблять предлоги – в, на, под, за; учимся употреблять существительные во мн. ч и ед. ч. – кошка-котята, утка-утята)
4.Обучение рассказыванию, развитие связной речи (Учим слушать внимательно, понимать заданный вопрос, отвечать на него, говорить не перебивая друг друга, употреблять в речи вежливые слова)
5.Развитие интонационной выразительности (рассказывать стихи с разной интонацией – громко, тихо, медленно, быстро)
В детском саду работа по развитию речи ведётся на протяжении всех режимных моментов (утренняя зарядка в стихах, на занятиях, на прогулке и т.д.)
2 часть
«Путешествие по стране – Развитие речи»
1ая станция «Творческая»
2ая станция «Сказочная»
3ая станция «Весёлые пальчики»
4ая станция «Игровая»
5ая станция «Лесная»
6ая станция «Загадки»
7ая станция «Запоминай-ка»
8ая станция «Детский сад»
Подводим итог родительского собрания (итоговое слово воспитателей, вопросы родителей и ответы на них)
