Япарова Алия Рафаиловна
Воспитатель IKK МБДОУ №100 г.Астрахань
Задача: Познакомить детей с созданием образов, эмблем, символов на основе одинаковых элементах. Учить различать и использовать цвета: красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, коричневый, черный и т.д., и их оттенки, смешивать гуашь и подбирать фон бумаги. Учить располагать изображение на всем листе бумаги. Вызвать у ребенка интерес к собственной руке.
Предыдущая работа: Проводили беседу с детьми «Что такое человек и рука человека».
Материалы и оборудование: Большой лист бумаги или ватман, для коллективной работы, для составления образов из силуэтов рук (солнышко, птица, бабочка, дерево и т.д.), простые карандаши, картон, гуашь.
Ход занятия: Воспитатель читает стихотворение М. Пляцковского:
Без чего сосну не срубишь?
Без чего нельзя построить новый дом?
Без чего сосну не срубишь топором?
Без чего хлеба в полях не зашумят?
Без чего ракеты к звездам не взлетят?
Ты запомни это, ты запомни друг:
В каждом деле обойтись нельзя без РУК!
Воспитатель спрашивает детей, как они понимают такое выражение : «Умелые ручки». Уточняет и обобщает ответы детей и предлагает им поближе познакомиться с их руками, с возможностью использовать их форму в необычной художественной деятельности. Прикладывает свою ладонь с расставленными пальцами к листу бумаги (ватман), размещенному на мольберте, комментируя свои действия. Сначала показ воспитателя, как правильно накладывать ладонь с пальчиками на картон. Гуашью покрасить в любой цвет: желтый - солнышко, зеленый - трава и т.д. Воспитатель предлагает детям перенести «ручки» на большой лист белой бумаги, размещенный на свободном столе, и составляет из их силуэтов две – три композиции, например солнышко, бабочку, птицу, дерево. Наиболее интересные из них воспитатель предлагает приложить так, что бы получилось «солнышко», пальчики – это солнечные лучики (мы хотим чтоб всегда светило солнышко, всем людям и животным было тепло); листья деревьев это наши ручки (мы хотим что бы всегда на земле росли деревья и все жили дружно).
Занятие хорошо завершить несложным пальчиковым упражнением:
Наши пальчики устали
Мы рисовали,
Мы рисовали,
Наши пальчики устали.
Мы немного отдохнем,
И опять рисовать начнем!
Во время которого дети раскрашивают свои ладошки гуашевыми красками и ставят отпечатки на большой лист бумаги (ватман). И затем наблюдают за происходящей картиной. Обсуждают, что же они нарисовали. Воспитатель поощряет детей за красивую картину.
