Развитие творческого воображения у дошкольников. НОД по изодеятельности (рисование) в подготовительной группе «Сказочная птица»
Воспитатель: Трунина Елена Витальевна Москва, 2024 г
Развитие творческого воображения у дошкольников. НОД по изодеятельности (рисование) в подготовительной группе «Сказочная птица»
Цель:
- Создание художественного образа сказочной птицы
- Взаимосвязь с другими областями: познавательное, речевое развитие
Программные задачи:
- Учить создавать в картине яркий художественный образ сказочной птицы на основе восприятия разнообразных видов искусства (изобразительное, декоративно – прикладное, художественная литература);
- Расширять представление детей о тёплой и холодной цветовой гамме, её влиянии на образ живописной композиции;
- Упражнять в творческом использовании изобразительных материалов и приёмов рисования;
- Развивать творческое воображение, образное мышление, самостоятельность, эмоциональную отзывчивость, чувство прекрасного;
- Формировать интерес к произведениям художественной литературы и изобразительного искусства.
Материалы и оборудование: слайды «Жар – птица», листы бумаги А3, кисти №3; 5, гуашь, салфетки, банки с водой, ватные палочки, фломастеры с печатками, музыкальное сопровождение – классическая музыка.
Предварительная работа:
- Чтение сказки П. Ершова «Конёк – горбунок»;
- Рассматривание иллюстраций, лепка птиц, просмотр мультфильма «Иван Царевич и Жар – птица».
Ход:
- Ребята, вы любите чудеса? (Да)
- Вместе с чудом, ярким светом
К нам приходит волшебство,
Осторожно – осторожно,
Не спугнуть бы нам его…
- Чтобы произошло волшебство, давайте произнесём волшебные слова, закройте глаза
«Крибли – крабли – бум».
Воспитатель достаёт красивый, расписной сундучок.
- Что же находится в сундучке, давайте его откроем:
«Сундучок, сундучок. Открывай – ка свой бочок»
- Ребята, вы догадались, какой птице принадлежит это перо? (сказочной птице)
- Почему вы так думаете?
- Это перо жар – птицы.
- Давайте и мы отправимся на встречу с этой сказочной удивительной птицей.
Использование ИКТ (показ слайдов)
Работа со слайдами
Воспитатель читает стихотворение о Жар – птице:
Не на море, на земле, где – то в сказочной стране,
Есть пернатая царица про прозванию жар – птица,
Крылья золотом пылают и рубинами сверкают,
От пера струится свет, краше птицы в мире нет!
(Г. Долженко)
- Считалось, что жар – птица в глубокую полночь прилетала в сад, освещая его собою, где клевала золотые яблоки, дающие молодость, красоту и бессмертие. Всем казалось, что эта птица должна быть необыкновенно красивой. Люди искренне верили, что эти птицы приносят радость и счастье. И если сильно захотеть, то Жар – птица или птица Счастья обязательно когда – нибудь прилетит. Каждый мечтал встретить свою птицу Счастья.
- Образ этой птицы был одним из любимых в народе. О жар – птице слагали сказки.
- Из какой сказки эта иллюстрация? (П. Ершов «Конёк – горбунок»)
- Образ птицы Счастья встречается не только в сказках.
- Ребята, посмотрите, как по – разному изображал эту птицу народ в декоративно – прикладном искусстве, украшая предметы своего быта.
- Как вы думаете, почему народные умельцы украшали сказочными птицами свои изделия?
- Так какая же она, эта сказочная птица?
- Ребята, предлагаю вам пофантазировать и нарисовать птицу Счастья такой, какой вы её представляете, и подарить этих птиц своим родным.
- В каких тонах в тёплых или холодных можно изобразить птицу? Почему?
- Какие изобразительные материалы будем использовать? (краски, краски с блёстками, ватные палочки, фломастеры с печатками)
Пальчиковая гимнастика:
«Наши красные цветы раскрывают лепестки
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет,
Наши красные цветы закрывают лепестки,
Тихо засыпают, головой качают»
- Проверить посадку, осанку детей за столами.
Самостоятельная работа детей за мольбертами (музыкальный фон).
Индивидуальная работа педагога с детьми:
- Помощь в выборе общей композиции рисунка (птица в полёте, отдыхает);
- Различные способы изображения красивого оперения хвоста, крыльев;
- Совет в подборе цветовых сочетаний, нетрадиционные приёмы и техники работы с изобразительными материалами.
Физминутка.
Мы пришли в чудесный лес, полный сказок и чудес,
Справа берёзка в шубке стоит, слева ёлочка на нас глядит,
Как красиво в лесу зимой, ну а мы пойдём домой.
- В конце занятия организовать выставку рисунков.
Анализ работ:
Рассмотреть все рисунки, отметить их красоту и неповторимость.
- Скачите, какая птица не похожая на других и чем?
Почему? Объясните.
Вывод:
У каждого получилась своя прекрасная птица, не похожая на других.
- Давайте мы друг другу тихо, чтобы не спугнуть волшебную птицу, пожелаем счастья! А рисунки кому бы вы подарили? Конечно же своим родным.
- А в волшебном сундучке вас ждёт сюрприз.
Дети говорят волшебные слова: «Сундучок, сундучок открывай – ка свой бочок»
Педагог достаёт из сундучка и дарит детям волшебных птиц (из бумаги по типу оригами).
- Пусть ваши мечты сбываются.
