Козлова Вера Васильевна
Воспитатель IKK МБДОУ д/с № 11 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию воспитанников «Родничок», г. Североморск, Мурманская область
Задачи:
Образовательные: Расширить знания и представления детей об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях пчёл; их пользе в жизни человека. Познакомить с правилами безопасного поведения при общении с пчёлами. Обогатить словарный запас, упражнять в отчётливом произношении звука «З».
Совершенствовать технику раскатывания небольшого комка пластилина продольными движениями ладоней для получения удлинённых цилиндров (колбасок) для постройки улья.
Развивающие: Развивать мелкие мышцы пальцев рук, пространственное мышление, эстетический вкус.
Воспитательные: Воспитывать познавательный интерес к пчёлам, бережное отношение к природе.
Предварительная работа: Наблюдения за пчёлами во время прогулки,
рисование «На пасеке», чтение рассказа С. А. Баруздина «Пчелиная напасть», Н. Абрамцева «Сказка о весёлой пчёлке», А. Лопатина «Первый сбор», просмотр мультфильма «Пчёлка Майя» В. 
Бонзельц.
Словарная работа: пчела, нектар, пыльца, зобик, улей, пасечник, пасека.
Наглядный материал: наглядный - картинки с изображением пчелы, сот, улья; ( иллюстрации по теме можно заменить презентацией); макет улья, вылепленного из пластилина; макет полянки.
Раздаточный материал: маленькие пчёлки из картона на каждого ребёнка, по 2 квадрата из картона 6Х6 на двоих детей; пластилин, доски, стеки; медовый напиток, стаканчики по количеству детей.
Ход занятия.
1 часть.
- Ребята, я вам загадаю загадку, а вы мне подскажите отгадку:
Над цветком кружит, кружит,
Села, сок с цветка взяла
Мёд готовит нам она…(пчела)
Воспитатель выставляет на доску иллюстрацию с изображением пчелы.
Рассматривают.
Рассказ воспитателя: Это пчёла, она полосатая с большими блестящими, прозрачными крыльями и с шестью цепкими ножками. Голова у пчелы не очень большая, а глазки удлинённые и крупные. Усики двигаются быстро-быстро, они словно ощупывают цветок.
- Длинным хоботком пчела высасывает сладкий сок с цветов. Он называется – нектар.
(Хоровые и индивидуальные ответы детей)
- Ребята, а пчела не пьёт нектар, она собирает его в специальный мешочек – зобик, который находится у неё в брюшке.
(Хоровые и индивидуальные ответы детей)
- Кроме нектара пчёлы собирают пыльцу. Они переносят пыльцу с цветка на цветок, от этого в цветке зарождается плод, старый цветок увядает, а новый рождается. (Хоровые и индивидуальные ответы детей)
«Золотая пчелка весело жужжит,
К цветикам душистым целый день спешит.
Дал нектара ей дружок, бело- розовый цветок.
На прощанье он сказал: «Я тебя так долго ждал.
Золотой пыльцы отведай и моих друзей проведай»
- Пчёлка нагрузилась пыльцой, которая находится у неё на задних лапках, и нектаром, который находится у неё в специальном мешочке – зобике, и полетела к себе домой. Загадка:
Есть на свете сладкий дом,
Садом пахнет в доме том.
А жильцы, жужжа от радости,
В домик свой приносят сладости,
Угощая нас потом.
Угадайте - что за дом? (Улей)
Показ иллюстрации с изображением улья.
- Верно, пчёлка полетела к себе в улей. В каждом улье живет большая пчелиная семья, в которой есть самая главная пчела-матка (царица пчел) и рабочие пчелы, которые добывают мед. В ульях пчелы строят себе квартиры из воска, их называют – соты.
(Показ иллюстрации, хоровые и индивидуальные ответы)
- Ульи размещают по несколько штук на поляне, лугу, в саду. И это место называют – пасека, а человека, который ухаживает за ульями, пчёлами и скачивает мёд их ульев - пасечник.
(Показ иллюстраций)
-Ребята, какую пользу приносит пчела человеку? (Она даёт человеку мёд)
- Действительно, мёд очень полезен. Им люди лечатся от простуды, добавляют мёд при изготовлении лекарств, кремов, а из воска - делают свечи.
- Почему мы боимся пчёл? (Жалятся). Так они защищаются, и если к вам пчёлы подлетели , то не нужно махать руками. Нужно встать и стоять тихо, тогда они улетят и не причинят вам вреда.
-Посмотрите внимательно вокруг, может, и вы увидите у нас в группе пчёлок.
Дети осматриваются по сторонам, находят пчёлок из бумаги.
- Пчёлки, летите ко мне.
-Ребята, весной, когда пчёлки после зимы вылетают из ульев, люди приговаривают:
Пчёлки - пчёлушки, медоносушки,
Летите по волюшке,
Несите медок в сотушки!
Физкультминутка. Игра 2 раза. (Воспитатель произносит слова, дети двигаются по группе изображая полёт пчёл. Во время движения произносят звук «З»)
- Улетели пчёлки в поле, а вернувшись не нашли своего домика - улья. Что же делать? Как им быть? Давайте поможем им. Подумайте, как нам помочь пчёлкам? ( Можно слепить улей).
2 часть.
Рассматривают образец вылепленного улья из пластилина .
- Что нам понадобится для работы? (пластилин и 2 картонки квадратной формы)
- Для чего нужны картонки? (одна – крыша улья, другая – пол улья)
- Какой формы улей? (квадратной)
- Из каких частей мы будем собирать улей? ( слепим колбаски из пластилина, соединим их друг с другом, получится стенка)
-Какой длины должны быть брёвнышки? (одинаковой). Почему?
- Сколько стенок у улья? (четыре)
- Как будем собирать улей? (по очереди складывать брёвнышки, что бы улей не рассыпался). Соединять «колбаски» нужно плотно прижимая друг к другу.
- Объединяйтесь в пары и приступайте к работе.
( Работа в парах, индивидуальная помощь)
Выставка ульев на полянку.
- Молодцы, ребята. Помогли пчёлкам найти их домики. Давайте поселим пчёлок в ульи, пусть живут дружной семьёй.
А на зиму, пасечники убирают улья в погреб, чтобы пчёлы не замёрзли.
В народе говорили: «Улья в погреб ставь, праздник мёда правь».
- А что бы вы были здоровыми, я вам приготовила сегодня медовый напиток. Попробуйте.
Дети угощаются медовым напитком.
