Конспект занятия в группе раннего возраста по рисованию «Деревья на нашем участке»
Автор статьи: Кандаурова Юлия Николаевна, воспитатель МАДОУ «Детский сад № 6 «Лукоморье»
Цель: формирование умения создавать в рисовании образ дерева.
Задачи:
Обучающие:
- Формировать умение передавать в рисунке строение дерева: ствол, ветви разной длинны.
- Закреплять умение располагать изображение по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист.
- Совершенствовать умение рисовать красками.
- Активизировать словарный запас: ствол, ветви.
Развивающие: Развивать наблюдательность, память, мелкую моторику рук.
Воспитывающие: Воспитывать желание помогать животным.
Предварительная работа: Наблюдения на прогулке за деревьями, за изменениями в природе, рассматривание картинок с изображениями деревьев. Чтение стихотворений о зимнем лесе, о деревьях.
Планируемый результат:
активизируется словарный запас детей, формируется умение передавать образ дерева на бумаге, пополняется словарный запас, совершенствуется умение рисовать красками.
Средства и оборудование:
Методические: изображение белки (А4), конверт с письмом.
Организационные: стол, стулья (на каждого ребенка), бумага белая ½ альбомного листа, краски акварель, банки с водой, кисти, салфетки на каждого ребёнка, мольберт.
Ход занятия:
Вводная часть:
Воспитатель приглашает детей на занятие. Дети рассаживаются на свои места за стол.
Воспитатель: — Ребята, посмотрите, к нам в гости сегодня пришла белочка! И она принесла с собой конверт. Давайте же прочитаем, что в нем написано.
Воспитатель открывает конверт, читает письмо:
- Ребята, около моего дома нет ни одного дерева, помогите, мне, пожалуйста, нарисуйте для меня красивое дерево, чтобы я могла им любоваться!
Воспитатель: — Дети, давайте сделаем белочке сюрприз и нарисуем для белочки не одно дерево, а целый лес!
Дети: — Да, давайте!
Основная часть:
Воспитатель: — Валера, помоги мне вспомнить, что есть у дерева?
Валера: — У дерева есть ствол.
Воспитатель: — Молодец, спасибо!
Степа, скажи, а что еще есть у дерева?
Степа: — Еще у дерева есть ветви.
Воспитатель: — Молодец! А каким цветом ствол и ветви у дерева?
Дети: — Коричневым!
Воспитатель: — Умницы, все правильно назвали. Давайте теперь немножко разомнёмся. Я приглашаю вас выйти на ковёр.
Воспитатель вместе с детьми выходят на ковер, проходит физическая минутка:
Пришла зима — красавица! (ходят по кругу)
Сугробы под окном, и кружится, и вертится,
Ложится снег ковром, (кружатся вокруг себя)
Деревья околдованы,
Нарядные стоят (стоят на месте)
И до весны гирляндами
Укутанные спят. (присаживаются на корточки)
Воспитатель приглашает детям вернуться за стол.
Воспитатель: — Сейчас я покажу, как рисуют дерево. Берём кисточку и набираем коричневую краску, прикладываем кисточку к верхней части листа и ведём с верху вниз прямую линию, у нас получится ствол. Дальше мы рисуем веточки, которые растут в разные стороны ствола. Набираем опять краску и рисуем веточки, наклонные линии в стороны и вверх.
В процессе рисования воспитатель помогает деткам.
Заключительная часть:
Воспитатель: — Ребята, как красиво вы нарисовали деревья для белочки! Я уверена, она очень обрадуется такому сюрпризу – ведь у нас получился целый лес! Дети, давайте вспомним, кто приходил к нам в гости:
Дети: — У нас в гостях была белочка!
Воспитатель: — О чем вас белочка вас попросила?
Дети: — Она попросила нарисовать нас дерево.
Воспитатель: — Красивые деревья у нас получились?
Дети: — Да!
Воспитатель: — Как вы думаете, понравится белочке наш сюрприз?
Дети: — Да!
Воспитатель: — Что вам больше всего понравилось?
Дети: — Нам понравилось помогать белочке, рисовать деревья, играть.
Воспитатель: — Мне тоже это понравилось!
