Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Путешествие морской звездочки» (в технике ЭБРУ)
Воспитатель Евтеева С.А. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Керчи Республики Крым «Детский сад № 32 «Дюймовочка»
Образовательная область художественно-эстетическая интеграция
Социально-коммуникативное развитие
Обучающая задача: Развивать познавательную активность детей путем экспериментирования в изо-деятельности; продолжать знакомить детей с техникой ЭБРУ.
Развивающая задача: Уточнить и дополнить знания детей о морских животных, рыба; продолжать знакомить детей с техникой рисования по воде ЭБРУ; развивать технические умения, умело пользоваться шнурком, спицей; развивать чувство цвета и фантазию посредством совместным творчеством взрослого и ребенка, создавая рисунок.
Воспитательная работа: Воспитывать творческую самореализацию, индивидуальность и уверенность в себе, воспитывать уважительное отношение к творениям сверстников и толерантность. Приобщать детей к восприятию искусства. развивать интерес к нему.
Материалы и оборудование: экран, видеопроектор. Лотки с водой (загуститель), банка с водой, краски, веерные кисточки, шнурочки, спицы, альбомные листы, салфетки, клеенка, две емкости с водой (в одной из которых соль), два яйца.
Ход занятия
Воспитатель: — Дети, сегодня у нас не простое занятие, а путешествие и самое настоящие- морское. Мы живем в прекрасном городе Керчи, на берегах двух морей
- Как они называются? (ответ детей)
Воспитатель: — Мы любим море, а летом мы с удовольствием купаемся в море, загораем. Мы с вами, ребята, читали книги о море. Кто может рассказать о море.
- Какое море? (ответы детей: большое, соленое, глубокое, широкое; в море плавают рыбы)
Воспитатель: — Правильно, ребята, море большое, широкое, глубокое, в нем живут много рыб, животных, верно вода в море соленая.
Воспитатель: -Дети, кто может плавать? А тем кто еще не научился плавать я хочу сказать, что легче научится плавать в море, в соленой воде, потому что соленая вода может удерживать предметы на поверхности, а в пресной воде предметы сразу ложатся на дно. А давайте проверим, так ли это?
Подойдите, ребята, пожалуйста к столу (на столе две емкости, в одной из которых соленая вода)
Воспитатель: — На столе стоят две емкости. В одной емкости вода соленая, в другой пресная. Можем мы посмотреть глазами на воду определить где вода соленая, а где пресная? (ответ детей- нет)
Воспитатель: — А почему мы не можем определить? (вода в одной емкости и в другой прозрачная)
Воспитатель: — Правильно. Тогда давайте проведем эксперимент. Я беру два яйца и начинаю погружать их в воду и смотрите, что происходит у нас?
Воспитатель: — Что произошло с яйцом в этой емкости? (яйцо осталось на поверхности)
Воспитатель: — А с яйцом во второй емкости что произошло? (предмет опустился на дно. Яйцо утонуло)
Воспитатель: — Тогда в этой емкости какая у нас вода получается? (соленая)
Воспитатель: — Почему вы так решили? (яйцо осталось на поверхности воды)
Воспитатель: — А здесь у нас какая вода? (пресная) Воспитатель: — Почему? (яйцо опустилось на дно)
Воспитатель: — Верно. Вот мы с вами определили, где вода соленая, где пресная. А так же убедились в том, что соленая вода удерживает предметы на поверхности воды и поэтому в соленой воде легче научиться плавать.
Воспитатель: — А теперь, дети, я вас приглашаю в путешествие, но прежде чем отправиться в путешествие, что нужно сделать?
Правильно, сказать волшебные слова. Только сказать их нужно дружно, взявшись за руки, ведь мы настоящие друзья!
«Детский сад наш изменился, В океан он превратился.
Мы отправимся гулять,
Дно морское изучать»
Воспитатель: — Вот, ребята, мы оказались с вами на дне морском. Сколько здесь животных, морских рыб. Вы наверное кого то знаете? (на экране общая картина с изображением: морской конек, акула, черепаха, краб, морская звезда; воспитатель показывает указкой, дети называют названия морских обитателей; присаживаются на стулья)
Воспитатель: — А это кто? (на экране изображение морской черепахи) Она похожа на обычную черепаху. У нее такой же панцирь прочный, только она не умеет прятать свою голову и лапы под панцирь. Питается черепахи водорослями, а живут они еще дольше. До восьмидесяти лет, почти как люди.
Воспитатель: — А это кто? (акула)
Акула- это хищная рыба, потому что питаются они всем подряд и рыбами и черепахами и даже нападают на людей. Они очень опасные рыбы. Акула прекрасно видит в темноте и у нее великолепный нюх.
Воспитатель: — А это это? (дельфины) — А что вы знаете о дельфинах? — Какие они?
(большие, сильные, длинные, ласковые, умные)
Воспитатель: — А это кто? (осьминог)
Это совсем необыкновенный осьминог. У него к голове прикреплены восемь щупальцев, на каждой находятся особые присоски, которыми осьминог ловит свою добычу. А еще особенности осьминога — он может менять форму своего тела, а также свай цвет.
Воспитатель: — Ну а это кто? (морская звезда) Правильно. Морские звезды бывают окрашены в самые яркие цвета: красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий. Эта хищные животные. Они питаются улитками. Живут морские звезды до тридцати лет.
Ребята, я хочу вам рассказать одну интересную историю (на экране картина)
«Высоко-высоко в небе жила маленькая звездочка. Она была мечтательница. звездочка любила разглядывать планеты и представлять, как там должно быть здорово! А больше всего на свете ее привлекала голубая планета- земля. «Там наверное, очень красиво!» -думала звездочка. Вдруг звездочка стала падать.
Она упала на песок, возле самой воды. Вдруг, на берег накатила волна и звездочка оказалась в воде.
- Тебе здесь понравилось?, — сказал кто- то.
звездочка огляделась и увидела морскую звезду.
- Ой, мы с тобой так похожи! — обрадовалась звездочка, — Кто ты?
- Я морская звезда! Ты, кстати, теперь тоже. Давным, давно, я сверкала на небе! Мои лучики были такие же яркие и острые, как у тебя. Но я хотела путешествовать, иметь друзей, и, однажды, я оказалась здесь! Ведь если о чем- то сильно мечтать, то мечта непременно сбудется.»
Дети, давайте чтобы звездочки не скучали, были веселыми радостными мы им нарисуем подружек- морских звездочек. А рисовать мы будем замечательными. Волшебными красками по воде по технике ЭБРУ. Но сначала нам надо сделать морскую зарядку
«В море быстро мы спустились,
Наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре
Вот так славно освежились.
А теперь поплыли дружно
Сделать так руками нужно
Вместе раз — это брас, Одной, другой — это кроль.
Две ладошки прижму,
по морю поплыву.
Две дорожки друзья
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
по морю поплыву
А по бурным волнам
А Плывут рыбки тут и там»
Воспитатель: — Молодцы, дети. А теперь проходим в нашу мастерскую «надевают фартуки, нарукавники, присаживаются за столы»
А сейчас я покажу как мы будем выполнять задание.
У нас в лотке специальная вода «загуститель».
Сначала мы будем рисовать фон — изображая морское дно.
Я беру верную кисточку, опускаю её в синюю краску, держа ее над
V V
водой и потихоньку по ней стучу над верхней частью лотка.
затем промываю кисточку. Кисточка должна быть чистая. После промывания кисточку промываю о салфетку. Берем следующий цвет желтый, это будет песок и повторяем тоже, только уже делаем набрызг над нижней частью лотка. Далее берем спицу и рисуем
V
аккуратно, не спеша, проводим движение в верхней части лотка,
протираем спицу салфеткой. затем рисуем в нижней части лотка проводя аккуратные движения спицей. Снова протираем спицу салфеткой. запомните, после каждого цвета у нас должна быть чистой кисточка и спица. затем беру спицу, опускаю её в красную краску и ставлю точку на поверхности воды в нижней части лотка, где желтый цвет. Снова протираю спицу о салфетку, окуная спицу в зеленый цвет и так же ставлю точку в другом месте нижней части лотка. Снова протираю спицу, и еще набираю оранжевую краску на
спицу и тоже ставлю точку на поверхности воды в нижней части лотка. Вот как красиво получается. У морской звезды есть лучики и сейчас мы их будем рисовать.
- Сколько лучей у морской звезды? (5)
Правильно. Мы будем рисовать 5 лучей. беру чистую спицу и ставлю её в центр круга и вывожу краску при помощи спицы из центра круга в сторону. Это первый лучик. Каждый лучик будем рисовать по кругу. И так еще 4 луча рисуем спицей, выводя краску спицей в разные стороны от центра. Теперь переносим рисунок на бумагу. Считаем до 10, и вынимаем лист строго по краю лотка, что бы вода осталась чистой. Вот какие красивые морские звездочки у нас получились.
- А теперь ребята вы нарисуете ваши работы. (дети рисуют под музыку, помощь воспитателя детям)
Рефлексия
Воспитатель: — Дети, что мы сегодня рисовали?
- На чем мы рисовали?
- Как называется эта необычная техника рисования красками по воде?
- А чем мы пользовались?
- Скажите, пожалуйста, чем мы еще пользовались?
Воспитатель: — Ребята, посмотрите на наши работы, какие они красивые, интересные получились, и каждая морская звезда неповторимая. И теперь у морских звезд будет много подружек. Вы позаботились о6 этом. Молодцы!
