Конспект занятия по ИЗО в первой младшей группе «Заюшкина избушка».
Цель: развитие коммуникативных, интеллектуальных и художественных способностей детей в процессе рисования.
Задачи:
- Обучающая — продолжать знакомить с нетрадиционными методами рисования, закреплять знания цвета у детей: голубой, коричневый.
- Развивающая – развивать умение пользоваться кистью; развивать способность детей мыслить и выражать свои мысли в речи и в рисунке.
- Воспитательная — воспитывать желание помогать, выручать из беды.
Оборудование: картинки с изображением домика и солнца, деревянный театр «Заюшкина избушка», кисточки, непроливайки с водой, салфетки, гуашь, прямоугольные кусочки губки.
Обогащение словаря: Лубяная, заморозки, голубой, коричневый, бревна.
Ход ООД:
1. Организационная часть.
Дети стоят в кругу, взявшись за руки, проговаривают:
Все мы дружные ребята,
Мы ребята-дошколята.
Никого не обижаем,
А друг с другом мы играем.
Никого в беде не бросим,
Не заберём, а попросим.
Пусть всем будет хорошо,
Будет радостно, светло!
2. Основная часть.
Воспитатель:
- Ребята, сегодня я хочу предложить вам отправиться со мной в одну очень интересную сказку. Но название этой сказки должны будете угадать вы сами. Сейчас я начну рассказывать сказку, а вы попробуйте отгадать, как она называется.
- Жил-был зайчик. Наступили заморозки, стало холодно. И построил себе Зайка домик лубяной — из дерева — крепкий, надежный дом.
Воспитатель: — Узнали сказку?
Дети: (Ответы детей)
Воспитатель: — Что же было дальше в сказке?
Дети с воспитателем продолжают:
- Увидела это Лиса – соседка Зайчика, и тоже стала строить себе дом, только не деревянный, а ледяной. Камень на камень, камень на камень. Выложила Лиса два ряда и устала.
Воспитатель: — Поможем ей, ребятки? (дети соглашаются).
3. Практическая часть.
Воспитатель: — Подойдите к своим столам, посмотрите, чем можно изобразить ледяные камни? (На столе лежат кисточки, прямоугольники из губки). Удобнее рисовать их прямоугольником.
А какого же цвета мы будем рисовать ледяной дом?
Дети: — Голубого.
Воспитатель: — Мы обмакиваем прямоугольник в голубую краску и прикладываем её к бумаге. Остаётся след и таким образом получается домик. Работаем аккуратно, не спешим.
Воспитатель: — Молодцы, ребята. Вот у каждого из вас получился замечательный, словно хрустальный домик для Лисички. А что же было дальше в сказке? Но прежде чем мы узнаем, что жен будет в сказке дальше, я предлагаю Вам ненадолго превратиться в зайчиков.
Физкультминутка «Зайчики»
Девочки и мальчики,
Представьте, что вы зайчики. (Полуприседания с поворотами вправо-влево)
Раз, два, три, четыре, пять,
Начал заинька скакать. (Прыжки вперед-назад)
Лапки вверх и лапки вниз,
На носочках подтянись.
Влево, вправо поклонись,
Наклонись и поднимись (Движения выполнять по содержанию текста)
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть. (Приседание на корточки, потирание рук)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать. (Выполнение прыжков, стоя на месте)
Девочки и мальчики,
Представьте, что вы зайчики. (Полуприседания с поворотами вправо-влево)
Кто-то зайку испугал,
Зайка прыг — и ускакал. (Поворот спиной, приседание на корточки, обхватить себя руками, голову опустить вниз)
Воспитатель: — Молодцы, какие замечательные у меня зайчики! Давайте сядем на стульчики и послушаем продолжение сказки.
Воспитатель рассказывает сказку, сопровождая ее показом деревянного театра:
- Жили по соседству Лиса и Заяц, жили не тужили, друг к другу в гости ходили. Но пришла весна, пригрело солнце, а когда тепло, что происходит со снегом и льдом?
Дети: — Он начинает таять.
Воспитатель: — Вот и Лисичкин дом растаял. Заняла хитростью коварная Лиса дом Зайца, да не пускает его. Сел Зайка на пенек и заплакал. Многие звери хотели ему помочь: медведь гнал, гнал — не выгнал; собака гнала, гнала — не выгнала.
Пришел Петушок — золотой гребешок.
- Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу Лису посечи!
Поди, Лиса, вон! Испугалась Лиса и убежала в лес.
Вот и сказки конец, а кто слушал молодец!
5. Пальчиковая гимнастика
Жил — был зайчик.
(Хлопают в ладоши)
Длинные ушки. (приставляем ладошки к голове).
Отморозил зайчик
Носик на опушке. (прикрываем носик рукой).
Отморозил носик,
Отморозил хвостик
(прикрываем попу)
И поехал греться (обнимаем сами себя)
К ребятишкам в гости.
Там тепло и тихо
(хлопают в ладоши)
Волка нет
И дают морковку на обед
(поглаживают живот рукой)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы сегодня с вами сделали много хороших дел, домик для лисички нарисовали, сказку рассказали, театр по сказке посмотрели, даже смогли превратиться ненадолго в зайчиков.
- Скажите, какую сказку вы сегодня слушали? Как она называется?
- Вам понравилась сказка?
- А можно ли строить домик изо льда, как думаете? Долго ли можно будет в нём жить?
(Мы использовали такую раскраску, но можно взять и другой рисунок либо нартисовать самостоятельно).
