Конспект открытого занятия с применением нетрадиционной техники изобразительной деятельности в развитии мелкой моторики рук у детей второй младшей группы. Тема «Жили у бабуси два веселых гуся».
Цель: Развитие мелкой моторики кистей рук и тактильное восприятие у детей 3 лет через нетрадиционное рисование
Задачи:
- Учить рисовать нетрадиционными способами (губкой, ватными палочками).
- Развивать мелкую моторику рук и творческую активность
- Продолжать знакомить детей с фольклорным текстом, содержащим не только познавательную информацию, но элементы веселой игры.
- Воспитывать умение сочувствовать, проявлять интерес и любовь к животным.
Воспитатель:
- Ребята, к нам на занятие пришли гости. Они хотят посмотреть, как вы выросли за год, чему научились. Давайте поздороваемся с ними. (Здравствуйте).
Раздается стук в дверь.
Воспитатель:
- Ой, наверное, кто-то еще хочет к нам на занятие.
(Заходит с куклой Бабушкой на руке)
Бабушка:
- Здравствуйте, ребята. Шла я мимо, смотрю, к вам гости заходят, вот и решила тоже заглянуть, да не просто так, а интересную историю вам показать, которая со мной приключилась. Рассаживайтесь поудобнее и смотрите.
(Показ мультфильма «Жили у бабуси два веселых гуся»)
- Вот какие гуси живут у бабушки: помощники — забор красят, аккуратные – лапки моют, но и пошалить любят – спрятались от бабушки в канавке… Как вы думаете, хорошо они поступили? Что могло с ними случиться? (ответы детей)
Правильно, ребята, нельзя заставлять близких переживать и беспокоиться за вас.
- А сколько у бабушки гусей (два)
- А какого цвета гуси (серый и белый)
- Давайте сделаем так, чтобы у бабушки была целая стая гусей?
Сколько гусей в стае? (много) Вы тоже сейчас на время станете гусятами. (воспитатель одевает на детей изображения гусей)
Физкультминутка.
Гуси – вид домашней птицы
Ходят дружной вереницей. (присев, идут за воспитателем)
Гуси – гуси (га-га-га)
Хорошо вам? (да-да-да)
Ну летите веселей,
На лужочек поскорей. (бегут, размахивая руками).
Гуси важно зашагали,
Травку быстро пощипали, (ходят по залу.)
Лапочки почистили, (поднимают колени.)
Перышки стряхнули, (машут руками.)
Сделали свои дела
И присели до утра. (приседают).
Гуси-гуси! (га-га-га)
Хорошо вам? (да-да-да)
Ну, летите все за мной!
- Сейчас мы с вами нарисуем для бабушки целую стаю гусей. Но у нас будут помощники. А кто они, вы узнаете, отгадав загадку.
Пять да пять — родные братцы,
Так все вместе и родятся.
Если вскапываешь грядку —
Держат все они лопатку.
Не скучают, а играют
Вместе все в одни игрушки.
А зимою всей гурьбою
Дружно прячутся в теплушки.
Вот такие «пять да пять».
Угадайте, как их звать?
(Пальчики)
Воспитатель:
- Верно, эти помощники — наши пальчики, дружные и послушные.
- Ребята, вы уже знаете, что гуси очень любят плавать. Посмотрите, у меня на листе нарисован пруд, в котором очень нравится плавать гусям. Наши гуси погуляли немного и хотят поплавать в озере. — ---- Давайте с вами нарисуем, как гуси плавают. Рисовать нам помогут наши ладошки.
- Бабушка, присаживайся, посмотри на наших ребят.
- Подойдите к столу, посмотрите, у нас есть гуашь – серая и белая, ей мы будем рисовать гусей. Те ребята, у которых серые гусята, будут рисовать серой гуашью, а те ребята, у которых белые гуси – белой гуашью.
- Сначала мы наносим поролоном гуашь на ладонь, затем отпечатываем ладонь на листе.
(Выполнение работ детьми).
Воспитатель:
- Молодцы, давайте помоем руки и давайте вспомним, как зовут наших помощников, ведь у каждого пальчика есть свое имя.
(Дети массируют каждый пальчик)
Это большой пальчик – он как толстый мальчик.
Десять порций каши съел, от того и растолстел.
Этот пальчик указательный – он самый внимательный.
Все увидит, но не скажет, только сторону укажет.
Средний пальчик – это тот, что в середочке живет.
Следующему пальчику имени не дали,
Вот так безымянным его и прозвали.
А этот пальчик маленький – мизинчик называется,
На нем рука кончается!
Воспитатель:
- Какие ловкие и веселые у нас пальчики!
- Посмотрите, какие красивые гуси у нас получились, но чего-то, мне кажется, у них не хватает. Чего-же (глаз и клюва.)
- Чтобы нарисовать глаз, мы возьмем ватную палочку, обмакнем ее в черную гуашь и оставим отпечаток – получился черный глаз. (дети рисуют глаз)
- А чтобы нарисовать клювик, мы возьмем кисточку, обмакнем ее в красную гуашь и приложим ее один раз к голове гуся вот здесь. Вот какой красивый красный клюв получился.
(выполнение работ детьми)
Воспитатель:
- Ну вот, бабушка, сколько теперь гусей у тебя.
Бабушка:
- Спасибо вам, мои дорогие. Как же я рада, что зашла к вам в гости.
За такой подарок я хочу вас отблагодарить. (Раздает угощение)
(Дети прощаются с гостями)
