Конспект открытого занятия по рисованию нетрадиционным способом (проступающий рисунок + рисование тычком) в средней группе «Животные нашего зоопарка»
Составила воспитатель: Сараева Елена Сергеевна
Цель: дети умеют рисовать животных жарких стран, описывают их внешний вид, характерные особенности (части тела, цвет, место обитания)
Задачи:
- расширять представления о животных жарких стран, внешний вид, место обитания
- закрепить способ рисования «тычком»; закрепить правильное положение кисточки при рисовании
- воспитывать бережное отношение к живой природе; закрепить правила поведения в зоопарке.
Предварительная работа: чтение художественной литературы о животных жарких стран: «Детки в клетке» С.Я. Маршака, «Айболит» К.И. Чуковского, рассматривание иллюстраций и энциклопедий о животных, настольные игры «Кто, где живёт», «Зверопутаница».
Оборудование: игрушка обезьянка и игрушка дедушка, игрушки животных жарких стран, альбомные листы с нанесённым белым восковым мелом контуром животных жарких стран, губка, жёсткая кисточка, «непроливайка» (баночка с водой), краска для фона (подготовлена заранее педагогом), гуашь, фоновая музыка на время рисования.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришёл сторож зоопарка дядя Ваня (воспитатель достаёт игрушку дедушку, здороваются).
-Он рассказал мне, что в зоопарке случилась неприятность. Одна маленькая мартышка по имени Аришка, выпустила зверей из клеток и побежала в сторону нашего детского сада. Вы не видели её? (сторож и воспитатель оглядываются, ищут глазами мартышку), где же она?
(дети показывают на полку, там игрушка- мартышка).
-Дядя Ваня просит вас помочь ему, найти зверей. Поможем сторожу?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда садитесь за столы. (дети садятся)
-У вас лежат белые листы бумаги и на них не видно, какие животные убежали, но у нас есть «волшебная» розовая краска. С помощью губки мы затонируем весь лист «волшебной» краской и увидим животных.
(дети закрашивают листы, на которых проступают контуры животных, называют, какое животное получилось)
Воспитатель: Посмотрите ребята, все животные у нас получились одного цвета и нам надо будет их закрасить.
- А пока фон у нас сохнет, мы немножко отдохнём.
Выполняется физминутка «Слон гулял»
По саванне слон гулял
Топ-топ, топ-топ,
Где слониха, слон не знал,
Топ-топ, топ-топ.
А слониха у реки
Буль-буль, буль-буль
Мыла хобот и клыки
Буль-буль, буль-буль.
(воспитатель объясняет новое слово «саванна» и показывает картинку, ребята кладут картинку в «коробочку новых слов»)
Воспитатель: Ребята, чтобы нам узнать, каким цветом раскрашивать животных, нам надо на них посмотреть. А где у нас в группе есть такие животные?
Дети: в книжках, в играх, в коробке с игрушками «Дикие животные».
(воспитатель просит одного из ребят принести коробку с игрушками животных; животных расставляют на столе; ребята садятся; ведётся беседа о строении животных. их отличительных чертах, цвете шерсти).
Воспитатель: А теперь ребята, возьмите жёсткие кисточки. Мы будем рисовать «тычком». Поставьте кисточку прямо и постучите ей по рисунку. Так вы будете закрашивать своих животных.
(дети берут краски нужного цвета и закрашивают животных, звучит фоновая спокойная музыка)
Воспитатель: Вот ребята, молодцы. Всех зверей помогли найти. Сторож дядя Ваня говорит вам спасибо, а мартышка Аришка обещает больше не хулиганить.
Дядя Ваня дарит вам раскраски о животных жарких стран.
Итог:
Воспитатель: Ребята, а зачем надо было искать животных дяде Ване? (ответы детей).
А вы, как будете вести себя в зоопарке? (ответы детей) Какое новое слово мы положили в «коробочку новых слов»? (дети: «саванна»).
