Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию «Украсим группу картинами»
Возраст 4-5 лет Средняя группа
Воспитатель: Юрченко Евгения Юрьевна
Цель:
- создать условия для формирования позитивных установок к различным видам творчества, реализации самостоятельной изобразительной деятельности.
Задачи:
Обучающие:
- формировать: умение передавать в рисунке сюжетные композиции на темы окружающей жизни, с необходимыми атрибутами, проявлять самостоятельность в выборе темы; актуализировать представления детей о праздниках и традициях группы.
Развивающие:
- развивать: мелкую моторику рук, воображение, творческую активность, основные мыслительные операции, взаимодействие со сверстниками;
Воспитательные:
- воспитывать уважение друг к другу, умение помогать, уступать, договариваться.
Виды деятельности: коммуникативная, игровая, изобразительная, музыкальная.
Материалы и оборудование:
демонстрационные:
- слайды с изображением разных праздников группы
раздаточные:
- фоторамки разных размеров
- цветные карандаши, краски акварельные, краски гуашь, масляные мелки — на выбор
- бумага А4, А5 – на выбор
- графитный карандаш
- ведерки с водой
- салфетки
- кисти.
- палитры.
оборудование:
- ноутбук
- экран
- проектор
- атрибуты к разным танцам.
Звуковое оформление:
- фонограмма песен «Что такое доброта?», «Я рисую на окне».
1 этап: Способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности.
- Здравствуйте, мои юные друзья!
- Посмотрите, что у меня есть! (коробка с рамочками для фотографий)
- Что это?
- А зачем они нужны человеку?
- А какой они формы?
- Как вы думаете, нам это может пригодиться? Зачем?
(Воспитатель показывает коробку с рамочками для фотографий различных размеров – 4 разных размера).
- А что же можно вставить в рамочку?
- А если нет сейчас фотографий, а в рамочку хочется что-то вставить, что же можно сделать?
(Если дети сами не предложат)
- Может, мы сможем что-то нарисовать?
- Итак, ребята, рамочки у нас есть, а желание- то есть сделать что-то с ними?
- Можете выбирать каждый себе рамочку, какая вам больше всего нравиться.
- А можно я буду с вами рисовать, чтобы украсить нашу любимую группу?
2 этап: Способствуем планированию детьми их деятельности
- Так, рамочки выбрали, а что же будем рисовать?
- Ребята, у нас в группе было так много интересного — праздников и развлечений. Давайте вспомним? Хотите?
- Располагайтесь поудобней.
Просмотр презентации из 5 – 6 слайдов — осенние, зимние, весенние мероприятия в группе. Дети вспоминают и комментируют сами.)
- Ну что, хотите это нарисовать?
-Ребята, вам ведь нужны для ваших рамочек листы бумаги.
- А листы нужны всем одинаковые?
- Какой формы нужны листы?
- Как же правильно выбрать размер бумаги?
- А чем художники пишут свои картины?
- А вы что будете использовать?
- Итак, смелее, выбирайте себе материалы и начинаем творить!
3 этап: Способствуем реализации детского замысла
- А чтобы вы были, как настоящие художники, я хочу предложить вам музыку. Хотите рисовать под музыку?
(Воспитатель, при необходимости, напоминает, что для маленькой рамочки нужно рисовать мелкие детали, а для большой – можно покрупней.
- Ребята, может кому-то нужна помощь? Обращайтесь.
Воспитатель рисует сам.
- Да, тяжело художникам, они долго рисуют картины и не могут побегать, потанцевать. Ребята, хотите поиграть? А кто помнит, какие мы танцы с вами учили? Хотите вспомнить? Я буду включать музыку, а вы вспоминать движения танцев. Договорились?
Воспитатель включает мелодии ранее разученных с детьми танцев к различным праздникам- 3-4 отрывка.
4 этап: Способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
- Ну вот, мои юные художники, пора украшать вашими работами группу.
- Кто уже справился, обратите внимание, на обратной стороне ваших рамочек есть клеевой слой, если вы оторвете бумажку, то сможете прикрепить картину в нужное место.
А вот эти две картины разместить в одном месте. (тема одного мероприятия)
- Как вы думаете, почему?
- А вот у Вани не получилось приклеить рамочку к стене, как можно другим способом украсить группу? (поставить на стол)
- Получилась настоящая выставка!
- Ребята, что вы сегодня делали?
- А что было самым трудным?
- Как вы думаете, мы справились?
- А что мы делали самое веселое?
- А кому мы еще сможем показать свои картины?
- Спасибо, мои юные художники, группа теперь выглядит очень нарядно. Но у нас остались еще рамочки и вы подумайте, что можно в них разместить в следующий раз!
Похвала детей:
- Артем, как ярко и красочно ты передал в своем рисунке праздник Новый год!
- Аня, здорово, что ты вспомнила все танцы с наших праздников! Ты помогла этим и другим ребятам, у вас получился настоящий концерт!
Как ты классно зажигаешь!
- Кирилл, какой ты сегодня отзывчивый! Ты помог Софии нарисовать красивый букет!
-Вы все очень меня порадовали! Можно смело сказать: вы настоящие художники, у вас получаются изумительные картины!
- Как здорово, что они украсят нашу группу!
