Конспект НОД по художественному творчеству с применением нетрадиционных методов рисования по сказкам А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» с детьми старшей группы «Непоседы»
МКДОУ детский сад №3 «Огонёк» старший воспитатель Багдасарян Гаяне Юрьевна
Реализация образовательных областей Художественно-эстетического, Познавательного и Социально-коммуникативного направления развития детей старшего возраста, методом нетрадиционной техники художественного творчества.
Такая форма проведения игрового НОД, является стимулирующим фактором совершенствования изобразительной деятельности детей, а также способствует самовыражению в определении замысла, стремлению создать выразительный образ, выбирая наиболее соответствующие образу изобразительные техники и материалы, достигая результаты поставленные детьми перед собой.
Программное содержание:
- совершенствовать изобразительную деятельность детей
- стимулировать и поддерживать самостоятельное определение замысла, стремление
создать выразительный образ, выбирать наиболее соответствующие образу
изобразительные техники и материалы, достигая результаты поставленные детьми перед
собой.
Цель: продолжать знакомить с нетрадиционными приемами рисования; закреплять
знания и умения детей в художественном творчестве с использованием
нетрадиционной материалов.
Задачи: развивать образное мышление обобщать и систематизировать знания детей
о творчестве известных российских и зарубежных художников, написавших
картины по разным сказкам, в том числе и по сказкам А.С. Пушкина.
Материал: белый картон, восковые мелки (карандаши), акварель, кисти№2, №5, печати
из картофеля, ватные палочки, губка, салфетки, клей- карандаш, коробочка с
украшением (звезды), аудиозапись, репродукции известных художников
(иллюстрированные книги).
Предварительная работа: Слушание аудиозаписей сказок А.С. Пушкина, просмотр
видеофильма: «Сказка о рыбаке и рыбке», интерактивные игры по сказкам, беседы по
содержанию, рассматривание картин и иллюстраций русских художников по сказкам А.С.
Пушкина, художественное творчество по сказкам; Выставка творческих работ по сказкам
А.С. Пушкина (совместная деятельность детей и родителей), создание развивающей среды
по данной теме.
Оборудование:
Книги: сказки А.С. Пушкина.
Репродукции разных художников.
Аудиозаписи.
Ход проведения:
Раздается телефонный звонок, воспитатель берет трубку.
Уважаемая Гаяне Юрьевна д/сад №6 Солнышко проводит выставку детских рисунков по
сказкам А.С. Пушкина, предлагаем детям вашей группы принять участие в этой выставке.
Вы согласны?
Ответ воспитателя: я сейчас посоветуюсь с детьми (дети находятся в игровом уголке,
воспитатель обращается к детям).
Ребята, воспитатель старшей группы д/сад №6 Солнышко предлагает нам принять участие
в выставке детских рисунков по сказкам А.С. Пушкина, вы согласны? (Да)
Воспитатель дает ответ по телефону: мы согласны принять участие, а каковы условия
выставки? (воспитатель включает громкоговоритель на телефоне)
МКДОУ детский сад №3 «Огонёк» старший воспитатель Багдасарян Гаяне Юрьевна
Ответ: Условия просты: вспомнить сказки А. С. Пушкина, любимых героев или самый
интересный сюжет; использовать можно любые средства для рисования, желаем
успеха! (воспитатель обращается к детям)
-Итак, ребята, давайте вместе вспомним какие сказки А.С. Пушкина мы знаем?
1. Как называется сказка, которая начинается словами: 3 девицы под окном“Сказка о царе
Салтане”
2. Как называется сказка, которая начинается словами: Жил старик со своею старухою у
самого синего моря.. “Сказка о рыбаке и рыбке”?
3. Какими словами в сказке о мертвой царевне и о семи богатырях, царица обращалась к
волшебному зеркальцу? Свет, мой зеркальце, скажи…
Хорошо, молодцы ребята, вы вспомнили некоторые сказки А. С. Пушкина, какую же из
этих сказок, вы хотите нарисовать для участия в выставке? (предполагаемые ответы детей
-сказка о рыбаке и рыбке).
-Беседа «Волшебные краски». Хорошо ребята, тогда мы сейчас с вами поговорим о
рисовании по сказкам. Проходите и присаживайтесь (воспитатель и дети рассаживаются
полукругом)
1)Помните, в “Сказке о рыбаке и рыбке” занятием старика было ловить неводом рыбу, а
какую рыбу он поймал? (Он поймал золотую рыбку).
2)Мы, уже не раз, рисовали с вами разных рыбок. Каким цветом можно нарисовать
волшебную, золотую рыбку? (Рыбку можно нарисовать желтым или оранжевым цветом).
3) Какие цвета красок надо смешать, чтобы получился оранжевый цвет? (Если смешать
красный с желтым, мы получим оранжевый цвет).
4)Хорошо, а чем можно нарисовать рыбку, какие материалы вы для этого будете
использовать? (печатью картофеля, восковыми карандашами, ватными палочками, и т.д.)
5)Ребята, какой техникой рисования вы будете пользоваться при изображении
рыбки? (техника-печати, тычки)
6)А где живет золотая рыбка? (в море)
7)Какого цвета бывает море? (Море бывает синее, голубое, темно зеленое, с белой пеной).
8)Как получить голубой цвет? (Надо смешать синий и белые цвета красок, тогда получим
голубой цвет).
9) Как нарисовать белую пену моря, если у нас нет белой краски? (Сначала надо
нарисовать море свечой, а потом синей краской и получим на месте свечи белую пену).
10) Ребята, какую технику рисования вы можете использовать при изображении моря?
(рисование по мокрому листу, тычки и печати).
11) Ребята, чем можно нарисовать море? (печаткой из картофеля, ватными палочками,
восковыми мелками (карандашами) +акварелью, губкой, кистью).
Молодцы ребята, вы вспомнили, какую технику и материалы можно использовать при
изображении сюжетной картины по сказке о рыбаке и рыбке, а хотите сейчас
поиграть? (ответы детей).
-Игра «Сказочные пазлы»
Для того, чтобы вы вспомнили, как выглядят сюжетные картинки с изображением героев
и предметов в сказке о рыбаке и рыбке вам надо собрать сказочные пазлы. Вы готовы? (
да). Тогда подходите к этому столу, у каждого из вас сюжетная картина из сказки о рыбаке
и рыбке, соберите пазлы и узнайте, какой эпизод из сказки у вас получился (под
музыкальное сопровождение дети собирают пазлы).
Ребята молодцы, у каждого из вас получилась сюжетная картинка с изображением эпизода
из сказки о рыбаке и рыбке, и я предлагаю вам поиграть в пантомиму и изобразить
собранный вами эпизод (дети под музыкальное сопровождение изображают жестами и
мимикой эпизод из сказки о рыбаке и рыбке: дед закидывает сеть в море, бабка сидит у
разбитого корыта, дед поймал золотую рыбку, дед просит рыбку исполнить желание
бабки, рыбка плавает в своем подводном мире, изба превращается в высокий терем и т.д.)
МКДОУ детский сад №3 «Огонёк» старший воспитатель Багдасарян Гаяне Юрьевна
А сейчас, ребята после того, как вы: вспомнили сказку, изобразили её главных героев,
вспомнили, как выглядит сюжетная картина с эпизодами из этой сказки, как можно
нарисовать эту сказку, какие материалы и технику рисования вы можете использовать, для
изображения моря, рыбы и всё что вами задумано, я предлагаю вам, подойти к столу и
выбрать фон для вашей сюжетной картины (дети подходят к столу, выбирают фон для
своей сюжетной картины и присаживаются за столы).
-Рисование по сказке о рыбаке и рыбке.
Ребята, чтобы нарисовать сюжетную картину, вы можете использовать различные
материалы, лежащие перед вами, продумайте сюжет, что бы вы хотели изобразить из этой
сказки. Кроме того, у каждого из вас есть специальные украшения, и вы можете также
использовать их для своей картины.
(Дать детям возможность выбрать материал для деятельности, подумать, что и чем, они
хотели бы изобразить).
Самостоятельная деятельность детей (индивидуальная работа с детьми, во время
самостоятельной деятельности используется музыкальное сопровождение).
-Рефлексия.
Ребята посмотрите на наши работы.
Какие материалы ты… использовал, при изображении сюжетной картины? (рассказ детей
о своих работах, 2-3 человека).
Довольны ли вы качеством своих рисунков?
Какой сюжет передал ты… в своём рисунке? (2-3 человека)
А на твоем… рисунке, какой сюжет изображен? (2-3 человека)
Чем больше всего понравилось рисовать?
Что вам трудно было изобразить на рисунке?
Как вы думаете, достойны ли ваши работы, для участия в выставке по сказкам А.С.
Пушкина?
Оценка детских работ воспитателем. Мне кажется, что все ваши работы, достойны,
украсить выставку по сказкам А.С. Пушкина, в д/саду «Солнышко» (после оценки
воспитатель предлагает детям отдохнуть на прогулке).
Ребята, сейчас вы пойдете на прогулку, ваши работы останутся здесь, а когда подсохнут,
мы их красиво оформим и отправим на выставку, (дети прощаются и уходят на прогулку).
