Конспект комплексного занятия в первой младшей группе «Рукавички для лисички».
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 166 "ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК" г. Кемерово.
Воспитатель Исмоилова Т.В. г. Кемерово 2025
Интеграция областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие.
Цели: развитие у детей творческих способностей и интереса к нетрадиционным формам изодеятельности; закрепление знаний об элементах одежды и умения надевать варежки самостоятельно.
Образовательные задачи:
- Закреплять умение выделять цвет, форму, величину, как особые свойства предметов. Расширять и активизировать словарный запас. Закреплять приём лепки — вдавливание.
Развивающие задачи:
- Развивать мелко моторные навыки, силу пальцев, усидчивость, внимание. Развивать умение доводить начатое дело до конца.
Воспитательные задачи:
- Прививать любовь к художественной литературе, к малым фольклорным формам.
- Прививать интерес к нетрадиционным формам изодеятельности.
- Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы; побуждать детей оказывать друг другу посильную помощь.
Предварительная работа: Рассматривание вязаных рукавичек с орнаментом -цветок.
Словарная работа: Рукавички-невелички, узор, лисятки.
Материалы и оборудования: 2 детские рукавички с вышитым цветком, «лисичка» — мягкая игрушка, тарелочки с фасолью и горохом для каждого ребёнка, картонные шаблоны рукавичек с нанесённым пластилином для каждого ребёнка.
Структура занятия включает следующие элементы:
- Организационный момент.
- Сюрпризный момент — появление «лисички».
- Чтение потешки и рассматривание-надевание рукавиц.
- Крупотерапия: отделение фасоли от гороха.
- Копирование узора “цветок” на картонные шаблоны с использованием зерен фасоли и гороха, используя приём вдавливание.
- Физкультминутка «Рукавички-невелички».
- Подведение итога.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Воспитатель держит в руках вязаные рукавички, обращает внимание на вышитый цветок в центре. (Узор) Предлагает детям прогуляться в воображаемый лес. (на доске плакат с зимним деревом, рядом игрушка лисичка.
2. Сюрпризный момент.
Воспитатель: (показывая на игрушку) Ой, ребята, посмотрите, что это лисичка делает? Читает стихотворение Михаила Дружинина.
-Что ты шьёшь, лисичка?
-Деткам рукавички. Чтобы в день морозный, лапки не замёрзли.
Комментирует: У мамы-лисы, детки- лисята
3. Чтение потешки и рассматривание-надевание вязаных рукавиц. Воспитатель: Лисичка, у нас с ребятами есть тепленькие рукавицы, красивые, с узором. (показывает) Читая потешку, надевает на ручки детей по очереди рукавички (по одной).
Мы на ручку-невеличку надеваем рукавичку.
Пальчик, пальчик, не зевай. В свой домишко полезай.
А ещё четыре будут жить в квартире.
Дети надевают рукавички и рассматривают цветок в центре.
Воспитатель: Лисичка, мы с ребятами поможем тебе сделать красивые рукавички для твоих деток-лисят. Давайте, ребята, поможем лисичке. Садятся за столы. На столах — тарелочки с фасолью и горохом и шаблоны рукавичек из картона, покрытые пластилином.
4. Крупотерапия. Воспитатель просит детей разделить зерна в разные тарелочки, (в одни горох, в другие фасоль) объясняя, что серединку цветка будут делать из зёрен гороха, а лепестки из зёрен фасоли. 5. Копирование узора “Цветок”. Воспитатель ещё раз показывает вязаные рукавички.
-Ребята, сейчас мы сделаем такой же цветок из зернышек. Серединка будет из гороха, а лепестки из фасоли. Показывает прием вдавливания зерен в пластилин, объясняет, что пальчиком давить надо сильно, чтобы цветок не упал. Дети выполняют украшение шаблонов по образцу.
6. Физкультминутка «Рукавички-невелички».
Рукавички-невелички прилетели словно птички. (машут руками)
На одну руку-скок, на другую-скок! (подпрыгивают на месте) Мы гулять пойдём, Мы лисяток найдём. (маршируют на месте)
7. Подведение итогов.
Воспитатель просит детей взять украшенные рукавички и отнести” в лес лисичке”. Просит детей сложить их на полку под плакатом.
Воспитатель: Ребята, лисичке очень понравились ваши рукавички. Она обязательно отнесет их своим деткам-лисятам. И у них не будут мерзнуть лапки. Благодарит детей от имени лисички-игрушки и прощается с детьми.
Список использованной литературы:
- Комплексные занятия в первой младшей группе по программе «Воспитания и обучения в детском саду» под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой.
- Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада под редакцией Н. А. Карпухиной.
- Журнал «Дошкольное воспитание» 02/2014 «Интегрированная образовательная деятельность» О. Шипунова, Н. Перова.
