Художественный практикум. «Без границ»
Воспитатель Павленко Вера Валерьевна МБДОУ «ДС № 59 «Золушка», г. Норильск
Наблюдения и анализ педагогической работы показал, что, несмотря на регулярное проведение занятий изобразительной деятельностью, результаты не соответствовали полностью программным требованиям. Особенно слабо развивались творческие способности детей, в работах присуща грязь в цвете, сухость мазка, неуверенность. От своих работ дети не испытывали истинной радости и наслаждения. Очередной раз убедилась, если детей в какой-то момент отпустить, они сами начинают делать много интересного. Задача педагога – научить техническим навыкам и отпустить в свободное плавание, показать простые средства и как из них комбинировать какую-то целостность.
С целью обеспечения эмоционального благополучия детей и творческого развития в детском саду, воспитания у них отзывчивости и уважения к творчеству. Детям важна игра и принятие. Здесь важно, как они себя чувствуют, как складывается контакт с кистью и бумагой. Разработала и реализую дополнительную образовательную программу художественно-эстетической направленности изостудия «БЕЗ ГРАНИЦ» которая призвана научить и видеть «мир по-новому» в художественном искусстве Программа построена на основе принципов дошкольного образования, изложенных в ФГОС ДО.
В свою практику внедрила «толчковые» занятия по изобразительной деятельности правополушарное рисование. Результат не заставил себя ждать, с самого начала работы дети не видят окончательный результат и не знают его. Перед ними чистый лист и краски, нет границ для творчества лишь размер бумажного листа.
Материалы для работы: гуашь фирмы «Луч» как эконом вариант (художественная гуашь насыщенней, ярче — использую в больших баночках гуашь дешевле, чем наборы гуаши) кисти щетинка плоская №10 и синтетика №3, и главное бумага, плотность. Не менее 200 гр. (листы для акварели)
Виды занятий: беседы, практические занятия, мастер-классы, мини-выставки, выставки. Участие в конкурсах, выставках.
Каждое занятие включены упражнения, направленные на развитие познавательных процессов (памяти, внимания, мышления, воображения)
А также на развитие правополушария головного мозга.
Формы и методы:
Словесный- подача нового материала;
Наглядный- обращение к образам, помогает ребенку почувствовать, понять окружающий мир;
Практический — позволяет применить полученные знания при выполнении заданий
Демонстрационный — показ моделей, предметов
Наблюдение и анализ;
Правополушарные техники, одни из не многих интересных тем представляю вам:
Тема1. Воспоминание о лете
Создание горизонтального фона картины «В жарких странах»
Теория.
Грунтование. Правильная компоновка рисунка на листе. Теплая цветовая гамма. Фон. Передний и дальний план.
Практика.
Выполнение рисунка гуашью, выполнение грунтовочного слоя, работа с дальним и передним планами с помощью кисти.
Тема2. Рисование пальцами «На море»
Теория. Холодная цветовая гамма, Линия горизонта, Фон. Передний и дальний планы. Тень.
Практика.
Выполнение рисунка гуашью, создание грунтовочного слоя, линии горизонта, работа с дальним и передним планами с помощью кисти (парусник, птицы, остров, дерево) и пальцев (облака, скала)
Тема3. Радужный фон «В горах»
Теория.
Пейзаж. Радужный фон. Передний и дальний планы. Формирование чувства композиции и ритма. Свет и тень.
Практика.
Выполнение рисунка гуашью: создание грунтовочного слоя, выполнение радужного фона с помощью кисти, работа с дальним и передним планами с помощью кисти (горы, птица) и пальцев (свет на горах)
Тема 4. Техника предметная монотипия. «Сказочное дерево».
Теория.
Композиция. Фон. Сочетание цветов.
Практика.
Выполнение рисунка «Сказочное дерево»» гуашью: создание грунтовочного слоя, выполнение фона с помощью техники монотипия (наложение и смешение цветов на листе бумаги, перенос краски на лист рисунка с помощью наложения листов), работа передним планом (дерево) с помощью кисти методом переворачивания листа, рисование ватными палочками (спиралевидные узоры на ветках).
Упражнение "клаузура" служит для развития воображения, образного мышления, фантазии и композиционных способностей.
Клаузура — это мысли на бумаге в виде пятен и линий, восприятие мира в данный момент. Поиск цветового решения для картины, бедующей художественной работы. Если брать чистые цвета с банки, то получим не живописный результат «не вкусно».
Берем маленькие листочки формата а5, и творим на них хаотичные цветные пятнышки, линии и тд. Красивые по цвету при этом не задумываясь над сюжетом. После берем белую из бумаги рамку и прикладываем к клаузуре выискивая красивое по цвету решение и композицию. Когда подобрали, делаем «выход» уже более прорисованная работа с сохранением цветового решения. Клаузуру можно выполнять не только в цвете, черно-белую, графическую. Для более младшего возраста с 3х лет можно оставить и клаузуру, главное интересно оформить и подать материал с сохранением замысла ребенка.
Представляю часть работ написанных с детьми разного возраста.
Желаю Вам творческих открытий.
