Конспект занимательной деятельности по художественно-эстетическому воспитанию в младшей группе.
Цель: «Учить детей скатывать пластилин в шар»
Задачи:
· Учить передавать форму предмета в лепке «гриба»
· Учить скатывать пластилин в шар и сплющивать (Создавать шляпку гриба)
· Учить раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями рук (создание ножки)
· Соединять отдельные части, прижимая и примазывая, их друг к другу.
· Сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета.
· Прививать интерес к лепке.
· Воспитывать бережное отношение к животным.
Оснащение педагогического процесса:
Ковролин, фигурки для ковролина (белочка, грибы разных видов) пластилин, клеенка, дощечка, салфетка, природный материал (желуди, скорлупа грецкого ореха)
Технологии:
Коммуникативная, игровая, технология сотрудничества, личностно-ориентированная, познавательная, исследовательская.
Предварительная работа.
Чтение «Как звери к зиме готовились» Е.Чарушина.
Рассматривание иллюстраций на тему «грибы»
Аппликация «Гриб- боровик»
РЭМП- один(много)грибов
Ход занимательной деятельности.
Дети сидят за столами перед ковролином. На ковролине осеннее дерево, опавшие листья.
Воспитатель: Ребята заканчивается осень. Скоро, совсем скоро наступит зима. Все животные готовятся к ее приходу, делают припасы на зиму. Ведь зимой еду не найдешь. Бобры заготавливают веточки деревьев, чтобы зимой есть их кору. Хомяки, сурки и мышки делают запасы зерна, различных семян. А вот белочка на зиму собирает шишки, да грибочки и раскладывает их в различных местах, дуплах деревьев (на ковролин прикрепляется изображение белочки). Придет зима, белочка свои кладовые найдет и тогда ей не будет страшен никакой мороз, ведь она будет сыта. Но не всякий гриб полезен. Это белочка должна знать очень хорошо.
(Е.Чарушин)
-Белочка, белочка ты рыжики ешь? подосиновики? сыроежку? и груздь? и боровик? Только красивый гриб смотри не ешь, он с красной шляпкой в белых пятнышках: это ядовитый гриб мухомор- отравишься!
Воспитатель прикрепляет последовательно грибы (или достает из корзины муляжи)
Воспитатель: Белочке необходима наша помощь. Зима длинная, грибов много надо собрать. Целый день белочка с веточки на веточку прыгает, разыскивает грибы по всему лесу. Устала бедная. Слепим для нее грибочки? (ответы детей)
Дети садятся, перед ними лежит пластилин, скорлупа грецкого ореха, желуди, шляпка.
Воспитатель: посмотрите, у гриба есть ножка и шляпка. Ножка похожа на палочку, поэтому как мы ее будем лепить? Покажите.
Дети выполняют прямые движения обеими руками . (Показ воспитателя, метод раскатывания прямыми движениями между ладонями)
Воспитатель: вот какая ножка у меня получилась. Теперь нам надо слепить ….что? шляпку. На что похожа шляпка? ( ответы детей)
-Правильно, шляпка похожа на половинку шара, поэтому мы из комочка пластилина скатаем шар ( показ воспитателя: метод скатывания круговыми движениями)
Воспитатель: Как мы будем скатывать шар? Покажите? (Дети показывают) Затем дети выполняют круговые движения ладонями. Шар получился, теперь мы его слегка сплющим, и у нас получилась шляпка гриба. Остается только соединить шляпку.
Воспитатель: обращаю внимание детей на то, что присоединение отдельных частей необходимо примазывать их друг к другу.
(дети лепят грибы)
Воспитатель: Вот и готов наш грибок.
Итог.
Воспитатель: Мы в лес пошли, мы грибы нашли. Теперь надо ребята нам проверить, нет ли среди них ядовитого мухомора. Посмотрите на изображение мухомора и поищите нет ли его среди наших грибов. (Грибы выставляются на столе) Нет? Значит, мы собрали для белочки полезные грибочки. Вот как их много! Белкина корзина будет полной.
-Суши, Белочка грибочки, готовься к зиме.
