ИЗО детям
- Details
- Written by: Наталья Кознева
- Category: ИЗО детям
- Hits: 6410
Программное содержание:
Дать детям представление о морских обитателях. Учить рисовать, используя нетрадиционную технику рисования (рисовать ладошкой и с помощью ватных палочек). Закреплять умение узнавания и называния цветов.
Развивать мелкую моторику, детское творчество, эстетическое чувство и умение видеть в своей работе прекрасное.
Воспитывать навыки коллективной работы.
Материал:
Кюветы с губками, пропитанными краской, два листа бумаги формата А1, выкрашенных в голубой цвет, ватные палочки, бумажные фигурки осьминогов раскрашенных как в стихотворении Э. Успенского «Разноцветная семейка», влажные салфетки и рамка для рисунка, игрушка папы-осьминога.
Предварительная работа:
Проведение Д/И «Цвета». Рассматривание иллюстраций с изображением морских обитателей. Рисование с использование нетрадиционной техники (рисование с помощью пальцев) «Веточка рябины».
Ход непосредственной образовательной деятельности:
Дети сидят на коврике, я загадываю им загадку:
- Я сейчас загадаю вам загадку, про одного морского обитателя, а вы внимательно послушайте и постарайтесь отгадать.
Никто не плавает вокруг
Сложа печально восемь рук
Точнее восемь ног
На дне скучает… (осьминог)
- Конечно ребята это осьминог.
Раздается стук в дверь.
- Интересно кто это стучится, давайте ребята узнаем.
- Details
- Written by: Ирина Колесова
- Category: ИЗО детям
- Hits: 6117
Аппликация для детей средней группы "Ромашка"
Шаг 1. Взять лист картона любого цвета.
Шаг 2. Вырезать из листа картона круг
Диаметр круга может быть любой.
Шаг 3. Взять лист цветной бумаги и разделить его на полоски на два сантиметров.
Шаг 4. Разрезать цветную бумагу на полоски .
Полоски могут быть разной длины.
Шаг 5. Наклеить полоски с двух сторон на круг и картона .
Таким образом, обклеиваем полосками весь круг.
Шаг 6. Вырезаем из цветной круг меньшего диаметра.
Шаг 7. Наклеиваем круг меньшего диаметра в центр нашей ромашки.
- Details
- Written by: Светлана Анатольевна Грищенко
- Category: ИЗО детям
- Hits: 6354
Автор: Грищенко С.А., воспитатель МБДОУ №31г.Армавира.
Программные задачи:
вызвать у детей интерес к изображению цветов.
научить изображать предметы нетрадиционной техникой «по мокрому « листу, учитывая высыхание листа, нескольким композиционными приемами
закреплять навык аккуратной работы с изобразительными материалами
воспитывать эстетическое отношение к природе через изображение цветов.
Материал:
белые листы плотной бумаги
акварельные краски
поролоновая губка
Read more: Техника рисования «по мокрому» листу. Тема: «Выставка цветов».
- Details
- Written by: Светлана Анатольевна Грищенко
- Category: ИЗО детям
- Hits: 9927
Автор: Грищенко С.А. воспитатель МБДОУ №31 г.Армавир.
Цель занятия:
Составление узора из плавно изгибающейся ветки с ягодками, листьями, завитками, травками.
Задачи:
Образовательная:
Продолжать знакомить с искусством Хохломы
Развивающая:
Продолжать учить рисовать узор в определенной последовательности (кайма, ветка, ягоды, завитки)
Формировать умение сочетать в узоре цвета, характерные для хохломской росписи: черный, красный, золотой (охра). Развивать творческие способности детей.
Воспитательная:
Воспитать аккуратность, умение объективно оценивать детские работы.
Read more: Занятие по рисованию в подготовительной группе на тему: «Хохломская роспись».
- Details
- Written by: Губайдулина Н.Г.
- Category: ИЗО детям
- Hits: 10711
Материалы V городской научно-практической конференции молодых ученых и студентов учреждений высшего и среднегообразования городского подчинения. - М.: МГППУ, 2006. - 320с.
В современной психолого-педагогической науке проблеме творческого потенциала посвящены работы А.М.Матюшкина, М.В.Копосовой, Н.В.Клоповой и других авторов. Понятие творческого потенциала они трактуют как синтетическое качество, характеризующее меру возможностей личности в осуществлении деятельности творческого характера; как интегративное личностное свойство, определяющее потребность, готовность и возможность творческой самореализации и саморазвития; как совокупность реальных возможностей.
В педагогической науке ведется активный поиск методов, форм и средств развития творческого потенциала личности. Между тем, именно развитие выразительной речи растущего человека – может являться одним из важных факторов осуществления процесса развития творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста.
