Сценарий развлечения по финансовой грамотности «В поисках сокровищ Джека Воробья» (для детей подготовительной группы, с использование ИКТ)
Выполнили:
- Грязнова Е.В., воспитатель
- Канина А.В., воспитатель
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 30» г. Череповец
Цель: формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательные:
- закрепить первичные экономические понятия: банкомат, деньги разных стран, бюджет, реклама, расход, доход
- формировать умение решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы.
Развивающие:
- Способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи; Воспитательные:
- Воспитывать социально-нравственные качества: рациональность, отзывчивость.
Материалы: Ноутбук, проектор, интерактивная презентация «В поисках сокровищ Джека Воробья», банкомат, чек с надписью – реклама, бутылка с запиской, на которой написаны рекламные слоганы, ракушки с буквами – бюджет, сундук с монетами – конфетами.
Ход развлечения.
В группе дети находят монету, воспитатель делает предположение, что это монета из старинного клада и предлагает пойти его поискать.
В зале детей встречает пират. Звучит мелодия, связанная с морской тематикой.
На экране корабль возле острова
Пират: О, пресноводные моллюски, зачем это вас на мой остров принесло?
Воспитатель: да это не моллюски, это дети! Они нашли монету, она, наверняка, из какого-то пиратского клада.
Пират: Дайте-ка посмотреть. Укуси меня акула, да это же монета из клада Джека Воробья! Хотел бы я найти этот клад!
Воспитатель: и мы хотим найти клад, правда, ребята?
Пират: ну что, согласны ли вы ребята отправиться со мной в путешествие за сокровищами? Но прежде, чем попасть на мой корабль, я научу вас как стать настоящими моряками. Все моряки должны уметь слушать капитана и выполнять приказы.
На экране палуба корабля
Игра-разминка «Моряки»
Пират отдает команды. Дети выполняют.
Лево руля! — все бегут к левой стенке.
Право, руля! — все бегут к правой стенке.
Нос! — все бегут вперед.
Корма! — все бегут назад.
Поднять паруса! — все останавливаются и поднимают руки вверх.
Драить палубу! — все делают вид, что моют пол.
Пушечное ядро! — все приседают.
Адмирал на борту! — все замирают, встают по стойке "смирно" и отдают честь.
Игру можно провести несколько раз, ускоряя темп.
Пират: ну вот теперь вы готовы к морским испытаниям! А я вспомнил, что Джек Воробей плавал по разным островам, но у них, какие-то странные названия. Послушайте, может быть вы знаете, что они означают.
На экране карта с островами
- Остров «Банкоматов»
- Остров «Бюджет»
- Остров «Рекламы»
- Остров «Фитнес-клуб»
Воспитатель: А, я, кажется, знаю, что означают эти названия. Все эти слова связанны с миром финансов.
Пират: что такое финансы? Я про них ничего не знаю, я умею только грабить и тратить.
Воспитатель: Давайте отправимся в путешествие и по дороге мы тебе все расскажем про финансы.
Пират: Полный вперед! (Звучит музыка).
На экране появляется остров «Банкоматов»
Пират: вот и первый остров, только я ничего не понял. Какие-то ящики на этом острове, но на сундуки с золотишком не похожи!
Воспитатель: Ребята как может называться этот остров? (ответы детей)
Воспитатель: правильно, это остров «Банкоматов»
Пират: А, что такое – банкомат? (ответы детей). А, кажется, я понял банкомат – это — устройство робот, позволяющее снять или положить наличные деньги на банковскую пластиковую карту, перечислить деньги, оплатить услуги.
Пират: А, может в этих банкоматах и есть клад Джека Воробья.
Воспитатель: Давайте проверим.
На экране три банкомата и деньги стран Европы, Америки, России, Китая.
Воспитатель: у нас есть три банкомата, которые принимают и выдают деньги разных стран:
- первый банкомат принимает и выдает деньги нашей страны
Пират: А как они называются? (ответы детей). А понял – рубли.
- второй банкомат принимает и выдает деньги стран Европы.
Пират: аэто, что за деньги? (ответы детей) Понял- евро.
- третий принимает и выдает американскую валюту. Как она называется? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, а вы помните, как выглядят деньги этих стран? Давайте разложим деньги правильно. (Дети выполняют задания на экране)
Из макета-банкомата, стоящего в зале, появляется бумажка
Пират: ой, а здесь какая-то бумажка.
Воспитатель: может это чек, давайте посмотрим
На чеке написано слово РЕКЛАМА
Пират: да это же название еще одного острова. Но, что это за слово такое? (ответы детей)
Воспитатель: правильно, реклама – это информация о том, какой хороший товар продается, о его пользе, о его необходимости.
Пират: ну что ж, как показало начало нашего путешествия, вы действительно не моллюски, а настоящие моряки! Уж я-то знаю, что успех путешествия ждет лишь тех, кто будет внимательными и сообразительными! Давайте же отправимся на остров Рекламы и поищем клад там. (Звучит музыка)
На экране появляется остров Рекламы.
Пират: А зачем нужна реклама? (ответы детей)
Воспитатель: действительно, если товар прорекламировать, то за него можно получить больше денег.
Пират: А вот это я люблю. Ой, какая-то бутылка, и там что-то есть.
Достает бутылку, внутри лежит лист бумаги.
Воспитатель: давай доставай и читай, может там сказано, где клад.
Пират достает записку из бутылки.
Пират: тут какая-то абракадабра, вот послушайте
-Ваша киска купила бы Вискас!
Воспитатель: да это же реклама товара. Давайте отгадаем какого.
Пират: Давайте кричите правильный ответ дружно и громко!
Ответы детей (корм для кошек)
Не тормози — сникерсни (шоколадный батончик)
Хорошо иметь домик в деревне (молочные продукты.)
Россия — щедрая душа (шоколад)
- Если хочешь по жизни блистать, не забывай ты спортзал посещать (фитнес клуб)
По мере того, как дети отгадывают, на экране появляются картинки с данным товаром
Пират: Разрази меня гром, юные моряки! Вы оглушительны, как корабельная пушка! Я и сам готов закричать от радости- ведь это сложное задание вы выполнили отлично! А я знаю остров, который называется Фитнес – клуб, может клад зарыт там. Поднять паруса! Держим курс на остров!
На слайде остров Фитнес-клуб
Капитан Краб – «Делай так!» (видеофизкультминутка).
Дети выполняют зарядку.
Пират: смотритек берегу прибило какие-то ракушки, на них буквы.
Воспитатель: может надо составить слово?
Дети составляют из ракушек слово БЮДЖЕТ
Воспитатель: да это же название острова, может клад там!
Пират: Полный вперед! (Звучит музыка)
На слайде остров Бюджет
Пират: А, что за слово такое странное – бюджет. (Ответы детей)
Воспитатель: Бюджет — это план доходов и расходов. Доходы — это деньги, которые получают люди за определённый период. Расходы — это трата денег на товары или услуги.
Пират: на этом острове живут обезьяныи вместо денег используют бананы.
Воспитатель: Ребята. Давайте вспомним, что в древности использовали вместо денег. (ответы детей)
Пират: мы столько времени ищем клад, но все без результата! Может нам чего-то не хватает? Вот и подзорная труба сломалась. Смотрите, обезьяны натащили на остров много предметов с проходящих кораблей. Давайте приобретем предметы, которые помогут нам найти клад. У нас в кубрике как раз остались бананы, которые мы брали с собой, чтобы перекусить.
Воспитатель: только у нас есть всего 10 бананов, посмотрим, что мы можем на них купить.
На экране:
Веревка стоимость 1 банана
Подзорная труба стоимость 3 бананов
Сапоги стоимость 2 банана
Лопата стоимость 3 банана
Конфета стоимость 8 бананов
Игрушка стоимость 2 банана
На слайде ребята ищут различные предметы и определяют, какие могут понадобиться для поиска клада.
Пират: Какая же классная эта новая подзорная труба. Сейчас я в нее посмотрю и точно узнаю куда нам плыть дальше. Мой отличный нюх мне подсказывает, что сокровища совсем близко! Что стоите просто так морские волки, помогайте мне смотреть в подзорную трубу.
На экране пират смотрит в подзорную трубу
Зрительная гимнастика «Подзорная труба»
Дети вытягивают руку вперед. Большой палец «смотрит» вверх (это подзорная труба). Дети вместе с пиратом выполняют движения рукой в соответствии с текстом. Задача — не поворачивая головы, глазами следить за кончиком большого пальца.
Пират: Мы плывем по морю. Посмотрите на остров справа, посмотрите на остров слева. Посмотрите вверх, на облака; вниз, на волны. А теперь мы увидели чайку. Она то приближается, то удаляется от нас. (Фоном звучит негромкая музыка- звуки прибоя, чаек, волн)
Пират: О, я что-то вижу, да это же клад Джека Воробья. (достает сундук с монетами). Как же здорово, что мы его нашли, а еще я узнал много интересного про мир финансов.
На экране сундук с сокровищами
Воспитатель: вот и подошло к концу наше путешествие, давайте вспомним на каких островах мы побывали (ответы детей). А на какой остров вы бы хотели вернуться? (ответы детей). Ну что ж, нам пора прощаться с пиратом и возвращаться.
