СЦЕНАРИЙ ООД «С ДНЁМ РОЖДЕНИЯ, ТРЁХГОРНЫЙ!»
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно – исследовательская.
Цель: формирование у детей патриотических чувств, толерантности и качеств, необходимых для успешной социальной адаптации, через изучение особенностей родного города и его истории. Воспитание любви и интереса к родному городу, расширение кругозора.
Задачи:
- Обучающая: закрепление через разные виды деятельности знания детей о городе Трёхгорный, достопримечательностях, людях — тружениках.
- Развивающая: развивать нравственно-патриотические качества: гордость, гуманизм, желание сохранять и приумножать богатства города, воспитывать уважение к труду, к людям, создающим красивый город; развивать связную речь детей, обогащать словарный запас. Способствовать развитию памяти, мышления.
- Воспитательная: воспитывать чувства любви и гордости к своей малой родине; воспитывать доброе, уважительное отношение к своему городу, улицам, памятникам.
Предварительная работа: беседы с детьми о городе; рассматривание фотографий старого и нового города; изучение схемы города; экскурсии по улицам города, к обелиску, в краеведческий музей.
Материал и оборудование: иллюстрации, фотографии, детские работы (рисунки, аппликации), фломастеры, ватманы, разрезанный на 4 части герб Трёхгорного.
Воспитатель заносит в группу письмо.
- Ребята, сегодня в почтовом ящике я нашла письмо. Давайте прочитаем его.
«Здравствуйте, дорогие друзья! Меня зовут Дедушка Трёхгорыч, а рядом – мой внучок Гоша-Трёхгоша. Мы — дракончики, которые жили давно-давно в этих местах, где стоит сейчас ваш город. Услышали мы, что скоро у вашего города День рождения. Приглашено много гостей. И я с внучком тоже прилетел, чтобы узнать побольше о Трёхгорном. Поможете нам, познакомите нас со своим городком?»
Ответы детей.
- Но путешествовать мы будем не на поезде и не на самолете, мы пойдем пешком, а путь нам будут указывать записки.
- На каждой остановке мы будем находить части картинки, а в конце путешествия мы эти части соберём и узнаем, что изображено на картинке.
- А вот и первая записка.
«Идите туда, где вы встречаетесь по утрам и заряжаетесь энергией на весь день (площадка для зарядки)».
Первая остановка «Разминка».
- Как называется наша страна? (Россия)
- Как называется наша область? (Челябинская)
- Как называется наш город? (Трёхгорный)
- Как называются жители нашего города? (трёхгорненцы)
- На берегу, какой реки стоит наш город? (Юрюзань)
- Какие горы расположены рядом с городом? (Уральские горы)
- Как называются горы, благодаря которым наш город получил такое название? (Завьялиха, Шуйда и Бархотина)
- Молодцы! Все справились с заданием. За выполненное задание — вот ваша первая часть картинки. А теперь я предлагаю вам отдохнуть.
- Если я правильно скажу, то вы хлопайте, если нет, то топайте! А я буду вас запутывать.
- Караси в реке живут (ХЛОПАЮТ)
- На сосне грибы растут (ТОПАЮТ)
- Любит мишка сладкий мед (ХЛОПАЮТ)
- В поле едет пароход (ТОПАЮТ)
– Дождь прошел – остались лужи (ХЛОПАЮТ)
- Заяц с волком крепко дружит (ТОПАЮТ)
- Ночь пройдет – настанет день (ХЛОПАЮТ)
- Маме помогать вам лень (ТОПАЮТ)
- Праздник дружно проведете (ХЛОПАЮТ)
- И домой вы не пойдете (ТОПАЮТ)
- Нет рассеянных средь вас (ХЛОПАЮТ)
- Все внимательны у нас! (ХЛОПАЮТ).
(Дети строятся в две колонны на эстафету.)
Эстафета.
1. «Автобус».
Первые участники «водители» держат руль-обруч и по команде начинают бежать до ориентира оббегают его и бегут обратно берут «пассажира». «Пассажир» берется за обруч «водителя» и бегут до ориентира и так далее пока вся команда не соберется у «водителя» за спиной. Побеждает та команда, которая первая придет на финиш и не расцепится.
«Зебра».
На середине дистанции, сложенные вырезанные из бумаги полосы «зебры» — для пешеходного перехода. Первые участники бегут до середины берут полоску и бегут дальше кладут полосу, затем бегут обратно, передают эстафету следующему. Побеждает команда, «зебра» которой будет сделана ровнее и быстрее.
«Зажги светофор»
Капитаны получают воздушные шары (можно мячи) красного, желтого, зеленого цвета и по сигналу перебрасывают по одному над головой дальше до последнего игрока. Когда шар дойдет до последнего игрока, тот поднимает его вверх – зажжен первый красный сигнал. Капитан может передавать следующий шар. Выиграет та команда, которое быстрее зажжет все три сигнала.
- Ну, что ж мы отправляемся дальше путешествовать. Найдите следующую записку. Она спрятана в одном из конусов.
«Ваш путь лежит туда, где вы наблюдаете за погодой (метеостанция)».
- И наша 2-я остановка: «Значимые места города».
- Ребята, на столе лежат картинки с изображением интересных мест города. Вам нужно отобрать в левую сторону картинки с изображением нашего города, а в правую сторону картинки с изображением другого города. (Воспитатель вместе с детьми проверяет, правильно — ли отобраны картинки, дети по ходу называют каждую достопримечательность.)
- Ребята вы молодцы. Вот ваша 2-я часть картинки.
- Ну что ж, мы отправляемся дальше путешествовать. Найдите следующую записку. Она спрятана там, где на мачте много разноцветных флажков (площадка чужой группы, на которой есть постройка – кораблик).
Воспитатель: И наша 3-я остановка: «Профессии»».
Все профессии прекрасны.
Все профессии важны.
Знаем мы, что наши руки
Будут городу нужны!
- Ребята, мы с вами поиграем в игру. Каждый из вас получит картинку. Я буду читать загадки про профессии. У кого в руках отгадка-профессия, выходите вперёд.
- Это человек, профессией которого является приготовление пищи. Он обычно одет в белоснежный халат и колпак, у него много приспособлений для приготовления пищи (повар).
- Это профессия будущего! Он занимается физическими расчетами, исследованиями и проведением экспериментов по созданию ядерных установок. Его труд очень важен для работы атомных электростанций, производящих энергию ядерщик).
- Этот человек всегда должен быть в центре событий, его главная задача — узнать как можно больше информации, записать ее и передать в эфир телевизионного канала. Он всегда находится в разъездах, ведь он должен первым рассказать обо всём (репортёр).
- Эта профессия существует столько же, сколько существует человечество. Его работа важна и необходима. Постройкой здания занимается множество людей разных специальностей — все они называются одним словом (строитель).
- Этот сотрудник доставляет людям письма, посылки, газеты, журналы. Он по долгу службы много общается с людьми, его с радостью встречают пенсионеры, которые относятся к нему, словно к родному человеку (почтальон).
- Специалист по проведению экскурсий. Он сопровождает гостей, туристов, представляет им памятники, заповедники, архитектурные сооружения и достопримечательности в городе и стране (экскурсовод, гид).
- Это специалист с высшим техническим образованием. Он работает на заводах, стройках, шахтах, в военном деле, авиации, транспорте, ведёт разработки в научно-исследовательских институтах (инженер).
- Это хранитель порядка, он ловит преступников и следит за тем, чтобы люди были в безопасности. Он стоит на страже охраны общественного порядка и борьбы с преступностью (полицейский).
- Его профессия — побеждать огонь, спасая людей, попавших в беду. У него есть специальная одежда, которая защищает его во время работы. Он бесстрашен, силён, тренирован, самоотвержен (пожарный).
- Это тот, кто занимается измерением дозы радиоактивных излучений. Он исследует радиационную обстановку, определяет источники загрязненности территории, принимает решение о методах защиты и заботится о безопасности работы людей (дозиметрист).
- Все справились с заданием. Вот ваша третья часть картинки.
Физкультминутка.
(Руки подняты вверх, движения по тексту.)
Ветер тихо клен качает, влево, вправо наклоняет.
Раз — наклон, и два наклон.
Зашумел листвою клен.
Во дворе стоит сосна, к небу тянется она.
Тополь вырос рядом с ней, быть он хочет подлинней. (Стоя на одной ноге, потягиваемся — руки вверх, потом то же, стоя на другой ноге.)
Ветер сильный налетал, все деревья раскачал.
(Наклоны корпуса вперёд-назад.)
Ветки гнутся взад-вперёд, ветер их качает, гнёт.
(Рывки руками перед грудью.)
Будем вместе приседать — раз, два, три, четыре, пять.
(Приседания.)
Мы размялись от души, и на место вновь спешим.
- Угадайте, где спрятана записка? (Показ картинок города.)
- Что общего на них? (шарики).
- Ищем шарики, в одном из них — записка. (Решаем, каким способом можно лопнуть шарик, чтобы достать записку.)
-У меня есть острый предмет — карандаш, может, им лопнем? (Шарик лопают, там записка)
«Ищите следующее задание там, где много солнца, скамеек и спортивных снарядов (спортплощадка)».
- Ну, что ж мы отправляемся дальше путешествовать.
- И наша 4-я остановка: «Четвёртый лишний».
- Какого здания нет в нашем городе? (Дом культуры, аквапарк, кинотеатр, автовокзал)
- Какого пассажирского транспорта нет в нашем городе? (Автобус, маршрутка, троллейбус, такси)
- Как называется наш детский сад? ( «Тюльпан», «Солнышко», «Красная Шапочка», «Бригантина»)
- Какой завод есть в нашем городе? (трамвайный, деревообрабатывающий, приборостроительный, ювелирный)
- Молодцы! Вы хорошо потрудились! Я вижу, что вы очень хорошо знаете свой город. И вот вам последняя часть картинки.
- Ребята, вам нужно сложить картинку
(Дети складывают картинку на столе.)
И так, что у вас получилось?
(Ответы детей.)
- Правильно — это герб нашего города. Что обозначает каждый его элемент?
- И в завершении нашего квест — путешествия, хочу вас спросить, что мы можем Трёхгорычу и его внукам рассказать про наш город?
(Ответы детей.)
Музыкальная пауза.
- Какой же квест без сладкого приза?!
- Его место положение должно быть указано в записке, которая спрятана по одной из скамеек.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Азбука профессий. Южный Урал: [учебное наглядное пособие/ сост. Н.Андреева, Е. Селиванова]. Челябинск: Администрация губернатора Челябинской области: Форт Диалог-Исеть, 2014. — 40с.
