Развлекательный квест «В поисках золотого ключика» (по мотивам сказки А.Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино», для детей подготовительных к школе групп)
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 95 Демского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан
Разработчики развлекательного квеста – творческая группа в составе:
- Дремина Н.А. – инструктор по физической культуре
- Любицкая М.Е. — инструктор по физической культуре
Развлекательный квест «В поисках золотого ключика»
(по мотивам сказки А.Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино», для детей подготовительных к школе групп)
Цель:
Обеспечение максимально оригинальной, интересной игровой ситуации для детей, направленной на развитие внимания, быстроты мышления и сообразительности. Создание условий для развития познавательного интереса и логического мышления к достижению поставленной цели посредством игровых заданий.
Задачи:
Образовательные:
- Углублять знания детей о театре, как о виде искусства.
- Сформировать устойчивый интерес к театральному искусству, потребность каждого ребенка обращаться к театру, как источнику особой радости, эмоциональных переживаний, творческого соучастия.
- Систематизировать знания о различных видах театра
- Формировать умение сравнивать, логически мыслить, правильно формулировать выводы
- Формировать элементарные математические представления
- формировать умение работать в команде.
Развивающие:
- Развивать коммуникативные качества у детей, активизировать словарь
- Развивать пространственные представления, конструктивное мышление воображение, сообразительность, комбинаторные способности;
- Развивать умения создавать движущиеся модели и управлять ими в компьютерно — управляемых средах (создание простейших роботов)
- Развивать пространственные ориентировки через умение ориентироваться в помещении детского сада по карте.
Воспитывающие:
- Воспитывать гуманное, бережное, положительно-эмоциональное, заботливое отношение к миру
- Способствовать воспитанию двигательных качеств: быстроты, ловкости, силы, выносливости.
Предварительная работа:
- Рассказывание и пересказ сказок с использованием различных видов театров. Закрепление тем на занятиях рисованием, лепкой, ручным трудом, музыкальных, во время прогулок в форме наблюдений. Чтение и заучивание потешек, стихотворений, скороговорок.
- Разработка и подготовка демонстрационного материала (карты-маршруты, ключики, инвентарь, конверты с заданиями загадки, математические примеры), объёмные ящики, театры: Теневой театр «Репка», би-ба-бо «Теремок», театр марионеток «Колобок», платковый театр «Маша и медведь», театр на фланелеграфе «Заюшкина избушка».
Условия: Квест проводится в помещении ДОУ.
В группе объяснить детям правила игры. Оформить этапы игры в помещении ДОУ картинками.
Действующие лица:
Участники- 5 команд, состоящие из 3-7 детей и 2 взрослых (родителей). Персонажи: Буратино, Карабас-Барабас, Кот Базилио, Лиса Алиса, Арлекин, Мальвина, черепаха Тортилла, ведущий: воспитатель
Методы и приемы организации квеста:
- игровой (сюрпризный момент),
- словесно-логический (диалогическое взаимодействие: вопросы к детям, художественное слово, указания, напоминание, подсказ, обобщение воспитателя, поощрение, педагогическая оценка),
- поисково-исследовательский,
- психолого-педагогический метод (развитие анализа и синтеза сенсорной информации, осуществляемой на основе действия сенсорного и моторных механизмов высших психических функций: мышление, речь, память, внимание);
- наглядный метод (ИКТ, обогащение сенсорного опыта путем развития приемов и способов восприятия, развития наблюдательности, формирования образов памяти).
Педагогические технологии:
- Информационно-коммуникационные технологии;
- Здоровьесберегающие технологии;
- Личностно ориентированная технология;
- Игровые технологии.
Оборудование и материал: Карта – маршрут, изготовленная детьми и воспитателями; презентация к квест-игре, мультимедийное оборудование, ноутбук, конверты для заданий, маленькие сундучки с различными видами театра, большой сундук с Азбукой и шоколадными угощениями для всех участников.
Этапы организации квеста:
Организационный этап: знакомство, приветствие, актуализация знаний детей.
Основной этап: сюрпризный момент, выполнение заданий. Обобщение игры, оценка деятельности детей и родителей.
Место проведения: помещения детского сада.
Ход развлекательной квест-игры:
Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята, родители, участники и зрители! Мы рады приветствовать вас, на познавательном квесте. Где каждый может показать свою смекалку, сообразительность и внимание. А что же такое квест?
Слово «квест» означает «поиск». Это игровое приключение, игра, где вам — участникам предлагается выполнить задание. А посвящен он будет театру. Сегодня я приглашаю вас совершить путешествие в сказочную страну, в страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы. Ну, что, вы готовы к такой игре? Тогда начнём!
(звучит музыка из кинофильма «Приключения Буратино»)
Открываются двери, в музыкальный зал (под музыку) вбегает Буратино.
Буратино: Ой, ой, ой! Ай, ай, ай! (бегает по залу). Спасите! Спрячьте меня быстрее! За мной гонится Карабас Барабас! Мне страшно! Ну что вы стоите? Сделайте что-нибудь!
Ведущий: Конечно, мы поможем тебе. Ребята, вот накидка, прячьте Буратино, быстрее (дети укрывают Буратино накидкой).
В зал вбегает страшный Карабас-Барабас и громко кричит:
- Где он, негодник? Поймаю, уши надеру! Признавайтесь, куда спрятали? (к детям).
Ведущий: Извините, пожалуйста, Карабас, но кого Вы у нас ищете?
Карабас-Барабас: Как кого? Проказник Буратино сбежал от меня, а с ним и остальные мои куклы. Быстро говорите, он у вас?
Ведущий: Уважаемый Карабас-Барабас, это детский сад и никакого Буратино мы не видели. Вот!
Карабас-Барабас подходит к гостям: И вы тоже не видели? …
Ну, хорошо! Если обманули меня, вернусь, всем уши надеру (уходит)
Ведущий: Буратино! Что случилось?
Буратино: Карабас – Барабас забрал у меня Азбуку и закрыл её в сундук с множеством цепей и замков. Помогите мне ребята найти ключики!
Ведущий: Конечно поможем, правда ребята? Ребята отвечают, что согласны.
Команды готовы к испытаниям, а помогут нам родители.
- команды передвигаются по детскому саду
- у каждой команды свое задание
- на каждом этапе есть задания и для взрослых, и для детей
- в определённое время команды должны прийти в музыкальный залвыполнив свое задание
- каждая команда должна открыть сундук с сюрпризом, выполнив задание, получить ключ, открыть большой сундук в финале.
Буратино: Вам нужно будет выполнить задания. Выполнив все задания, вы откроете сундучки с ключами и поможете мне открыть большой сундук с моей Азбукой! И так в путь! Удачи Вам!
(Команды получают свои задания и встречаются в музыкальном зале).
1 этап. Интерактивная комната.
Детей встречает Лиса Алиса.
Лиса: Здравствуйте мои плутишки-шалунишки, зачем пожаловали?
Дети: Здравствуйте, мы ищем ключик, который отобрал у нас Карабас-Барабас. Вы не могли бы нам в этом помочь?
Лиса: Ишь чего захотели маленькие хитрюги… А задания вы мои сможете выполнить?
Дети: Да
Лиса: Ну, тогда слушайте и выполняйте задания, которые находятся на моём волшебном столике (Интерактивный стол) и в заколдованном окошке (Интерактивная доска)
Задание детям. «Танграм».
- А вот кого вы будете составлять, вы узнаете из моей загадки:
Комочек пуха, длинное ухо
Прыгает ловко, любит морковку
Дети: Заяц
Лиса: Правильно! А теперь мои умненькие разумненькие детки, попробуйте собрать этого зайчика из геометрических фигур на моём волшебном столике.
Задание взрослым. «Найди отличия»
Лиса: А для ваших пап и мам я приготовила задание посложнее. Мои взрослые вундеркинды, попробуйте разобраться в этих двух картинках и найти 10 отличий.
Желаю Вам удачи!
(Игроки выполняют здания)
Лиса: Посмотри-ка как они быстро справились со всеми заданиями, открываю вам сундук с сюрпризом. Отгадайте сказку по тому, какие персонажи находятся в сундуке и скажите, какой это вид театра.
Дети отгадывают сказку «Репка» — теневой театр.
Молодцы ребята, получайте от меня ключик, счастливчики! Жалко конечно с ним расставаться, он бы и мне пригодился. Ну что ж поделаешь, договаривались — берите!
2 этап. Комната ментальной арифметики
Детей встречает Мальвина.
Мальвина: Здравствуйте ребята! Я наслышана, что вы занимаетесь ментальной арифметикой. Я ее тоже очень люблю и приглашаю вас на свой урок.
Дети: Дорогая Мальвина, мы торопимся. Нам очень срочно нужно найти ключик Карабаса-Барабаса. Есть ли он у тебя?
Мальвина: Да, есть. Но вы сможете получить заветный ключик только тогда, когда покажете свои математические знания на моем уроке. Вы все знакомы со счетами абакус. Перед вами лежат флеш-карты. Вам нужно правильно решить задания за 10 секунд. Приготовились? Начали! Молодцы!
Дети выполняют задания.
А сейчас даю задание родителям. Вам мои уважаемые родители, тоже придется блеснуть своими знаниями по математике. Перед вами лежит система координат. Вам нужно нарисовать ключ в соответствии с заданием.
Родители выполняют задание
Молодцы! Вы все справились с моими заданиями, а вот и сундучок с ключом, в котором сюрприз. Вы должны отгадать – что это за вид театра, определить из какой сказки главные герои.
Дети открывают сундучок с Театром Би-ба-бо «Колобок», угадывают персонажей и разновидность театра.
Молодцы, справились со всеми заданиями, я вам даю ключ от сундука Карабаса Барабаса! Успехов вам!
3 этап. Комната технического направления (Робототехника)
Детей встречает ребенок в костюме кота Базилио.
Кот Базилио: Здравствуйте милые детишки. И зачем вы ко мне пожаловали?
Дети: Мы ищем ключик, не знаешь ли ты где он?
Кот Базилио: Ключик ваш провалился в глубокий колодец. Подумайте, с помощью чего можно его достать? (Дается три варианта: с помощью палки, с помощью машины грузовой, с помощью вертолета)
Дети выбирают вариант с вертолетом.
Кот Базилио: Вот перед вами схема сборки вертолета. Ознакомьтесь и соберите модель вертолета и достаньте ключик.
Дети и родители собирают модель вертолета и с помощью веревки с магнитом достают свой ключик из колодца.
Кот Базилио: Вот вам сундук с сюрпризом. Открывайте ключом вот этот сундук. Отгадаете, какой театр в сундуке и из какой сказки персонажи, отдам вам настоящий ключ Карабаса-Барабаса!
Дети угадывают театр Театр марионеток сказка «Колобок». Кот Базилио хвалит и отдает ключ.
4 этап. Бассейн.
Дети и взрослые заходят в бассейн, их встречает черепаха Тортилла
Тортилла: Здравствуйте, дети. Сюда я пускаю самых благоразумных и воспитанных. Я вас не пущу, пока не ответите на мои вопросы, которые находятся вот в этом воздушном шарике. Как их оттуда достать, догадайтесь сами (ТРИЗ)
«Ответь на вопросы»
- Какая денежная монета была в обиходе у жителей этого городка? (Сольдо.)
- Какое ученое звание имел хозяин кукольного театра Карабас- Барабас? (Доктор кукольных наук.)
- Куда приглашали Буратино лиса Алиса и кот Базилио, чтобы превратить пять золотых в кучу денег? (В страну Дураков на волшебное Поле Чудес.)
- Какое лекарство давала Мальвина Буратино? (Касторку.)
- Как звали продавца лечебных пиявок? (Дуремар.)
- Что скрывается за потайной дверью? (Кукольный театр чудной красоты.)
Тортилла: Молодцы. Ответили на все мои вопросы. Проходите. А что вас привело ко мне?
Дети и родители: Мы ищем золотой ключик, который спрятал Карабас-Барабас
Тортилла: Но если вы мне поможете, то и я вам тоже помогу найти ключик.
Тортилла: Посмотрите, что творится, замутили всю водицу:
Склянки, банки, тряпки, крынки,
Даже рваные ботинки,
Кто в такую дребедень
Хочет влезть на целый день?
Никого здесь не осталось,
Даже рыбы разбежались.
Для начала, вы водлжны собрать мусор, который лежит на дне
Дети играют в игру «Соберем мусор»
Взрослые держат полиэтиленовые пакеты, куда дети складывают мусор
Тортилла: Молодцы, а теперь я вам скажу, где ключ от сундука с сюрпризом. Пронырните в воротики и найдете тайник с ключом (полиэтиленовый мешочек с ключиком на дне бассейна). Дети достают ключ и на суше открывают сундучок с Платковым театром «Маша и медведь».
Тортилла: Молодцы, ребята, вот вам ключ Карабаса-Барабаса, ступайте, счастливо!
5 этап. Спортивный зал
Арлекин: Привет, друзья! Не проходите мимо, заходите. Позанимаемся спортом, поиграем.
Дети и взрослые: Привет, Арлекин. Мы ищем ключик и пришли к тебе за помощью. Помоги нам его найти
Арлекин: Вам нужно преодолеть полосу препятствий, пройдя «Поле чудес», через «Волшебный тоннель», попасть «В страну Дураков» и тогда вы сами ключик, и увидите.
Задание для детей: «Полоса препятствий»
«Поле чудес»
1рубеж — «Переправа через реку» (ходьба по бревну, ходьба по массажным коврикам)
2 рубеж – «Топкое болото» (прыжки из обруча в обруч), «Туннель» (ползанье на четвереньках в мягких модулях)
3 рубеж — «Переправа через пропасть в гору» (ходьба по наклонной доске и лазание по гимнастической лестнице)
Последний ребенок, при страховке взрослого достаёт ключ своего цвета.
Арлекин: Вот и нашли вы свой сундучок! Молодцы!
А теперь должны отгадать название сказки и вид театра.
Дети отгадывают, что это сказка «Теремок» конусный театр.
Арлекин: За то, что выполнили все задания, даю вам этот сундук с сюрпризом! Если отгадаете, какой театр внутри, получите ключ!
Дети угадывают Театр на фланелеграфе «Заюшкина избушка».
Арлекин: Вот вам ключ Карабаса-Барабаса, счастливого пути! Отдает ключ, дети уходят
Все команды собираются в музыкальном зале.
Музыкальный зал
Буратино: Ну, молодцы, все задания выполнили. Трудно было?
Теперь у вас у каждой команды ключи от сундука. Подойдите и вставьте ключи в замки. Дети подходят к большому сундуку в центре зала, на нем висят цепи с замками. Дети открывают сундук, а в нем азбука и сладости. Буратино берет Азбуку и раздает угощения.
Буратино: Спасибо, дорогие мои ребята, а также родители! Вы очень мне помогли, вы проявили большую смелость, ловкость, а также показали, какие вы умные и знаете большое количество сказок и разновидностей театра. Теперь и я буду учиться и стану умным как вы с моей Азбукой!
Буратино: Вот настал момент прощанья,
Будет краткой моя речь,
Говорю вам до свиданья!
До счастливых новых встреч!
Буратино, прощается с детьми, уходит.
Ведущий: Ну, что ребята, подошла к концу наша с Вами игра. Вам понравилась? Много интересного узнали? Спасибо вам за вашу внимательность, находчивость, ловкость и сообразительность. И спасибо всем за внимание! До новых встреч!
Сделав круг почёта, все выходят из зала.
Список литературы:
- Артемова, Л.В. Театрализованные игры дошкольников. [Текст] — М.: Просвещение, 2005. — 126 с.
- Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход Школа здоровья. 2000г. Т. 7. №2. С.21 – 28.
- Жуковская, Р.И. Творческие ролевые игры в детском саду. [Текст] — М., 2005.
- Казакова, Т.Т. Развитие творчества у дошкольников. [Текст] — М.: Просвещение, 2011. — 192 с.
- Караманенко, Т.Н., Караманенко, Ю.Г. Кукольный театр — дошкольникам. [Текст] — М.: Просвещение, 2005. — 191 с.
- Пидкасистый, П.И., Хайдаров, Ж.С. Технология игры в обучении и развитии. — М.: МПУ, 2006. — 269 с.
- Селиванова, Л.Т. Кукольный театр в детском саду // Дошкольное воспитание. — 2011. — № 12.
- Утробина К.К. Занимательная физкультура в детском саду для детей 5-7 лет. – Москва, 2006г.
- Филиппов, С. А. Робототехника для детей и родителей / С.А. Филиппов. — Л.: Наука, 2013. — 320 c.
Интернет ресурсы:
10. www. abakus-center. ru
