Игра — квест «Что? Где? Почем?» по финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраст (6-7лет)
Цель: систематизировать и актуализировать полученные знания дошкольников по финансовой грамотности.
Задачи:
- Закрепить у детей экономические понятия: деньги, бюджет, доход и расход.
- Развить навыки анализа информации, решения задач и критического мышления; умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта.
- Формировать навыки сотрудничества, умения договариваться друг с другом.
- Воспитывать личностные качества дошкольников, связанные с экономической деятельностью.
Материалы к игре: карточки «Профессии», детские деньги, листы бумаги А-5, цветные карандаши, пластилин, конструктор «Лего», бросовый материал, клей, макеты «Банк», «Магазин игрушек», мяч, мешочек с бочонками, куклы.
Предварительная работа: беседы с детьми о том, что такое бюджет, доходы, расходы, элементарные понятия экономии, посещение с родителями магазинов, рынка, сюжетно-ролевая игра «Магазин», лепка овощей, д/и «Совместные покупки», раздаточный материал. Оформление игрового места.
Ожидаемый результат: в результате квест — игры, дети закрепляют полученные знания в области финансов, приобретают умения зарабатывания денег, рационального распределения своих доходов, навыки командной игры в условиях соревнования.
Ход игры:
Воспитатель. Ребята, сегодня мы поиграем в игру «Что? Где? Почем?». За определённый промежуток времени (30 мин.) необходимо набрать как можно больше игровых фишек, которые потом обменяете на виртуальные деньги, пройти все этапы. В конце игры-квеста на игровые деньги в нашем магазине можно будет приобрести товар.
Предлагаю вам 4 варианта для вашего заработка — это 4 станции:
- «Заработай умом!» (логика и мышление).
- «Профессии» (выбери и обучись).
- «Банк» (сумей выгодно вложиться).
- «Счастливый случай» (выигрыш в лотерею).
На последней станции «Бюджет» (потрать правильно, с умом) вы меняете фишки на игровые деньги и, в завершении, отправляетесь в магазин «Детский мир» и сами распоряжаетесь своими денежными средствами (участники сами решают, что приобрести).
Вы получайте путевой лист, по которому должны успеть пройти все задания в течение 30 минут и заработать фишки (1 фишка равна одному виртуальному рублю).
Итак, начинаем нашу игру!
1 станция «Заработай умом!». (Вопросы на закрепление изученного материала. За каждый правильный ответ получаете 1фишку.)
Воспитатель.
- Зачем люди ходят на работу?
- Для чего нужны деньги? (Для покупок, для оплаты квартиры, телефона, поездки…)
- Что такое профессия? (Главная работа человека, которой надо специально учиться).
- Где учат профессиям? (Институт, колледж, академия, лицей, университет).
- Что такое зарплата? (Деньги, которые получают люди за выполненную работу).
- Что такое семейный бюджет? (Все деньги, которые зарабатывают члены семьи).
- На что тратятся деньги из семейного бюджета? (Коммунальные услуги, продукты, одежда, образование и т.д.)
- Как называются иностранные деньги? (Валюта).
- Можно ли в чужой стране платить деньгами своей страны? (Нельзя). Где их
обменивают? (В отделе валютных операций банка).
10. Когда мы получаем деньги, то это как называется? (Доход.)
11. А когда тратим? (Расход.)
12. Как называются бумажные деньги? (Купюры).
13. Как называются металлические деньги? (Монеты).
14. Где впервые появились бумажные деньги? (в Китае)
2 станция — «Профессии»
Ребятам предлагается поделиться на 4 команды, чтобы выбрать одну из профессий (кондитер, художник, конструктор и парикмахер) и произвести какой-то продукт по данному направлению (выбрав «кондитера», ребенок должен слепить из пластилина какое-либо кондитерское изделие, профессию «художник» — нарисовать картину на тему «Весна», «конструктор» — соорудить по схеме постройку, «парикмахер» — сделать прическу кукле (хвостики или косички)).
Все атрибуты предлагаются детям на их выбор. Оценивается аккуратность, оригинальность, эстетичность, сложность выполнения.
3 станция — «Банк» (Сумей правильно и выгодно вложить).
Воспитатель. Ребята, вы знаете где можно хранить деньги? (Ответы детей).
Оказывается, что можно деньги не просто копить в копилке, но и преумножать. Для этого деньги можно положить в банк. Для вас там создают специальный депозитный счет, на котором будут находиться ваши деньги.
Депозит – это банковский вклад, то есть сумма денег, которую вы храните в банке с целью получения дохода.
Предлагаю командам за определенное время решить математические примеры (задание на листочке).
Я ставлю песочные часы, когда время заканчивается, вы останавливайтесь. Если все правильно решили, то каждый получает по одной фишке.
4 станция — «Счастливый случай»
Воспитатель. Если вы хотите испытать себя на удачу, то предлагаю вам каждому сыграть в лотерею. Для этого каждый из вас с закрытыми глазами должен достать из
мешочка один бочонок. В мешочке лежат 20 бочонков и только в одном из них находится приз — одна фишка.
Итак, ваши доходы (фишки) преумножаются!
Общая игра «Что нельзя купить за деньги»
Воспитатель. Сейчас я буду называть слова. Если это можно купить – хлопайте, нельзя – топайте (книга, конфеты, ум, машина, планшет, вежливость, компьютер, семья, здоровье, дружба).
То, что нельзя купить за деньги – это самое дорогое, самое большое богатство человека, которое мы должны беречь.
5 станция — «Бюджет» (Потрать правильно, с умом).
Воспитатель. Вы заработали фишки за свой труд, ответы. Приумножили их.
Настала пора обменять фишки на деньги.
Где их можно обменять? (в банке)
Дети подсчитывают количество заработанных фишек и меняют их на игровые деньги.
Перед вами магазин «Детский мир», в котором вы можете на заработанные деньги
купить предложенный товар (это могут быть настольные игры, канцтовары, игрушки)
Проводится сюжетно- ролевая игра «Магазин» (в роли продавца- воспитатель)
Подведение итога (проведение рефлексии).
Воспитатель. Молодцы, ребята, вы справились со всеми испытаниями! Давайте вспомним, с какими финансовыми понятиями вы сегодня встретились?
Мне очень понравилось, что вы были дружными, умели договариваться между собой.
Авторы статьи:
- старший воспитатель Рябова О.В.,
- воспитатель Смирнова В.Г.
ГБОУ «Школа № 1251 имени генерала Шарля де Голля»
