Презентация: Создание психологического комфорта в группах детского сада

Презентация: Создание психологического комфорта в группах детского сада

Одной из актуальнейших проблем и предметом первоочередной важности не только в нашей стране, но и в мире в целом остается здоровье детей, так как оно определяет будущее страны, генофонд нации, научный и экономический потенциал общества и наряду с другими демографическими показателями является чутким барометром социально-экономического развития страны.

Забота государства о здоровье населения, большой процент больных детей, несовершенство законодательных актов, — все это подтолкнуло к созданию ФГОС — нового стандарта, направленного на развитие дошкольного образования в Российской Федерации.

Последствия психологического дискомфорта:

• Появление фобий, страхов, тревожности, повышенной агрессивности;
• Соматические расстройства;

Психологические травмы в детстве, психологическая защита в зрелом возрасте:

• позиция избегания,
• проявления агрессивных поведенческих реакций.

Создание психологического комфорта в детском саду для сохранения и укрепления психологического здоровья и развития личности ребёнка.

Скачать презентацию

Психологическая комфортность определяются удобством развивающего пространства, наличием положительного эмоционального фона

Психологически комфортная среда:

• организацию зоны для психологической разгрузки;
• обучение агрессивных детей способам выражения гнева в приемлемой форме;
• обучение детей умению владеть собой в различных ситуациях, приемам саморегуляции;
• обучение детей бесконфликтному общению с помощью эмоционально-развивающих игр;
• повышение самооценки тревожных, неуверенных в себе детей;
• обучение детей навыкам сотрудничества и согласованным действиям в команде.

Психологическая комфортность пребывания детей в группе:

• Психологическая комфортность определяются удобством развивающего пространства, наличием положительного эмоционального фона

Психологическая комфортность обеспечена:

• не раздражающим цветовым решением интерьера (спокойные тона, отсутствие яркой отделки)
• возможность общения взрослых и детей в совместной деятельности (зона общения) -достаточное выделение пространства для игровой деятельности детей (сюжетно­ролевые, театрализованные, строительные)
• в группе выделены пространства для самостоятельной деятельности детей, для свободного доступа детей к игрушкам и пособиям -отсутствие игрушек, провоцирующих агрессию