Физическое насилие – преднамеренное нанесение физических повреждений ребенку родителями или лицами, их заменяющими, либо ответственными за их воспитание.
Виды физического насилия:
· Синдром сотрясения.
· Избиение.
· Методы «педагогического воздействия» (щепки, шлепки, одергивания, дергание ушей, волос; выкручивание пальцев рук; удары предметами).
· Наказания (выстаивание часами в «углу»; едой).
· Непосильный труд.
· Пинки, толчки.
· Удушение.
· Прижигание окурком, порезы, проколы.
· Травля животными.
· Отравление
· Нанесение ущерба здоровья ребенку с целью получения выгоды.
· Убийство.
Эти повреждения могут привести к смерти, вызвать серьезные (требующие медицинской помощи) нарушения физического, психического здоровья или отставание в развитии. Существует ряд признаков, позволяющих заподозрить применение физического насилия.
Внешний вид ребенка и характер травм:
· множественные повреждения, имеющие специфический характер (отпечатки пальцев, следы ремня, сигаретные ожоги на коже) и различную степень давности (свежие или заживающие);
· задержка физического развития (отставание в весе или росте);
· признаки плохого ухода (гигиеническая запущенность, неопрятный внешний вид, сыпь).
Психическое состояние и поведение ребенка:
в возрасте 1,5-3 года:
· боязнь взрослых;
· редкие проявления радости, плаксивость;
· реакции испуга на плач детей;
· крайности в поведении – от чрезмерной агрессивности до безучастности.
в возрасте 3-6 лет:
· примирение со случившимся, отсутствие сопротивления;
· пассивная реакция на боль;
· болезненное отношение к замечаниям, критике;
· заискивающее поведение, чрезмерная уступчивость;
· псевдовзрослое поведение (внешне копирует поведение взрослых);
· негативизм, агрессивность;
· жестокое отношение к животным;
· лживость, воровство;
· склонность к поджогам.
Последствия физического насилия:
Психологические
• Страх (боли, увечья)
• Отказ, неприятие, ненависть, ложь, уход из дома, выражает свой гнев через действия (портит вещи, вставляет спички в замки и др.), т.е. порождает скрытую агрессию.
Влияние на психосоматику
• Устойчивая аллергия на коллективные действия
• Предастматические симптомы
Поведение родителей или попечителей, позволяющее заподозрить жестокое обращение к ребенку:
· противоречивые, путаные объяснения причин травм у ребенка и нежелание внести ясность в произошедшее;
· несвоевременное обращение за медицинской помощью;
· инициатива обращения за помощью исходит от постороннего лица;
· обвинение в травмах самого ребенка;
· неадекватность реакции на тяжесть повреждения у ребенка, стремление к ее преувеличению или преуменьшению;
· отсутствие обеспокоенности за судьбу ребенка;
· невнимание, отсутствие ласки и эмоциональной поддержки в обращении с ребенком, обеспокоенность собственными проблемами, не относящимися к здоровью ребенка;
· рассказы о том, как их наказывали в детстве; признаки психических расстройств в поведении или проявление патологических черт характера (агрессивность, устойчивое возбуждение и др.);
Психическое (эмоциональное) насилие – периодическое, длительное или постоянное воздействие родителей (опекунов) и других взрослых на ребенка, приводящее к формированию у него патологических черт характера или же тормозящее развитие личности ребенка. К этой форме насилия относятся:
· открытое неприятие и постоянная критика ребенка;
· постоянные запреты;
· повышение голоса (крик);
· оскорбление и унижение его достоинства;
· угрозы в адрес ребенка, проявляющиеся в словесной форме без физического насилия;
· преднамеренная физическая или социальная изоляция ребенка;
· предъявление чрезмерных требований, не соответствующих возрасту или возможностям ребенка;
· ложь и невыполнение взрослыми своих обещаний;
· угрозы, шантаж, запугивание, давление (подавление личности);
· манипулирование интересами;
· однократное грубое психическое воздействие, вызвавшее у ребенка психическую травму.
Существует ряд признаков, позволяющих заподозрить применение эмоционального насилия.
Психическое состояние и физическое развитие ребенка:
· задержка физического и умственного развития;
· нервный тик;
· энурез;
· печальный вид;
· различные соматические заболевания (ожирение, резкая потеря массы тела, язва желудка, кожные заболевания, аллергическая патология).
Поведение ребенка:
· беспокойство или тревожность;
· нарушение сна;
· длительно сохраняющееся подавленное состояние;
· агрессивность;
· склонность к уединению;
· чрезмерная уступчивость, заискивающее, угодливое поведение;
· угрозы или попытки самоубийства;
· неумение общаться, налаживать отношения с другими людьми, включая сверстников;
· плохая успеваемость;
· низкая самооценка;
· нарушение аппетита.
Поведение взрослых:
· нежелание утешить ребенка, который действительно в этом нуждается;
· оскорбление, брань, обвинение или публичное унижение ребенка;
· постоянное чрезмерное критичное отношение к нему;
· негативная характеристика ребенка;
· отождествление его с ненавистным или нелюбимым родственником;
· перекладывание не него ответственности за свои неудачи;
· открытое признание в нелюбви или ненависти к ребенку.
Последствия психологического насилия:
· Протест, игнорирование, агрессия, замкнутость
· Раздражение, страх, ступор, истерика
· Неадекватная (заниженная, либо завышенная) самооценка
· Неуверенность, эмоциональная неустойчивость, неуравновешенность
· Негативные чувства: обида, чувство вины, злость, недоверие
· Лживость
· Инфантильность
Пренебрежение нуждами ребенка (моральная жестокость) – отсутствие со стороны родителей или лиц, их заменяющих, элементарной заботы о ребенке, в результате чего нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза его здоровью или развитию. Причины неудовлетворения основных потребностей ребенка:
· отсутствие адекватного его возрасту и потребностям питания, одежды, жилья, образования, медицинской помощи, включая отказ от лечения со стороны взрослого;
· отсутствие должного внимания или заботы, в результате чего ребенок может стать жертвой несчастного случая;
· нанесение ему телесных повреждений, вовлечение в употребление алкоголя или наркотиков, в секты и противоправные действия, нетрадиционные методы лечения, эксперименты в питании (диеты, посты, голодание).
Недостаток заботы о ребенке может быть и непредумышленным: вследствие болезни, бедности, неопытности, невежества родителей или стихийных бедствий и социальных потрясений. Особенности внешнего вида, клинические симптомы, определенные психические состояния и поведение ребенка – признаки, по которым можно заподозрить пренебрежительное отношение к его нуждам и интересам:
· утомленный, сонный вид, опухшие веки;
· санитарно-педагогическая запущенность, педикулез, одежда не по сезону, неопрятность;
· низкая масса тела, увеличивающаяся при регулярном достаточном питании (например, во время пребывания в больнице или приюте);
· задержка роста или общее отставание в физическом развитии;
· задержка речевого и моторного развития, исчезающая при улучшении ситуации и появлении заботы о ребенке;
· мастурбация;
· частые вялотекущие и хронические инфекционные заболевания;
· многократная госпитализация в отделения неотложной скорой помощи;
· повторные случайные травмы или отравления;
· постоянный голод или жажда;
· кража пищи;
· стремление любым способом, вплоть до нанесения самоповреждений, привлечь к себе внимание взрослых;
· требование ласки и внимания;
· подавленное настроение, апатия;
· агрессивность и импульсивность;
· неумение общаться с людьми, дружить;
· регрессивное поведение;
· трудности в обучении, недостаток знаний;
· низкая самооценка.
Последствия моральной жестокости
Физические:
· Увечье, болезнь, смерть.
· Физические недостатки.
· Уродующие последствия.
· Задержка физического развития (соматические, психосоматические, психические, патопсихологические расстройства, неврозы).
· Развитие зависимостей.
· Психологические:
· Дезадаптация.
· Отставание в развитии.
· Виктимизация.
· Идентификация с агрессором.
· Неадекватная самооценка.
· Коммуникативные нарушения.
· Нарушение полоролевого поведения.
· Невротические реакции, неврозы.
Источники:
1. С.В.Ильина « Влияние пережитого в детстве насилия на формирование личностных расстройств».
2. Мендел, Дамон «Групповая психотерапевтическая работа с детьми».
4. Доронова Т.Н. «Защита прав и достоинств ребенка». М., 2003г.
5. Практикум по психологии посттравматического стресса. Н.В.Тарабрина:
6. Казыханова Л.Р. Шпаргалка для воспитателя: признаки насилия.
