КОНСПЕКТ НОД ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА С ДЕТЬМИ С ОВЗ 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЫ ПО РАЗВИТИЮ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ВОСПИТАННИКОВ

КОНСПЕКТ НОД ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА С ДЕТЬМИ С ОВЗ 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЫ ПО РАЗВИТИЮ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ВОСПИТАННИКОВ ТЕМА «Приключения петушка Пети»

Выполнила: Педагог-психолог детского сада «Аленький цветочек» Мастяева Е.В. г.о. Кинель 2016 год

Субъект: 2 младшая группа (дети 3-4 лет с ОВЗ)

Цель: развитие высших психических функций и эмоционально-волевой сферы детей 2 младшей группы (детей 3-4 лет)

Задачи:

I. Развивающие задачи:

1. Продолжать развивать зрительное восприятие (цвет, величина);
2. Продолжать развивать мышление (группировка предметов по цвету и величине);
3. Развивать речь (активация и обогащение словарного запаса, упражнение в согласовании прилагательных с существительными, развитие умения задавать вопросы и отвечать на них);
4. Развивать внимание и память;
5. Развивать общую и мелкую;

II. Воспитательные задачи:

Скачтаь полный конспект

1. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, развивать эмпатию.

Интеграция образовательных областей согласно ФГОС:

1. Социально-коммуникативное развитие:

• развитие общения и взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослыми
• развитие эмоционального интеллекта.

2. Познавательное развитие:

• развитие любознательности и психически-познавательных процессов.

3. Речевое развитие:

• обогащение активного словаря
• развитие связной речи
• знакомство с детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.

4. Художественно-эстетическое развитие:

• восприятие художественной литературы
• стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений.

Используемые методы и приемы:

1. Приемы пространственной организации:

• сидя полукругом
• физкультминутки.

2. Методы стимулирования мотивации учебно-познавательной деятельности:

• создание ситуации занимательности (сюрпризные моменты)
• использование познавательных игр
• релаксация
• поощрение, похвала.

3. Методы организации учебно-познавательной деятельности:

• объяснение
• беседа
• рассказ
• чтение
• показ картины, иллюстрации

Оборудование:

1. Большая мягкая игрушка;
2. Плакаты с изображением нераскрашенного и раскрашенного петушка;
3. Карточки к упражнению «Петушки» (по количеству детей);
4. Коробки с карандашами (разного размера и цвета).