Проект «Исследование свойств и качеств бумаги через творческую деятельность — аппликацию».
Введение.
«Источник творческих способностей и дарований детей
- на кончиках их пальцев»
В.А. Сухомлинский.
Актуальность: Дети по природе своей исследователи. Исследовательская поисковая активность – естественное состояние ребёнка, он настроен на познание окружающего мира, узнать и открыть для себя как можно больше нового. Познавательная активность является одним из важных качеств, характеризующих психическое развитие детей.
С раннего детства детей привлекает бумага – это ещё неизвестный им материал притягивает их потому что: шуршит, его можно смять, порвать и даже попробовать на вкус и этот интерес становится всё глубже. Поэтому для углубленного познания свойства бумаги, привели меня к поиску новых форм практической работы. В процессе этой деятельности у ребёнка развивается мелкая моторика руки, пространственные представления, он овладевает разнообразными способами практических действий, познаёт свойства бумаги, появляются элементы творчества.
- недостаточные знания о свойствах и качествах бумаги
- познание бумаги через разнообразные способы практических действий.
Вид проекта: творческо-исследовательский.
Проблема: помочь детям с помощью разнообразных приемов определить свойства и качества бумаги.
Участники проекта: воспитатели, родители и дети средней группы №11.
Срок реализации: сентябрь-май.
Цель проекта: способствовать дать возможность ребёнку с помощью разнообразных приемов, самостоятельно открыть для себя мир листа бумаги, постичь свойства, качества, структуру, палитру цветовых гамм, сочетаний комбинаций различных форм, величин. Развивать образное представление о возможностях предметов, учиться конструировать и моделировать, находить неожиданные варианты исследования и использования бумаги.
Задачи проекта:
Для педагога:
- Повышать профессиональное мастерство, самообразование, саморазвитие.
- Создавать условия для обучения детей различным приемам работы с материалами и инструментами
- Создавать систему работы по данной теме.
Для детей:
- Способствовать формированию представления детей о разнообразных качествах и свойствах бумаги
- Способствовать развитию познавательных способностей детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с бумагой.
- Способствовать развитию творческих способностей детей, любознательности, поисковой деятельности.
Для родителей:
- Развивать способность видеть в ребенке личность, уважать его мнение, обсуждать с ним предстоящую работу.
- Создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду.
- Развитие совместного творчества родителей и детей; вовлечь в выполнение творческих домашних заданий, привлечь к активному участию в обогащении предметно-развивающей среды.
Предполагаемый результат:
Для детей:
- Применение опытно-экспериментальной деятельности поданной теме повысит знания о свойствах и качествах бумаги.
- При ознакомление с новыми фактами и действиями с бумагой развиваются мыслительные процессы.
- Научатся рассказывать об увиденном, формулировать обнаруженные
закономерности, делать выводы активизируется речи.
Для педагогов:
- Повышение педагогической компетентности в данном направлении.
- Поиск эффективных путей реализации задач.
Для родителей:
- Появление интереса к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей.
- Желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы дошкольного возраста.
Этапы реализации проекта:
I этап- подготовительный (сентябрь)
II этап – основной (октябрь-февраль)
III этап- заключительный (март)
Интеграция ОО:
«Речевое развитие».
«Художественно- эстетическое развитие».
«Познавательное развитие
Подготовительный этап.
На подготовительном этапе изучила много методической литературы, которые непосредственно касались темы:, «Исследование свойств и качеств бумаги через творческую деятельность- аппликацию». Ведь конструирование из бумаги как никакой другой вид детской деятельности развивает творческие способности детей дошкольного возраста и дает возможность исследовать бумагу. Первоначально был составлен перспективный план по работе с детьми и перспективный план по работе с родителями. Следующим этапом было проведено анкетирование родителей с целью выявления знаний о творческом развитии детей и о том, насколько родители участвуют в этом развитии. В анкетировании приняли участие 27 человек. Проанализировав полученные данные, можно сделать вывод о том, что уровень понимания родителями значимости развития творческих способностей детей находится не на должном уровне, не все родители уделяют данному вопросу внимание. А значит, что проводимая работа необходима как детям, так и родителям.
Основной этап.
Основной этап включает в себя реализации всех основных видов деятельности по тематике проекта. Работа с детьми проводилась поэтапно. Была проведена предварительная работа, беседа, в ходе которой уделялось большое внимание знакомству детей с историей возникновения бумаги. Оформили пособие «Такая разная бумага».
Важным моментом в работе с детьми стало обязательное изготовление поделок и игрушек руками воспитателя с целью привлечения детей к погружению в удивительный мир творчества. Очень важно, чтобы каждый ребёнок понял, что он может справиться с любыми трудностями при выполнении того или иного задания, что его работа не останется без внимания – она важная и нужная. В группе была оборудована творческая мастерская, в которой в свободном доступе дети могли применять необходимые для их работы материалы: картон, бумага разного качества, цвета, формы, размера, ножницы, клей, кисти. Обязательно организовывались выставки детского творчества.
Организованно, согласно перспективному плану с ребятами были проведены кружковые занятия, где дети ознакомились с пластичностью бумаги через изготовление поделок. В процессе работы использовалось художественное слово — загадки, стихотворения, пословицы.
Развитие творческих способностей детей невозможно без участия родителей. Поэтому, для того, чтобы они могли на практике заняться изготовлением поделок, были проведены консультации, беседы, оформили папку – передвижку «Это надо знать…». Организовали выставку совместных работ детей с родителями, где использовали разные виды техник аппликаций, для познания качества и свойства бумаги.
Заключительный этап.
В заключительном этапе обобщила опыт работы, оформили картотеку опытов, художественных средств, фотоальбом группы и организовали итоговую выставку детских работ, с использованием разных техник аппликаций.
Таким образом, в результате проведённого исследования можно сделать следующие выводы: применение системы работы конструирования из бумаги является неотъемлемой частью воспитательно-образовательной работы воспитателя. Благодаря работе с бумагой, дети не только радуются и получают заряд положительных эмоций, а так же они в процессе опытно-экспериментальной деятельности повысили знания о свойствах и качествах бумаги, при ознакомлении с новыми фактами и действиями с ней, активизировались мыслительные процессы, научились обобщать, делать соответствующие выводы.
Показательно возрос интерес родителей к развитию творческих способностей детей в ходе конструирования из бумаги. Родители с большим интересом относятся к участию в выставках, оформлении группы.
Следовательно, поставленные цели решены, а предполагаемые результаты достигнуты.
