Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (лепка) Средняя группа (4

Details: Written by: Забелина Людмила Викторовна; Category: Поделки; Published: 27 July 2026; Hits: 233

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (лепка) Средняя группа (4–5 лет) «Украшение маски»

Создать условия для:

взаимодействия друг с другом в парах
свободного выбора детьми участников совместной деятельности
выражения детьми своих чувств и мыслей.

Задачи:

познакомить детей с понятием «маскарад», «маска». Учить создавать выразительный образ, украшая маску мелкими деталями (налепами).
развивать мелкую моторику рук, чувство ритма и цвета, композиционные навыки. Побуждать использовать в работе разнообразные материалы (крупы, бусины, пайетки, стразы, бисер, семена, мелкие пуговицы, нарезанные пластиковые трубочки) для украшения.
воспитывать дружеские отношения, аккуратность в работе, умение доводить начатое дело до конца.

Материалы и оборудование:

Кукла Маша

Картинки с изображением масок.

Раздаточный материал: заготовки масок из плотного картона, пластилин разных цветов, доски для лепки, стеки, влажные салфетки.

Дополнительный материал (нетрадиционный): крупы, бусины, пайетки, стразы, бисер, семена, мелкие пуговицы, нарезанные пластиковые трубочки

Ход деятельности:

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность

детей

Вводная часть (Введение в ситуацию)

Кукла Маша.

(магнитная доска)

На столах шаблоны масок из белого картона, паетки, бусинки, стразы, крупа и т. д.

Собираю детей вокруг себя.

- Ребята, а вы знаете какой скоро будет праздник?

- Не знаете?

- Скоро мы будем отмечать день театра. Этот день мы отмечаем 27 марта.

- А что вы знаете про театр?

- Ребята, куколку Машу пригласили на самый настоящий бал- маскарад. Там будет весело, музыка, танцы и все- все будут в красивых костюмах и масках. Но вот беда… У Маши есть красивое платье, но совсем нет маски. А без маски на бал- маскарад не пускают.

- Мы можем ей как то помочь?

- Как?

(Вовлекаю в обсуждение тех детей, которые не имеют опыта публичного выступления)

- Ребята, у нас работает мастерская, где мы можем создать для Маши нарядные маски.

- Хотите пойти туда?

Дети заходят в группу, встают рядом с воспитателем.

Дети отвечают на вопросы.

Дети рассуждают, высказывают свои мнения

Основная часть

На мольберте картинки масок

На рабочих столах:

шаблоны масок из белого картона.

На столах подальше паетки, бусинки, стразы, крупа

Пластилин в центре творчества

Выставка, кукла Маша, прищепки

- Ребята, посмотрите, у нас есть основа маски, но она белая и не нарядная. Давайте сделаем её красивой!

- Ребята, посмотрите на мольберт.

- Как украшены мсски на картинках, беспорядочно или существует определённый рисунок?

- Ребята, давайте посмотрим, какой материал есть у нас?

- Как вы думаете, как можно использовать его?

- Хотите попробовать создать с помощью этого материала нарядную маску?

- Ребята, как вы думаете, мы можем такую маску подарить Маше?

- Что же нам делать?

- Если мы не знаем, как это делать, как мы можем узнать?

- Может, кто знает, как закрепить украшения, чтобы они не падали с платья?

- Ребята, чтобы украшения не падали с платья, мы можем использовать пластилин. Наносим пластилин на шаблон платья, размазываем по всей поверхности картона.

Предлагаю детям попробовать разместить

материал на получившейся пластилиновой основе.

- Как вы думаете, теперь украшения закреплены?

- Хотите сейчас, используя этот способ, украсить платья для Маши?

- Что нам нужно сделать, чтобы быстрее создать для Маши красивые платья?

- С чего начнём работу?

Воспитатель предлагает выбрать друга для создания наряда для Маши и приступить к работе.

Воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям по запросам: сделать основы, отобрать материал, придумать узор.

Предлагаю разместить получившиеся маски на выставке возле Маши.

Выставка и анализ получившихся работ.

(Воспитатель вовлекает в обсуждение тех детей, которые не имеют опыта представления своих работ)

- Ребята, как вы думаете, теперь Маше есть в чём пойти на бал- маскарад?

Дети рассматривают маски, рассуждают.

Дети рассматривают материал,

рассуждают.

Дети сообща раскладывают приготовленный материал на шаблон маски.

Дети рассуждают (нет, всё украшение рассыпались)

Дети рассуждают, отвечают (можем спросить у того кто знает)

Дети предполагают, предлагают способы деятельности.

Ребята смотрят, запоминают, пробуют наносить пластилин на образец маски.

Дети крепят материал для украшения на образце маски.

Дети отвечают, делают вывод.

Дети планируют этапы работы (выбираем друга, шаблон платья, пластилин, делаем пластилиновую основу, подбираем украшения и украшаем платья)

Дети выбирают друга, приступают к деятельности; определяются с цветовой гаммой основы, покрывают маски из картона пластилином, подбирают материал для украшения и украшают маски.

Дети оформляют свои работы на выставке, рядом с Машей.

Дети анализируют свою деятельность

Заключительная часть