Конспект творческой мастерской для детей подготовительного дошкольного возраста ТЕМА: «Подснежники»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 32 г. Выборг
Автор: воспитатель МБДОУ детский сад №32 Колесникова Полина Николаевна
Образовательная область «Художественно-эстетическая», «Речевое развитие», «Познавательное развитие»
ЗАДАЧИ:
Образовательные задачи:
- совершенствовать умения детей самостоятельно определять замысел будующей работы, развивать стремление создавать выразительный образ
- совершенствовать умение самостоятельно выбирать необходимые для работы техники и материалы, планировать деятельность и достигать результата, оценивать его.
- совершенствовать умение использовать в работе нетрадиционные материалы
- поддерживать проявления самостоятельности, инициативности, индивидуальности, активизировать творческие проявления детей.
Развивающие задачи:
- развивать творческую инициативу, активность.
- развивать умение давать оценку своей работы
- развивать технические и изобразительно-выразительные умения.
Воспитательные задачи:
- воспитывать навыки сотрудничества, взаимопонимания, самостоятельности.
Материал и оборудование: композиция из альбома П.И. Чайковского «Подснежник», фрагмент мультфильма «Двенадцать месяцев», корзина, картон, цветная бумага, кисточки, клей, пластилин, доски для лепки, акварель, гуашь, восковые мелки, ватные диски и палочки, одноразовые ложки, проволока, манка
Ход занятия:
|
Содержание деятельности |
Условия, средства |
|
|
I. Вводная Цель: создание эмоционального настроения и мотивации.
|
Воспитатель предлагает детям посмотреть отрывок мультфильма «Двенадцать месяцев», в котором, мачеха отправляет падчерицу за подснежниками зимой. - Какое время года показано в мультфильме? - Докажите, что это зима? - Как вы думаете, найдет ли девочка подснежники в лесу зимой? - Что вы знаете об этих цветах? |
Дети отвечают на вопросы воспитателя. |
|
II. Основная Цель: постановка проблемы, обсуждение проблемы, выполнение работы |
- Подумайте, что произойдет, если девочка не принесет подснежники? - Мы можем как то помочь девочке?
Дети предлагают слепить, нарисовать подснежники, сделать аппликацию. - Сегодня мы с вами снова оказались в творческой мастерской. Посмотрите, ребята, какие материалы мы предлагаем вам сегодня использовать. Подумайте какой бы вы хотели сделать для девочки. Выберите материал для работы, подготовьте рабочее место. - Прежде чем начать, давайте настроимся на работу. Воспитатель проводит пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика: Подснежников цветы Распускают лепестки. Ветерок чуть дышит, Лепестки колышет. К цветку носик приближаем, Аромат цветков вдыхаем. Дети работают индивидуально, а воспитатель в случае затруднения помогает детям определитьсяс замыслом и материалом. Воспитатель звонит в звоночек и сообщает о том, что пришло время отдохнуть. Проводиться физкультминутка.
Физминутка: Просыпается цветок Тянет к солнцу лепесток, И от ветра он качается, Низко, низко к земле наклоняется, А потом опять поднимается и всем мило улыбается. Дети, закончившие работу кладут свой подснежник в корзину. |
Выполнение работ сопровождается музыкальной композицией из альбома П.И. Чайковского «Подснежник» |
|
III. Заключительная Цель: подведение итогов, рефлексия. |
Дети садятся на ковре. - Сегодня вы были настоящими мастерами своего дела. Мы помогли девочке набрать целую корзину подснежников. Посмотрите какие они разные. - Ребята, посмотрите, у меня тоже есть подснежники. Сейчас мы поиграем в игру. В ней есть одно правило: говорить может только тот, у кого в руках подснежник. Поделитесь своими впечатлениями: с какими трудностями столкнулись, что больше всего понравилось? |
