Конспект НОД для детей старшей группы. Лепка «Филимоновская игрушка».
Автор: Жаманкулова Калима Ергалиевна
Организация: МДОАУ Детский сад «Золушка»
Населенный пункт: г. Ясный, Оренбургская область.
Цель: познакомить детей с историей возникновения филимоновской игрушки, особенностями и этапами изготовления игрушки.
Задачи:
- учить детей лепить филимоновскую игрушку из пластилина
- учить передавать колорит филимоновской росписи
- развивать воображение
- воспитывать эстетическое восприятие произведений народного творчества.
Предварительная работа:
- беседа о народных промыслах
- рассматривание альбома «Филимоновская игрушка»
- рассматривание филимоновской игрушки
- знакомство детей с процессом изготовления филимоновской игрушки.
Материал:
Демонстрационный: филимоновские игрушки, иллюстрации с изображением филимоновской игрушки, иллюстрации с элементами росписи
Раздаточный: клеенки для лепки, салфетки, пластилин, стека, мука, гуашь, кисти
Ход занятия:
1. Вводная часть:
Воспитатель загадывает загадку:
Свистульки — петушки,
Глиняные зайчики,
Кони вороные
Гривы расписные!
Всем по нраву глиняные забавы!
Наши курочки в окно –
Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!
А как Петя – петушок
Рано – рано поутру
Нам споет – ку-ка-ре-ку!
- что это за игрушки?
Дети: филимоновские игрушки
2. Основная часть.
Воспитатель: Правильно! Давайте рассмотрим иллюстрации с филимоновскими игрушками и вспомним как же появилась эта игрушка.
Говорят, когда-то давно в одну деревню пришел гончар Филимон, обнаружил залежи отличной глины и начал лепить из нее горшки да игрушки. Глина очень подходит для лепки игрушек, она мягкая и для рук послушная. Глина бывает- белая, розовая, желтая, оранжевая и даже черная. Место, где он поселился, так и прозвали Филимоново.
Воспитатель: Назовите игрушки, которые филимоновские мастера лепят из глины?
Дети: собака, козел, кони, баран, филимоновские барыни, петушки, уточки.
Воспитатель: Правильно.
- Все эти игрушки – не простые игрушки, а свистульки. Свистки спрятаны в хвостики, под крылья, в кувшины, а иногда в курочку или гуся, которых хозяйка держит под рукой. И во все эти игрушки можно посвистеть.
Дыхательная гимнастика «Свистульки»
Воспитатель предлагает детям подуть в свистульки, чтобы получился мелодичный, громкий свист.
Дети свистят в свистульки
Воспитатель: Обратите внимание на форму игрушек. Игрушки вытянутые, с длинными шеями.
Вначале игрушки лепили, потом обжигали в печи до бела, а потом расписывали.
Воспитатель: Какие цвета, характерны для данного промысла?
Дети: желтый, красный, зеленый, синий, фиолетовый.
Воспитатель: Какие элементы узора используются?
Дети: полоски, линии, точки, круги
Воспитатель: Линии рисуют в различных сочетаниях и рождаются солнышки, ёлочки, розетки, геометрические узоры. Животные и птицы всегда расписываются в определенном порядке: поперек туловища и шеи идут, чередуясь, разноцветные полоски, и только голова и грудь окрашивается одним цветом, чаще желтым. Лица у игрушек остаются чисто белыми, лишь точки – глаза, пятнышки – рот.
- Все умеют народные умельцы, а вы хотите показать свое мастерство? Стать настоящими народными мастерами и расписать филимоновские игрушки? Приглашаю Вас в творческую мастерскую. А перед работой дорогие умельцы, давайте поиграем.
Физминутка: Быстро встали, улыбнулись,
Выше, выше потянулись.
Ну-ка плечи распрямите,
поднимите, опустите.
Вправо, влево повернитесь,
Рук коленами коснитесь.
Сели, встали, сели, встали,
И на место побежали.
Воспитатель: Сейчас, ребята, мы свами будем мастерами. Будем лепить филимоновскую игрушку. Но не из глины, а из пластилина. Необычность нашей работы, будет заключаться в том, что мы будем использовать в своей работе муку.
Воспитатель обсуждает вместе с детьми порядок выполнения работы.
- этап. Влепить игрушку из пластилина, указывая на характерные особенности формы (вытянутая, с длиной шеей).
- этап. Необходимо обвалять готовую работу в муке, для обезжиривания пластилина.
- этап. Покрыть игрушку белой гуашью.
- этап. Расписать изделие, использую цвета и элементы, характерные для филимоновской игрушки.
В процессе работы воспитатель предоставляет детям творческую свободу, оказывает индивидуальную помощь.
3. Заключительная часть.
Воспитатель:
- что мы сегодня лепили?
- что далось легко, а в чем испытывали трудности?
Работы у всех получились замечательные и предлагаю сделать выставку филимоновских игрушек.
