Конспект итогового занятия по лепке во второй младшей группе. Тема занятия: «Гусеница»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад №105 «Улыбка»
Подготовила и провела: Воспитатель Бобринская Н.В. Новосибирск, 2024
Программное содержание:
- Совершенствовать умение детей лепить предметы, состоящие из нескольких частей, используя приемы скатывания, прижимания;
- Упражнять в использовании стеки для вырисовывания черт лица. Способствовать созданию в лепке выразительного образа с помощью различных дополнений, украшений;
- Воспитывать эстетическое восприятие, любовь к природе, инициативность, умение контактировать друг с другом.
- Предварительная работа: наблюдения на прогулке, просмотр презентации, чтение художественной литературы, лепка.
Материалы и оборудование: картон зелёный, картинки с изображением (гусеницы, солнца, птиц, травы, различных насекомых), дощечка для лепки, пластилин (зелёного, красного, коричневого, синего, желтого, черного цветов), листики, образец слепленной гусеницы, цветок для бабочки;
Методические приёмы: рассказ, объяснение, показ, вопросы, поощрение, рассматривание готовых работ.
Ход занятия
(Дети стоят на ковре в кругу, держатся за руки)
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие, к нам пришли гости, давайте, скажем «здравствуйте» нашем гостям!
(Дети здороваются)
Воспитатель: А сейчас давайте поприветствуем друг друга!
Приветствие «ДРУЖНЫЕ РЕБЯТА».
В нашей группе, солнышко яркое сияет!
(Идём по кругу, держась за руки)
Здесь ребята дружные, это каждый знает!
(Здороваемся за руку с соседом стоящим справа и слева, потом обнимаемся)
Воспитатель:
- Теперь после такого теплого приветствия, проходите и садитесь на свои стульчики за столы.
Воспитатель: Ребята, подскажите мне, пожалуйста, какое время года сейчас?
Дети: Весна!
Воспитатель: Молодцы, правильно, весна! А что у нас происходит весной?
Дети: Солнышко греет теплее, прилетают птицы, появляется первая трава, цветы, насекомые. (Что называют дети, воспитатель приклеивает картинки на мольберт. Вырисовывается базовая картинка, для проведения занятия).
Воспитатель: Ребята, хочу рассказать вам историю, как я недавно познакомилась с одной бабочкой. Иду я по улице, была солнечная погода и что-то у меня на руке защекотало, я испугалась и хотела закричать, но увидела маленькую гусеницу. Они живут на листьях или в траве, вот я ее и вернула. И зато, что я о ней позаботилась, гусеница показала мне фокус и превратилась в красивую бабочку.
(В группу залетает бабочка)
Бабочка: Здравствуйте ребята! На улице идет дождик, мне стало грустно, я летала, искала друзей, но никого не нашла. Пролетала мимо вашей группы и увидела вас, может Вы, мне поможете найти друзей?
Воспитатель: Ребята, поможем бабочке найти друзей, чтобы ей не было грустно?
Дети: Да, поможем.
Воспитатель: Ребята, я, кажется, знаю, как помочь бабочке найти друзей! Мы с вами их слепим из пластилина и когда они превратятся в бабочек, они станут друзьями!
Воспитатель: посмотрите на картинку, гусеница состоит из кружочков. Большой круг -это голова, поменьше, поменьше, поменьше – это туловище и самый маленький — это хвост. Перед вами лежит пластилин каких цветов, давайте назовем?
Дети: Зеленый, коричневый, красный, желтый, синий, черный.
Воспитатель: Возьмем самый большой кусок пластилина, разомнем его, поместим на одну ладонь, сверху накроем второй и будем совершать круговые движения, периодически поворачивая, превращая в шарик, пока он не станет круглым (тоже самое с остальными кусочками пластилина). Потом берем пластилиновые шарики и рядом с головой прикрепляем один за другим, соединяя от большего к маленькому друг с другом. (В ходе всей работы воспитатель всё время объясняет, показывает, что делает и как нужно делать. По мере необходимости помогает детям).
Воспитатель: Ребята, давайте с вами немного отдохнем, поиграем и бабочку нашу позовем. Выходите на ковер!
(Воспитатель, бабочка и дети выполняет физминутку на ковре)
Физкультминутка «Рано гусеница встала»
Рано гусеница встала (встать на ножки),
Потянулась, позевала (потянуться, позевать).
Раз, два, три, четыре, пять (похлопать) –
Вышла в сад она гулять (пошагать).
На травинку заползала (наклоны в сторону),
И, конечно же, устала (вздохнуть).
Раз, два, три, четыре, пять (захлопать) –
Захотелось ей поспать (руки под щечку).
Улеглась под одеяло (присесть, руками обнять себя),
Снов увидела немало.
А когда пора настала (встать),
Бабочкой красивой стала (покружиться, помахать руками)
Воспитатель: Молодцы, весело поиграли! (Дети проходят на свои места)
Воспитатель: Ребята, Вы помните, где живут гусеницы?
Дети: В траве, на листиках.
Воспитатель: Правильно, я приготовила для них вот такую яркую, зеленую полянку. (Дети вместе с воспитателем высаживают своих гусениц на большой зелёный листок из картона и возвращаются на места).
Воспитатель: Дети, мы, обещали бабочке, помочь найти друзей. Но, гусеницы не умеют летать. Сейчас, я покажу Вам фокус, только Вы мне должны помочь произнести волшебные слова, повторяйте за мной!
(Во время произнесения волшебных слов, воспитатель достает зонтик, одновременно, закрывает полянку с гусеницами, полянкой без гусениц. Когда открывается зонтик, дети видят много разных бабочек. Волшебство произошло.
Бабочка благодарит детей за новых друзей, (забирает зонтик с бабочками) и они улетают, прощаясь.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску, какое красивое солнышко, но на нем, не хватает лучиков! Ребята, если вам было интересно на занятии и все понравилось, приклейте солнышку желтые лучики, и оно будет светить ярче, а если не понравилось, то приклейте синие лучики.
(Дети приклеивают лучики на магнитики)
Воспитатель: Какое красивое и яркое получилось у нас солнышко! (Воспитатель благодарит детей за занятие)
