«Современные формы взаимодействия ДОУ с семьями»
Дошкольное образование неразрывно связано с семьями воспитанников. Даже в законе Российской Федерации «Об образовании», Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования приоритетной задачей работы групп детей дошкольного возраста, указано «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка».
Время идет, мир меняется, старые формы работы с семьей уходят в прошлое. К современным родителям нужен и современный подход.
В век информационных технологий и развития интернета, когда большинство педагогов имеет персональный сад и у всех, без исключения есть социальные мессенджеры, общение с родителями часто проходит дистанционно.
Воспитатели в мессенджерах размещают актуальные объявления, отвечают на вопросы родителей, делятся фотографиями с различных мероприятий. Родители привыкли, что воспитатель всегда на связи и всегда ответит.
Привыкнув к дистанционному общению, родители с трудом идут на очные мероприятия. Поэтому задача воспитателя найти такие формы работы, которые бы смогли заинтересовать.
Старый формат консультаций и папок-передвижек, которые воспитателя обычно помещают в раздевалке, представляют собой несколько листов печатного текста. Родители на них давно не обращают внимания.
Привлекательнее выглядит папка по теме либо с полезными выдержками из старых консультаций, либо с ссылками (QR-кодом) на интересную информацию в интернете. Подчеркну – интересную.
Родители охотно посещают мероприятия, в который принимает участие их ребенок. Поэтому такие формы работы, как совместные развлечения, семейные спортивные мероприятия и викторины, дни открытых дверей будут актуальны всегда.
А от традиционных родительских собраний рекомендуется отойти подальше, потому что все сводится к совместному обсуждению бытовых (групповых) вопросов, остальное время родители, скучая, слушают выступление воспитателя.
Как мы знаем, сейчас активно развиваются всякого рода сообщества. Суть их в том, что собираются люди по интересам и периодически проводят встречи. На встречах они обсуждают актуальные вопросы, поддерживают друг друга, выступают с интересными темами. Такие встречи называются мастермайд.
Мастермайнд — это групповой формат работы, в рамках которого участники обмениваются идеями, помогают друг другу решать проблемы и выполнять стоящие перед ними задачи.
Данная форма работы может стать инновационной и в дошкольном учреждении.
Главное правило мастермайнда – это обмен опытом. Здесь никто никого не учит. «У меня был такой опыт, я сделал то-то, получил такие результаты, пришел к таким-то выводам». Что еще важно: каждая встреча заканчивается тем, что участники берут обязательства, что сделают до следующего мастермайнда. Даже если это разовая встреча, все равно участники обозначают, какие конкретно шаги они сделают в ближайшее время.
Если взять в формате детского сада с перспективой на год, то встречаться можно раз в один-два месяца. Темы брать актуальные для родителей.
Примерная структура:
- Организационный момент.
- Беседа по теме. Сюда можно включить презентацию, где воспитатель будет рассказывать родителям как проходит работа по этому вопросу в детском саду (обязательно с фотографиями детей).
- Обмен опытом. Родители рассказывают, как они взаимодействуют с детьми по данному вопросу.
- Определяются ближайшие шаги, действия родителей до следующей встречи.
- Родители делятся своими проблемами, переживаниями по вопросам воспитания детей.
- Определяют тему следующего мастермайнда.
Последний пункт можно видоизменить. В начале года провести опрос среди родителей: какая тема им интересна, какая волнует больше всего, что бы они хотели обсудить. Таким образом получится написать планирование данной формы работы.
Не всегда встречи проводятся в живую, допускается проведение встреч онлайн, что экономит время современным занятым родителям.
Основная цель всех форм и видов взаимодействия ДОУ с семьей — установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, объединение их в одну команду, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать.
