Развитие детской одарённости в ДОУ
Максимова Т.С., старший воспитатель МБДОУ «ДС «Ромашка» рп. Усть-Абакан
Все дети рождаются быть успешными. Единственное, в чем они нуждаются – в развитии своих талантов… В.А. Сухомлинский
Выявление и развитие детской одаренности в последнее время приобрело особую актуальность, это связано со стремительно ускорившимся ритмом жизни. С постоянным потоком информации, переменами, новшествами, справится только человек, наделенный непохожестью, какими-либо способностями или одаренностью, внося свой вклад в развитие общества. Начинать развивать способности необходимо с раннего возраста.
Распознать истинную одарённость в дошкольном возрасте удается крайне редко, но талантливых детей достаточно много. Это довольно легко выявить даже из ежедневных наблюдений. Всегда выделяются дети, которые:
- на занятиях все легко и быстро схватывают
- знают многое
- быстро запоминают услышанное или увиденное
- решают сложные задачи, требующие умственного усилия
- задают много вопросов
- оригинально мыслят и предлагают неожиданные ответы и решения
- очень восприимчивы, наблюдательны, быстро реагируют на все новое, неожиданное.
Очень важно своевременно уловить, не упустить и направить развитие ребенка в нужное русло.
В течение 3 лет детский сад занимается проблемой выявления и сопровождения одаренных детей.
Целью работы является: создание условий для всестороннего развития личности дошкольника посредством применения системного подхода к развитию детской одарённости в ДОУ.
Работа строится в тесном сотрудничестве старшего воспитателя, педагога-психолога, инструктора по физической культуре, воспитателей, родителей.
В отличие от многих других учреждений, направленных на поиск одаренных детей и носящих бессистемный характер, наша работа предусматривает систему мер, направленных на формирование и реализацию государственной политики в области образования и связанных с ранним выявлением, обучением, воспитанием и поддержкой одаренных детей.
Система работы экспериментальной деятельности:
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП
Разработка базы нормативно-правовых документов ДОО
- приказ «О подготовке заявки на присвоение статуса муниципальной базовой площадки».
- приказ «О разработке Программы деятельности муниципальной базовой площадки»
- положение о деятельности творческой группы МБДОУ «ДС «Ромашка» по развитию детской одаренности.
- программы дополнительного образования
Модель сопровождения педагогов по выявлению и развитию одаренных детей
Методическое просвещение Методические творческие объединения Семинары, консультации Помощь родителям по сопровождению одаренных детей
Выявление и создание банка одарённых и талантливых детей
Педагогическая диагностика Психологическая диагностика Специальная диагностика Диагностический мониторинг банк одаренных детей
Выявленные виды одаренности:
- Спортивная
- Интеллектуальная
- Сценическая
- Литературно-поэтическая
- Изобразительная
- Музыкальная
Создание условий для развития одаренности
- наличие богатой предметно-развивающей среды, стимулирующей самую разнообразную деятельность ребенка;
- создание атмосферы доброжелательности и заботливости по отношению к ребенку, обстановки, формирующей у ребенка чувство собственной значимости, поощряющей проявление его индивидуальности;
- наличие личностно-ориентированной воспитательно-образовательной системы, включающей в себя развивающие программы по различным направлениям детской одаренности, учитывающие как личностные, так и возрастные особенности ребенка;
- занятие детей в свободной деятельности развивающими играми;
- работа кружков и секции, развивающих творческую направленность ребенка;
- тесное сотрудничество с семьей по вопросам развития одаренности их детей;
- использование в работе педагогов различных нетрадиционных методов и приемов, игровых технологий
2. ЭТАП — РЕАЛИЗАЦИЯ
Формы работы с одаренными детьми
Образовательный процесс включает в себя непосредственно образовательную деятельность и план индивидуального развития каждого ребенка.
Для совместной и самостоятельной деятельности используются такие формы работы как: индивидуальная, проектная деятельность, познавательно-исследовательская деятельность, выставки творческих работ, праздники, развлечения, моделирование, решение проблемных ситуаций.
Дополнительное образование является мощным средством развития личности ребенка, дети занимаются в различных кружках, исходя из своих потребностей и интересов. Педагоги ДОУ организуют кружковую деятельность разной направленности: познавательной, физкультурной, художественно — эстетической.
Познавательное развитие детей осуществляется через реализацию кружковой деятельности «Юный исследователь», «Развивайка», «Светофорик». Кружки способствуют развитию кругозора и интеллекта воспитанников, формированию познавательного интереса, у детей появляется возможность удовлетворить или развить свои познавательные потребности, получить дополнительные знания, умения, навыки в определенной деятельности и реализовать их в олимпиадах и конкурсах муниципального, регионального и федерального уровня.
Художественно – эстетическое развитие воспитанников осуществляется посредством организации кружковой деятельности «Волшебная кисточка», «Умелые пальчики», театрального кружка «Волшебный сундучок», агитбригады «Зеленый огонек». Занятия в данных кружках позволяют детям получить определенный опыт и испытать «ситуацию успеха», участвуя в вернисаже рисунков, персональных выставках, музыкальных и театрализованных развлечениях, спектаклях, досугах и праздниках.
Физкультурное направление реализуется через организацию кружковой деятельности «Са – фи — дансе», «Ритмика», образовательный процесс, осуществляемый в данных кружках, воспитывает в детях чувства коллективизма, патриотизма, развивает физические способности каждого ребенка, дети раскрывают свой потенциал, участвуя и занимая призовые места в спортивных соревнованиях, спартакиадах, играх — эстафетах районного уровня.
Для повышения мастерства и развития способностей детей на базе детского сада организованы конкурсные мероприятия муниципального уровня: районная военно – спортивная патриотическая игра «Зарничка» и районная творческая мастерская.
Модель взаимодействия с образовательными и культурными организациями
Ожидаемыми результатами деятельности ДОУ являются: (повышение познавательной активности дошкольников, увеличение числа победителей в олимпиадах, конкурсах различного уровня)
- Повышение уровня личностного и социального развития выпускников ДОУ, их позитивной социализации.
- Сформированность предпосылок успешной учебной деятельности у выпускников ДОУ.
- Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов ДОУ по овладению системно-деятельностным подходом, созданию социальной ситуации развития воспитанников.
- Разработка и подбор методических материалов по психологическому сопровождению внедрения ФГОС ДО.
- Повышение педагогической культуры родителей воспитанников в вопросах формирования готовности детей к школьному обучению.
